健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

劉威　李月

【摘要】目的：分析健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院兒科2018年6月—2019年6月收治的86例小兒哮喘患者進(jìn)行研究，按照信封法分組（每組43例），對照組采用兒科常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，比較兩組應(yīng)用效果。結(jié)果：觀察組患兒的遵醫(yī)囑用藥、主動回避過敏原、運(yùn)動鍛煉、預(yù)防感冒、加強(qiáng)營養(yǎng)等相關(guān)行為占比均高于對照組患兒（P<0.05）;6個月內(nèi)，觀察組患兒再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)均少于對照組患兒（P<0.05）。結(jié)論：在小兒哮喘護(hù)理中實(shí)施健康教育，可改善患兒的相關(guān)行為，減少其哮喘再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)，臨床應(yīng)用效果良好。

【關(guān)鍵詞】健康教育;小兒哮喘護(hù)理;相關(guān)行為;再發(fā)作次數(shù);入院次數(shù)

【中圖分類號】R473.72

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號】1005-0019（2020）15-142-02

小兒哮喘是兒科常見疾病，發(fā)病機(jī)制與氣道慢性炎癥、遺傳、氣道高反應(yīng)性、呼吸道感染等因素存在相關(guān)性[1]。目前，臨床對于小兒哮喘的治療尚缺乏特效藥物，在病情遷延反復(fù)的情況下，患兒的生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。為加強(qiáng)對小兒哮喘的控制及預(yù)防，臨床方面研究認(rèn)為，健康教育的合理實(shí)施，可促進(jìn)臨床治療效果，樹立患兒家屬的防范意識，以降低小兒哮喘發(fā)作頻率[2]。基于此，本次研究選取我院兒科實(shí)際病例，合理探究健康教育的應(yīng)用效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院兒科2018年6月—2019年6月收治的86例小兒哮喘患者進(jìn)行研究。按照信封法分組：對照組共43例，男23例，女20例，年齡1～4（2.46±0.56）歲;觀察組共43例，男22例，女21例，年齡1～4（2.48±0.55）歲。本次研究屬自愿參與，患兒家屬均知情同意，兩組患兒基線資料保持同質(zhì)性（p>0.05）。

1.2方法

兩組患兒入院后，均接受解除支氣管痙攣藥物及抗感染藥物等對癥處理。

對照組患兒采用常規(guī)兒科護(hù)理：護(hù)理人員根據(jù)患兒家屬的認(rèn)知能力以簡單易懂的語言進(jìn)行健康宣講，根據(jù)患兒病情發(fā)展制定合理的飲食方案;指導(dǎo)患兒家屬掌握正確的用藥方法及劑量。

觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育，內(nèi)容為：①疾病誘因分析：護(hù)理人員與患兒家屬建立有效溝通，了解患兒的過敏原，叮囑其盡量避免接觸;以面對面交談、播放視頻等方式告知患兒家屬小兒哮喘的相關(guān)知識，如疾病誘因、發(fā)病機(jī)制、治療方法、治療期間注意事項(xiàng)、日常生活禁忌等，幫助其分析患兒自身哮喘誘因，并進(jìn)行準(zhǔn)確識別與規(guī)避等。②用藥健康指導(dǎo)：根據(jù)患兒病情不同，臨床用藥方案的選擇也存在差異性，護(hù)理人員需結(jié)合患兒用藥方案，為患兒家屬詳細(xì)講解藥物的正確使用方法、使用劑量、使用時間等;對不同藥物的不良反應(yīng)、禁忌證等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)講解，并告知其部分不良反應(yīng)的處理方式，使其了解遵醫(yī)囑用藥的重要性。③健康飲食干預(yù)：結(jié)合患兒的病情需求及個體喜好，制定個性化食譜，與患兒家屬建立有效溝通，在患兒的日常飲食中給予指導(dǎo);增加高蛋白質(zhì)、高維生素、易消化的食物種類，如蘿卜、白菜、西瓜、獼猴桃等蔬果，需禁止食用海鮮類，規(guī)避致敏性食物。④健康運(yùn)動干預(yù)：告知患兒家屬適量運(yùn)動的優(yōu)勢，鼓勵患兒多進(jìn)行有氧運(yùn)動，在機(jī)體耐受度范圍以內(nèi)，展開慢跑、跳繩等運(yùn)動，以增強(qiáng)自身免疫力。需要注意的是，哮喘患兒的運(yùn)動不應(yīng)過度勞累，以鍛煉呼吸功能的運(yùn)動種類為佳。

1.3觀察指標(biāo)

評估兩組的相關(guān)行為，統(tǒng)計6個月內(nèi)患兒的再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)。

相關(guān)行為：記錄兩組遵醫(yī)囑用藥、主動回避過敏原、運(yùn)動鍛煉、預(yù)防感冒、加強(qiáng)營養(yǎng)等行為占比。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

以SPSS20.0軟件分析。計數(shù)資料以χ2檢驗(yàn)對比。計量資料以t檢驗(yàn)。P<0.05為差異顯著。

2結(jié)果

2.1兩組患兒相關(guān)行為的比較

觀察組患兒的遵醫(yī)囑用藥、主動回避過敏原、運(yùn)動鍛煉、預(yù)防感冒、加強(qiáng)營養(yǎng)等相關(guān)行為占比均高于對照組患兒（P<0.05），見表1：

2.2兩組患兒再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)的比較

觀察組患兒再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)均少于對照組患兒（P<0.05），見表2：

3討論

小兒哮喘作為臨床常見疾病，病發(fā)時，因喘息、咳嗽、呼吸困難等癥狀，生理、心理上會出現(xiàn)極大程度的不適，嚴(yán)重影響其生活質(zhì)量。而患兒及家屬對小兒哮喘認(rèn)知不足，在日常生活中缺乏對過敏原及誘因的正確識別及規(guī)避能力，常導(dǎo)致患兒病情反復(fù)。多項(xiàng)研究指出，在小兒哮喘護(hù)理中實(shí)施健康教育，可提升患兒及家屬對疾病的認(rèn)知水平，糾正多種錯誤行為[3～5]。本次研究結(jié)果顯示，觀察組患兒在常規(guī)護(hù)理中實(shí)施健康教育后，遵醫(yī)囑用藥、主動回避過敏原、運(yùn)動鍛煉、預(yù)防感冒、加強(qiáng)營養(yǎng)等相關(guān)行為遵從率明顯提升，且治療后再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)均大幅減少。考慮原因在于，健康教育的合理實(shí)施，可補(bǔ)充患兒及家屬對小兒哮喘的疾病認(rèn)知，掌握疾病過敏原，規(guī)避生活中誘發(fā)哮喘的風(fēng)險，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

綜上所述，將健康教育實(shí)施在小兒哮喘護(hù)理中，可改善其相關(guān)行為，減少哮喘再發(fā)作次數(shù)及入院次數(shù)，臨床應(yīng)用效果可靠。

參考文獻(xiàn)

[1]王傲杰.支氣管哮喘兒童吸入性糖皮質(zhì)激素規(guī)范治療停藥后復(fù)發(fā)相關(guān)因素的分析[J].國際呼吸雜志，2018，38（19）：1499-1504.

[2]許玉涼，陳春燕.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用價值探討[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2018，22（21）：2958-2959.

[3]丁浩萍.情景模擬健康教育對學(xué)齡期支氣管哮喘患兒認(rèn)知水平及健康行為的影響[J].醫(yī)學(xué)臨床研究，2018，35（9）：1763-1765.

[4]苗春霞.健康教育在提高小兒哮喘護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用價值分析[J].中國基層醫(yī)藥，2019，26（8）：1002-1004.

[5]楊麗娟，劉黎玲.哮喘患兒住院期間的健康教育效果評價[J].臨床合理用藥雜志，2018，11（19）：166-167.