高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的策略分析

劉力元

摘要：在當(dāng)前新課改的背景下，鋼琴集體課程在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，存在的問(wèn)題也日益浮現(xiàn)出來(lái)，為了能夠更好的適應(yīng)教學(xué)改革，跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，我們必須對(duì)高校傳統(tǒng)數(shù)碼鋼琴集體課程進(jìn)行改革并采取積極有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程的興趣，并提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴課;策略

鋼琴課程作為高校音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，占據(jù)著十分重要的意義和地位。在高校開(kāi)展數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)，主要是學(xué)習(xí)演奏的基本方式和相關(guān)的技巧以及樂(lè)理知識(shí)。通過(guò)跟蹤和調(diào)研高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了其中存在的不足和問(wèn)題，需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能夠逐步提高鋼琴課程的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義接班人。

一、高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)改革的必要性

伴隨當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也發(fā)生了細(xì)微的變化，而高校是培養(yǎng)人才的主陣地，因此，高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)必須跟隨時(shí)代的變化做出適應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)缺乏時(shí)效性和新鮮活力，不能針對(duì)社會(huì)需求培養(yǎng)專業(yè)人才。所以，必須針對(duì)鋼琴集體課教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革。首先要尊重學(xué)生的主體性地位，其次需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置靈活多樣的內(nèi)容形式，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴的敏感度。最后要實(shí)時(shí)更新教材內(nèi)容，增強(qiáng)教材的實(shí)用性。

二、高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生的認(rèn)知能力存在差異

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)環(huán)境以及個(gè)性特征等因素影響，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知方面存在著很大的區(qū)別和差異。這在一定程度上也會(huì)影響他們對(duì)專業(yè)知識(shí)獨(dú)自探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有的學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)信心沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而影響了最終的教學(xué)效果。

通過(guò)分析和研究當(dāng)前高校鋼琴集體教學(xué)的現(xiàn)狀，大部分學(xué)生存在動(dòng)力不足的現(xiàn)象，如果學(xué)生有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的愿望，能夠在一定程度上提高自身的練習(xí)水平。從學(xué)習(xí)這門課程的目的來(lái)看，一部分學(xué)生只是單純?yōu)榱酥竽軌蛘业焦ぷ?，增加就業(yè)的機(jī)會(huì)，但是這種動(dòng)力只會(huì)存在一段時(shí)間，不能長(zhǎng)期培養(yǎng)。有另外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程是為了提高自身的綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，能夠長(zhǎng)期擁有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果十分良好。但是從整體上來(lái)分析，普遍學(xué)生存在缺乏動(dòng)力的現(xiàn)象，不能很好的學(xué)習(xí)這門課程。在學(xué)習(xí)鋼琴課程時(shí)，需要經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)才能夠掌握演奏的技巧。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多學(xué)生存在著學(xué)習(xí)效率較低的情況，學(xué)習(xí)新的曲子不僅時(shí)間較長(zhǎng)，而且比較生疏，對(duì)于這部分學(xué)生主要缺乏完善系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)新的曲目時(shí)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，不僅效率低下，長(zhǎng)期以往也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)這門課程的信心，導(dǎo)致在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一直處于被動(dòng)的地位，不能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.教師的思維模式陳舊

鋼琴教師在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要確保課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生能夠在輕松自由的氛圍內(nèi)收獲豐富的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。但是高校在開(kāi)展數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，存在著課堂教學(xué)比較隨意的現(xiàn)象，這在一定程度上也反映出了教師仍然采用傳統(tǒng)的授課方式，不能與時(shí)俱進(jìn)俱進(jìn)增添新的教學(xué)內(nèi)容，采取新穎的教學(xué)方法。鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，理論知識(shí)灌輸比重較大，不能深入分析學(xué)生的個(gè)性化特征，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)氛圍較為枯燥無(wú)聊。長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)這門課程的探索欲望，不能自發(fā)的進(jìn)行深層次的思考和應(yīng)用，學(xué)生的藝術(shù)情操也無(wú)法獲得提高。

3.課程教育存在隨意性

通過(guò)追蹤和調(diào)查高校數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)在具體的開(kāi)展過(guò)程中仍然存在著許多不足，浮現(xiàn)出許多問(wèn)題，影響學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。課程教育方面存在著隨意性，學(xué)校在選擇教材的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有結(jié)合自身的特色以及學(xué)生的需求，沒(méi)有選擇編寫比較全面科學(xué)的教材，這在一方面就導(dǎo)致了鋼琴教學(xué)不能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能高效地提高學(xué)生的專業(yè)水平，進(jìn)而影響最終的教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、高校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的策略研究

1.完善教學(xué)大綱，強(qiáng)化體系建設(shè)

當(dāng)前高校開(kāi)展專業(yè)教育是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征以及未來(lái)就業(yè)的實(shí)際需求，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中獲得全面教育。教學(xué)大綱起著十分重要的作用，不僅為教師開(kāi)展教學(xué)，提出相應(yīng)的教學(xué)要求培養(yǎng)目標(biāo)，而且能夠?qū)逃齼?nèi)容進(jìn)行合理的安排，這樣可以對(duì)具體的教學(xué)過(guò)程起到引領(lǐng)指導(dǎo)的作用。所以如果高校要想切實(shí)有效的提高數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)課程的質(zhì)量和效果，就必須對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行完善和修改，制定完整的體系建設(shè)。數(shù)碼鋼琴與傳統(tǒng)鋼琴有著本質(zhì)的區(qū)別和不同，展現(xiàn)出來(lái)不同的音樂(lè)風(fēng)格和特色，這就需要教師在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要明確二者之間的差異。根據(jù)數(shù)碼鋼琴的特點(diǎn)，優(yōu)化教育質(zhì)量。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以輔助多媒體教學(xué)等資源，不斷創(chuàng)新課堂形式豐富課堂內(nèi)容。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于數(shù)碼鋼琴的認(rèn)知以及實(shí)際的操作能力。

傳統(tǒng)的鋼琴教育大綱與當(dāng)前數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)有不同的要求，因此教師應(yīng)該不斷思考研究教學(xué)大綱，根據(jù)當(dāng)前新時(shí)代下對(duì)于人才的培養(yǎng)要求制定合理的教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，鋼琴教師也要不斷重視教學(xué)體系的建設(shè)并不斷完善，讓學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，不斷提高演奏能力，通過(guò)合理有效的安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展針對(duì)性的課堂教育，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，并不斷提高學(xué)生的藝術(shù)情操。

2.提高綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

要想取得良好的教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的鋼琴教育，高校就應(yīng)該不斷提高教師的綜合素質(zhì)和能力。根據(jù)當(dāng)前鋼琴教育所制定的教學(xué)大綱和具體的培養(yǎng)需求，高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況組建一支高素質(zhì)，強(qiáng)能力的教師隊(duì)伍。不斷提高教師的能力水平，讓學(xué)生獲得更加科學(xué)完善的鋼琴教育。通過(guò)對(duì)相關(guān)的研究資料進(jìn)行分析和整合之后，我們得知數(shù)碼鋼琴與之前的鋼琴教育不同存在著明顯的差異。在知識(shí)教育等方面內(nèi)容和教學(xué)方式也比較新穎突出，具體的教學(xué)程序也比較復(fù)雜，這就導(dǎo)致許多教師并不能全面熟悉并掌握數(shù)碼鋼琴的教學(xué)技巧和具體的使用方法，最終不能獲的良好的教學(xué)質(zhì)量。首先高校要不斷提高鋼琴教師的能力和水平，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法，不斷學(xué)習(xí)原理知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷增強(qiáng)教師的綜合能力。其次，教師應(yīng)該在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。不斷豐富自身的知識(shí)系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生的需求和能力開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，塑造創(chuàng)新思維。最后高校應(yīng)該給相關(guān)專業(yè)教師提供獎(jiǎng)懲機(jī)制以及搭建專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不僅能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更高的能力，對(duì)學(xué)生開(kāi)展更加高效優(yōu)質(zhì)的教育，最終獲得良好的教學(xué)效果。

3.改變教學(xué)理念，獲得優(yōu)質(zhì)教育

通過(guò)分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們可以獲得高校要想取得良好的教學(xué)效果，必須改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)采取一對(duì)多的方式讓學(xué)生獲得更好的教育。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一教學(xué)，教學(xué)模式較為枯燥和無(wú)聊，形式比較單一，同時(shí)也不能很好地開(kāi)展相關(guān)的理論知識(shí)教育，這在一定程度上就導(dǎo)致許多學(xué)生并不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也會(huì)制約學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)前的數(shù)碼鋼琴教育可以彌補(bǔ)之前傳統(tǒng)鋼琴教育的不足和缺陷，讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育，需要教師不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)儲(chǔ)備量并進(jìn)行分析和了解。一部分教師對(duì)語(yǔ)言當(dāng)前實(shí)施數(shù)碼鋼琴集體教育的教學(xué)模式仍然存在著許多疑問(wèn)，不能夠切實(shí)有效地提高具體的教學(xué)成果，學(xué)生仍然處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。

基于以上所出現(xiàn)的問(wèn)題，需要鋼琴教師不斷更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生獲得更加良好的音樂(lè)教育。首先需要教師明確思考并掌握數(shù)碼鋼琴集體教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其次教師要在集體教育當(dāng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，塑造創(chuàng)新思維。在開(kāi)展知識(shí)講解的過(guò)程當(dāng)中，幫助學(xué)生提高鋼琴素養(yǎng)。最后教師要不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)技術(shù)水平。并在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生鑒賞的能力水平。只有這樣才能夠滿足在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，針對(duì)學(xué)生提出的培養(yǎng)需求。

4.革新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

隨著新課程改革的不斷晚上和發(fā)展，教育界更加注重的是如何通過(guò)新穎的教學(xué)方式和詳實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。數(shù)碼鋼琴幾天課程是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，這就需要教師要及時(shí)更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴技能。所以本文認(rèn)為教師要想開(kāi)展更高層次的鋼琴教育，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，塑造創(chuàng)新型思維。教師要通過(guò)新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)課堂當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體性地位，通過(guò)輸出豐富的知識(shí)，為學(xué)生提供不同的探索平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)進(jìn)行深層次的思考和交流。鋼琴集體課程與之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大的差別，更加注重當(dāng)前系統(tǒng)教學(xué)以及知識(shí)講解。其次，教師要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。通過(guò)集體授課的方式，能夠提高學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)，克服傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的不足和問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師選取確定的鋼琴曲目讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也無(wú)法給學(xué)生提供自由探索的平臺(tái)，這在一定程度上就遏制了學(xué)生積極主動(dòng)探索的欲望。所以教師要通過(guò)合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。開(kāi)展創(chuàng)新型的鋼琴教育，在一定程度上也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在互相交流合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也可以自由發(fā)揮觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且能夠提高最終的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在集體課堂當(dāng)中塑造綜合素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高綜合素養(yǎng)

在開(kāi)展數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要立足于學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性教學(xué)，還要重視在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。在許多鋼琴作品中蘊(yùn)含豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析和鑒賞，將自己的主觀認(rèn)識(shí)與音樂(lè)相結(jié)合，能夠獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。因此在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)分析作品的背景旋律內(nèi)容等加深學(xué)生對(duì)作品的理解。通過(guò)鑒賞鋼琴作品不僅可以深層次的分析和探索專業(yè)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，實(shí)現(xiàn)情感教育。

總結(jié)：

在多元文化發(fā)展的背景下，高校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送高質(zhì)量的綜合性音樂(lè)人才這一重要任務(wù)，因此如何開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，一直是亟待需要解決的研究課題。因此，再具體的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷分析當(dāng)前出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行分析和總結(jié)，完善教學(xué)體系，才能夠讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的鋼琴教育，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。所以本文認(rèn)為鋼琴教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，才能夠切實(shí)有效地提高鋼琴教育的成果，同時(shí)教師要不斷完善自身提高。音樂(lè)素養(yǎng)，塑造創(chuàng)新型思維以及正確的教學(xué)理念。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和合作意識(shí)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型音樂(lè)人才。

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