我驕傲，我是一名小學教師

江愛平

摘要：夜讀《陶行知教育箴言》第一章，心潮澎湃：我驕傲，我是一名小學教師。學大師理論反思自己的教育實踐，懂得小學教育的重要性，小學教師任重道遠。新時代如何做一名優(yōu)秀的小學教師呢？要有永不言棄的精神，從不放棄任何一個學生，要為理想的社會盡自己最大的努力，要成為全民閱讀的領路人，要有先進的教育理念，要有超前的服務意識，要與學生共甘苦，要有園丁的智慧。

關鍵詞：永不言棄; 改造社會 ;新理念 ;服務; 共甘苦; 智慧型

夜深了，家人在各自的房間都睡著了，臺燈下我翻開了多次被評為“中國十大教育英才”的朱永新導師編輯的《陶行知教育箴言》，一頁一段陶行知大教育家精辟的教育理念讓我深深折服，新房間里沒有記號筆，讀到拍案叫絕處，讀到和我們一線老師有共鳴時我只能折個角做個記號，留著慢慢品味，不知不覺讀完第一章“捧著一顆心來，不帶半根草去”，第一章共四十七頁，這四十七頁竟被我折起了一大半，想留著慢慢品味的地方太多了！作為一名在三尺講臺耕耘三十年的老教師，那夜的那刻一句話竟從我的心底涌起：我驕傲，我是一名小學教師。

陶行知先生這樣說：一個學生之好壞，關系全村之興衰。國家設立小學，是要造就國民以謀全民幸福。因此，全民族的命運都操在小學教員手里。所以小學教師之好壞，簡直可以影響到國家的存亡和世運之治亂。

先生的話道出了小學教育、小學教師在國家建設、國家發(fā)展中的重要地位。我們小學教師任重道遠。無論在什么年代無論在哪個國家，小學教育都是最最基礎最最重要的教育，萬丈高樓平地起，沒有小學教育的良好鋪墊哪有更好的職業(yè)教育高等教育？小學生就如同一張白紙，就等著我們小學教師拿出彩筆精心去設計去描繪那美妙的第一筆。小學教育如此重要，在日新月異的新時代我們小學教師應該怎么做呢？

為百姓分憂，服務于大眾，為國家出力，為學生謀幸福，為一個又一個家庭創(chuàng)造美好未來……說起來容易做起來難，我想只要我們教師從日常的點點滴滴做起，不斷學習不斷更新教育理念，教學相長，我們一定不會辜負時代給予我們的重任。

學習陶行知先生的教育箴言，結(jié)合自己三十年的教學實踐，我覺得新時代一個優(yōu)秀的小學教師應該做到以下幾點：

第一、要有永不言棄的精神

首先在學生知識的學習上，永不言棄。曾經(jīng)有連續(xù)十二年送畢業(yè)班的教學經(jīng)歷。每屆學生在一年時間內(nèi)我總能出色地完成教學任務。每年接的不可能都是好班，為什么我的學生成績總是名列前茅呢？因為我有這樣的理念：小學教育是全民的教育，是最基礎的教育，我們怎么能讓他們學不好最最基礎的知識最最基本的技能呢？以后還怎么走向社會呢？我想學生的幸福不能斷送在我們小學教師手中，所以我們要想盡辦法去喚醒那些裝睡的學生。學生學習上有困難，他們肯定有各自的原因，如不能集中注意力聽課導致成績差的，放學回家不鞏固消化，家長不聞不問導致成績差的，還有對自己沒信心不想學的導致成績差的，對于這些學困生，我們教師要因材施教，對癥下藥，關注他們一點一滴的進步，重視他們的非智力因素，發(fā)動集體的力量來幫助他們，溫暖激勵熏陶他們也是最重要的，先給他們設立小小目標，小目標大目標的達成，會一步一步引領他們快樂前行。記得教過這樣一個學生，他幼兒園上了四年（那時候一般的小朋友只上一年或兩年，一年級留級了，讀了兩個，他伯伯生氣地說，“你是想做一年級的老師，對不對？”上二年級了，開始寫話了，一次，我讓大家寫奇思妙想，想發(fā)明什么？他寫的是發(fā)明遙控黑板擦，我表揚了他的孝順聰明，并教他修改，把他的作文寄給了《小朋友》雜志社，元旦他收到了雜志社寄來的賀卡，我讓全班同學為他鼓掌，并鼓勵他繼續(xù)努力，這件事對他觸動很大，以此為起點，他的學習主動出色，天天進步，直至上到了高中。后來他還考取了蘇州大學。如今工作好，家庭好，還經(jīng)常和我聯(lián)系總說感謝恩師，學生的成功，也給我們教師帶來了職業(yè)的成就感。

第二、要有改造社會的精神

陶行知先生說：大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。鄉(xiāng)村教師與未來的鄉(xiāng)村教師，心里都應當有一個“理想的社會”。

我理想中的社會就是提倡全民閱讀，小學教師要做全民閱讀的領路人。閱讀教育應該從娃娃抓起。

疫情期間，讓我最苦惱的一件事情是作業(yè)布置給學生，有的家長有的學生竟沒讀懂作業(yè)，提交的作業(yè)南轅北轍，讓我懊惱不已。究原因我想除了他們的粗心，大多是因為閱讀能力太差，沒看懂稍長的文字?？纯瓷磉叺娜耍械淖x書是一目十行地讀，有的卻是一個字一個詞地讀得很慢，所以我心中理想的社會就是家家戶戶有藏書，每人每天都有閱讀的習慣。讓閱讀成為我們每天的第四餐。一日三餐我們填飽我們的肚子，營養(yǎng)我們的身體，可每天的精神大餐也是必不可少。從娃娃抓起，從家里的每一個成員做起，也是我們小學教師的光榮使命。

無論教哪門學科，我總跟孩子們談閱讀的重要性，我常常反問學生，“題目沒讀懂，你能保證它的正確率嗎？”“自己沒有一定的閱讀速度，你哪有別人答題快？”家長會上我也會跟家長談讀書的重要性。我和孩子們開展“讀書漂流活動”和孩子們一起讀一本書，約好時間來一個“讀后暢談會”。孩子們會在讀書會上讀出他認為最美的句子，講出最感人的事例，或者談談他對文中某一句的理解或看法。通過讀書交流，我和孩子們的心走得更近了。他們主動把自己寫的日記交給我看，我給他們提出建議，并提供相關的優(yōu)秀例文讓他們自己揣摩，揚長避短，告訴他們“文章不厭千回改”。一個班的孩子在兩年中先后有二十多篇文章在報刊雜志上發(fā)表了，看著他們拿著稿費歡呼的樣子，我慶幸自己靜心讀書了。孩子們的文章《菜紅菱》、《斗雞》、《巡塘》、《我們來到了新學?！返葘懙描蜩蛉缟两耠y忘。

大數(shù)據(jù)時代的到來，讀書更方便了，沒有了跑路挑書的辛苦，網(wǎng)上就能讀到最新鮮最時尚的書。最開始我在Q空間里記錄我和孩子們的讀書學習生活，孩子們讀到關于他們的文章可開心了，一次一個孩子送我一件特殊的禮物，一個指套：她看到老師的手生凍瘡了，寫粉筆字很不方便，就連夜和媽媽做了個紅色的絨絨的暖和的指套讓我戴著。文章發(fā)表后，同學們積極點贊，他們還開心地叫我“潮老師”，榜樣的力量是無窮的，孩子們閱讀的勁頭更大了。

第三、要有先進的教學理念

陶行知先生說：先生既沒有進步，學生也就難有進步了。教員最重要的精神，是求事業(yè)能力的長進，要把我們的教材教法一天長進一天，否則年年賣舊貨，還有什么意味呢？

非常贊同陶先生的觀點，一個不愛在學習的老師怎么期許他們學生愛學習。我們老師應該活到老學到老，每學期每月甚至每天更新自己的教育理念，讓我們的課堂每天都是嶄新的，靈動的，這樣更能激發(fā)小學生學習的興趣。

曾和同事們聊過一個理發(fā)師的故事：兩年前去一個農(nóng)村的理發(fā)店去理發(fā)（親戚說她的本領非常好，可以說是慕名而去）當時理發(fā)的結(jié)果我挺不滿意，記得她當時看我的表情也有些不自然，估計她在想：遇到一個挑剔的了。兩年后的一天我因時間地點的方便又去那家理發(fā)店，店主見是回頭客挺開心，可這次的結(jié)果還是沒有一點點改變，長發(fā)飄逸的感覺怎么也出不來，經(jīng)歷這件事，我想得很多。估計這位店主在兩年里沒有經(jīng)歷過任何培訓學習，現(xiàn)在想想我們教師每年的培訓學習是多么重要！我非常重視培訓，路途再遠我都會服從學校安排出行認真學習。網(wǎng)絡的培訓也同樣重要，假期我會在培訓平臺認真聽課，為很多老師答疑解惑，受到大家的點贊，曾被評為“南通市優(yōu)秀學員”“江蘇省網(wǎng)絡培訓優(yōu)秀學員”。三十年來我不斷為自己充電，一次講座我都會記下很多筆記，一次聽課，我會記下老師的詳案，汲取自己所需要的營養(yǎng)，把靈感與新理念一并落實在班級教學中。要給學生一杯水，自己就得有一桶活水，偷懶不學習又怎么行呢？

第四、要有超前的服務意識

陶行知先生說：教師的服務精神，系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。

三百六十行，行行出狀元，行業(yè)其實沒有高低貴賤之分，人人為我，我為人人，小學生年齡小，我們更要有超前的服務意識，關注他們的生理心理健康。從教三十年，我無怨無悔，無論何時，從未動搖為學生服務，為家長服務的意識。

第五、要有同甘共苦的斗志

陶行知先生說：學校是師生共同生活的處所，他們必須共甘苦。甘苦共嘗才能得到精神的溝通，感情的融洽。

2020，多么對稱和諧吉祥的數(shù)字，附加一個年字，卻留給了我們太多的痛苦與遺憾。個個口罩掩面，駐足家中。白衣戰(zhàn)士奮不顧身，浴血奮戰(zhàn)在沒有硝煙的戰(zhàn)場，演繹了太多的可歌可泣。宅家的日子一天天過去了，久久不能開學對師生來說實在是一種難以言語的煎熬。我們把學校把班級延伸到學生的住處。我們開起了空中課堂。正月里我的同學在群里跟我聊天，說你舒服啊，假期這么長，很多同學附和著，我跟他們解釋：假期長了，知道家長吃不消了，我正幫助他們治理“神獸”呢！“你在家好怎么治理啊”面對同學們的質(zhì)疑，我給他們看了我們師生相遇空中課堂的美篇：“時間過得好快，我們進行最后一項預定任務：分角色朗讀課文。扮演楊玲、邁克，劉濤的同學讀得真不錯！我們齊讀的那句，因為大家開麥，聲音反而雜亂不齊了，好想念在教室里你們大聲齊讀的那股精神勁兒！到了該說再見的時候，我看到了同學們的依依不舍，老師跟最后離開會議室的同學聊了天，感覺大家還是像在學校課堂里一樣乖乖的，真好！”網(wǎng)課得到了家長的支持，領導的肯定，也轉(zhuǎn)化了好多特殊的孩子，他們變得熱愛學習了，熱愛生活了，一場疫情中，我們傳授的不僅僅是知識……

第六、要有園丁的智慧

陶行知先生說：我們當教師的實在需要園丁的智慧。曉莊不但是不要把個個學生造成一模一樣，并且也不愿意他們出去照樣畫葫蘆。

學校不是工廠，學生不是機器，我們千萬不能把知識灌輸給他們，要引導他們發(fā)現(xiàn)問題，指導他們用各種辦法解決問題。把課堂的主權交給他們，讓他們真正做學習的主人，學會學習，學會合作，解放他們的小嘴巴，鼓勵他們討論時的七嘴八舌，解放他們的小手，鼓勵他們大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。只有做一個“懶洋洋”的智慧教師，才能培養(yǎng)出更多的“喜羊羊”學生。

曾經(jīng)送過一屆學生，從四年級一直送到六年級，做他們的班主任，如今他們已為人父母，但全班47人至今還在一個QQ群里，他們兄弟姐妹相稱，我這個做啟蒙老師的，甚感欣慰。2018年校長又把一個紀律差，學習在通州數(shù)最差的班交給我，全班原來有近20個同學不完成作業(yè)，九位學生是離異家庭，班風學風差，作為他們的新班主任，我首先想到找一把開啟學生心靈的鑰匙，我在班級開展各項活動，班委競選，合作組競選，掃黑除惡賽，手抄報比賽，班級演講賽，歌詠賽，故事賽，每堂課的現(xiàn)場賽，這些比賽把孩子們的心系在了一起，班級凝聚力強了，一日小考核，一周全小結(jié)，一月送喜報，同學們學習有了目標，學習有了干勁，用上了巧勁，他們的學習成績進步很大，各科成績穩(wěn)步上升，期中已進入學校年級上游水平，畢業(yè)測試，也獲得了喜人的成績。受到同行、家長和領導的一致好評。

讓我們不忘先輩的囑托，不負社會的期望，做一名優(yōu)秀的“六有”小學教師吧！只要我們蹲下身來用心去了解小朋友，尊重他們，服務于他們并與他們同甘共苦，再小的花蕾總有怒放的那一天，讓我們靜等花開！只要我們有改造社會的理想并付諸日常行動，做一路前行的探索者引導者，用先進的理論做帆，用愛心智慧做船，那我們小學教育這艘大船會乘風破浪，勇往直前！站在船頭的那個你一定會動情地說：我驕傲，我是一名小學教師！

參考文獻：

[1]《陶行知教育箴言》陶行知著 朱永新編 福建教育出版社 第7頁第17頁第18頁第22頁第28頁第33頁第34頁第38頁.