國(guó)有企業(yè)黨支部強(qiáng)化黨員教育管理的探索與實(shí)踐

段吉斌

摘要：國(guó)有企業(yè)基層支部的黨員是基層單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、提質(zhì)增效的中堅(jiān)力量，他們?cè)谄髽I(yè)黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各自專業(yè)領(lǐng)域中做出了突出貢獻(xiàn)。黨員教育是提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨員黨性，保持黨員隊(duì)伍純潔性的重要途徑，是黨的建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè);支部;黨員;教育管理

黨員做為黨的肌體細(xì)胞，黨的建設(shè)基礎(chǔ)就是黨員隊(duì)伍建設(shè)，在新的形勢(shì)下，國(guó)有企業(yè)管黨治黨任務(wù)越來(lái)越艱巨，黨員教育管理也面臨新的挑戰(zhàn)，黨員的教育管理水平在很大程度上影響著黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力。在實(shí)際工作中，黨支部在黨員教育管理上還存在諸多的不足和短板。

一、黨員教育管理存在的不足

（一）黨員學(xué)習(xí)教育“三缺乏”

1.教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性。黨員的學(xué)習(xí)教育工作存在被動(dòng)學(xué)習(xí)，上級(jí)發(fā)什么，我們學(xué)什么，學(xué)習(xí)教育內(nèi)容與工作實(shí)際不密切，黨員學(xué)習(xí)往往停留在對(duì)標(biāo)題與結(jié)果知曉的階段，不能通過(guò)學(xué)習(xí)教育來(lái)掌握知識(shí)的本質(zhì)、要點(diǎn)、甚至領(lǐng)會(huì)精神。

2.教育工作缺乏系統(tǒng)性。在黨員的學(xué)習(xí)教育工作中，缺乏系統(tǒng)的計(jì)劃安排，往往想到什么學(xué)什么，“流行”什么學(xué)什么，檢查什么學(xué)什么，檢查一過(guò)學(xué)習(xí)即止，黨員教育存在“碎片化”現(xiàn)象。

3.教育模式缺乏多樣性。黨員學(xué)習(xí)教育通常為“老三樣”：學(xué)文件、學(xué)理論、開(kāi)大會(huì)，一人念大家聽(tīng)，教育模式單一、教育內(nèi)容枯燥、方法刻板，黨員聽(tīng)完即可，學(xué)習(xí)教育成了“無(wú)用功”。

（二）黨員教育管理“三不夠”

1.管理理念不夠明晰。作為基層生產(chǎn)單位，都以生產(chǎn)、增產(chǎn)為主，創(chuàng)效為上，只要產(chǎn)量上去了，黨員教育自然就做好了，出現(xiàn)“一俊遮白丑”現(xiàn)象。

2.管理方式不夠科學(xué)。支部的黨員分布范圍點(diǎn)多面廣，有近一半的黨員在一線班組工作，工作時(shí)間上一線與后勤、班組與班組之間都不同步。黨支部只能利用一線黨員下班時(shí)間進(jìn)行組織，占用的時(shí)間較多，學(xué)習(xí)的效率不高，效果打了折扣，教育管理方式不科學(xué)。

3.管理責(zé)任落實(shí)不到位。每位黨員在做好本職工作的同時(shí)，還肩負(fù)著宣傳黨的路線方針、聯(lián)系和幫助群眾等職責(zé)，而在實(shí)際工作中，黨員常常只顧著抓生產(chǎn)、抓安全，忙于日常業(yè)務(wù)工作，對(duì)于黨員責(zé)任落實(shí)不到位。

二、改進(jìn)黨員教育管理的對(duì)策

針對(duì)黨員教育管理上存在的不足，在進(jìn)行認(rèn)真的分析研究基礎(chǔ)上，廣泛征集意見(jiàn)建議，提出并實(shí)施了以下四個(gè)方面的對(duì)策和措施。

（一）完善黨員教育體系? 健全黨員教育機(jī)制。在工作實(shí)踐中，堅(jiān)持和完善已有的制度，深入總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，建立符合需求的黨員教育管理工作新機(jī)制。一是強(qiáng)化年度黨員教育計(jì)劃實(shí)用性和系統(tǒng)性，每年年初制定全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，在執(zhí)行過(guò)程中，突出計(jì)劃的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。二是健全黨員教育日常機(jī)制。持續(xù)完善黨員日常學(xué)習(xí)制度，確保已有的學(xué)習(xí)制度落到實(shí)處，并建立領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)制度、黨員自學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育管理。

（二）創(chuàng)新黨員教育方法，提升黨員綜合素質(zhì)。在新形勢(shì)下，黨支部不斷探索黨員教育管理的新途徑、新方法。一是針對(duì)黨員工作與學(xué)習(xí)矛盾突出的特點(diǎn)，加強(qiáng)黨員教育內(nèi)容與工作崗位的聯(lián)系。根據(jù)黨員所在崗位的不同，黨員教育工作需有針對(duì)性的提出要求。對(duì)于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，把廉潔教育做為重點(diǎn);對(duì)于一般管理崗位的黨員，把聯(lián)系服務(wù)群眾教育做為重點(diǎn);對(duì)于工人崗位的黨員，把愛(ài)崗敬業(yè)教育做為重點(diǎn)。二是大力依托網(wǎng)絡(luò)教育，強(qiáng)化黨員教育實(shí)效。充分運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“石油黨建”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不定期發(fā)送作業(yè)區(qū)支部黨建工作信息，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨建成果、先進(jìn)黨員事跡，開(kāi)展網(wǎng)上黨建知識(shí)答題，用信息化手段促進(jìn)黨員教育管理。

（三）豐富黨員教育載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的滲透力。圍繞打造服務(wù)型黨組織，豐富黨員教育載體，為廣大黨員發(fā)揮先鋒作用創(chuàng)造條件。

一是設(shè)立“黨員先鋒崗”，劃定“黨員責(zé)任區(qū)”，開(kāi)展黨員承諾、履諾以及黨員講述等系列活動(dòng)，努力增強(qiáng)廣大黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二是以原油生產(chǎn)、安全管理、提質(zhì)增效為切入點(diǎn)，在作業(yè)區(qū)開(kāi)展：困難面前有黨員、重點(diǎn)工作有黨員、突擊任務(wù)有黨員;黨員身邊無(wú)事故、無(wú)違章、無(wú)違法;帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭服務(wù)群眾、帶頭維護(hù)穩(wěn)定、帶頭節(jié)約挖潛，帶頭保障安全的“三有三無(wú)五帶頭”先鋒實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)黨員活力，體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。

三是著力開(kāi)展紅色主題文化活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入到活動(dòng)當(dāng)中。黨支部每季開(kāi)展一期紅色主題活動(dòng)，如：“憶黨史、頌黨情、團(tuán)結(jié)一心跟黨走”詩(shī)文朗誦會(huì)、“我為你豎起大拇指人物”故事征文、“廉潔自律樹(shù)新風(fēng)”漫畫(huà)比賽等等主題活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)教育氛圍，最終達(dá)到教育黨員的目的。

（四）打造黨建陣地，提高黨建目視化水平，用良好的氛圍聚黨員、凝人心

1.著力開(kāi)展黨建陣地目視化建設(shè)。黨支部將黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合，依托辦公場(chǎng)所，打造了以黨建為引領(lǐng)，涵蓋生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全環(huán)保、隊(duì)伍建設(shè)三大版塊的目視化展板，有效提升了黨建文化氛圍。

2.著力加強(qiáng)黨建基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是設(shè)立“小書(shū)架、小課桌”。設(shè)置書(shū)架書(shū)桌，陳列黨史、政策文獻(xiàn)、石油類等多專業(yè)書(shū)籍，讓黨員、團(tuán)員能有學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。二是設(shè)置“小展區(qū)”，展示作業(yè)區(qū)企業(yè)文化、廉潔文化、安全文化。三是搭建“小型舞臺(tái)、小型活動(dòng)室”，豐富黨員們業(yè)余生活。四是建“公開(kāi)區(qū)”，實(shí)施黨務(wù)、隊(duì)務(wù)公開(kāi)，提升黨支部工作的透明性。

黨員的教育管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作，必須強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)定理想信念，創(chuàng)新工作思路，不斷加強(qiáng)黨員教育管理工作，切實(shí)提高黨員教育管理水平。