新時(shí)代大學(xué)生踐行五四精神研究

董婷婷

摘要：在五四運(yùn)動(dòng)之后的一百年里，“五四”精神激勵(lì)了一代又一代國人為中華民族之崛起而努力。五四精神與高校思想政治教育相互聯(lián)系、相輔相成，二者相互支撐共同作用于培育擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。五四精神融入高校思想政治教育，能夠與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同向同心，為青年實(shí)現(xiàn)中國夢助力。高校應(yīng)該積極將五四精神融入到課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)以及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，教育引導(dǎo)大學(xué)生成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材。

關(guān)鍵詞：五四精神;高校思想政治教育;中國夢;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1919年5月4號爆發(fā)一場中國近現(xiàn)代史上意義最為深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過一百年的歷史淬煉，五四運(yùn)動(dòng)離我們已經(jīng)很久遠(yuǎn)，五四精神卻歷久彌新，依舊影響著我們的青年。

一、五四精神與高校思想政治教育內(nèi)在關(guān)聯(lián)

弘揚(yáng)“五四”精神有助于當(dāng)代青年勇挑歷史重?fù)?dān)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、奮發(fā)圖強(qiáng)。在高校思想政治教育中加入五四精神的傳播，樹立大學(xué)生心中對五四精神的理解，促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培育及其愛國情懷。

（一）五四精神的內(nèi)涵

所謂五四精神，可以簡單概括為八個(gè)字“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。這八個(gè)字卻意義深遠(yuǎn)。第一，愛國精神是五四精神的核心。在這場聲勢浩大的運(yùn)動(dòng)中，人民群眾表現(xiàn)出了極高的民族使命感和強(qiáng)烈的愛國主義精神。新時(shí)代，發(fā)揮愛國精神要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，將愛國精神融入到生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。第二，五四時(shí)期，進(jìn)步是追求真理不懈的動(dòng)力、是敢為人先的決心。在“五四”時(shí)候，如何改造國家，有進(jìn)步、落后兩種性質(zhì)的方法。用馬克思主義理論來改造中國，就是一種進(jìn)步。新時(shí)代，進(jìn)步精神體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，自我革新、奮發(fā)向上，做時(shí)代的奮斗者，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。第三，五四運(yùn)動(dòng)引發(fā)了當(dāng)時(shí)的人們對自由和民主的憧憬。從中國共產(chǎn)黨的成立到如今，黨一直十分重視民主思想。新時(shí)代民主精神體現(xiàn)在樹立民主意識(shí)，以人民根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，站在人民的立場。第四，在五四運(yùn)動(dòng)里，科學(xué)跟民主一樣，是反封建、反迷信的另一面旗幟。科學(xué)精神是實(shí)事求是，探索知識(shí)，倡導(dǎo)真理，敢于創(chuàng)新、創(chuàng)造。新時(shí)代，用科學(xué)的理論武裝自己，科學(xué)精神體現(xiàn)在改革創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。

（二）五四精神蘊(yùn)含高校思想政治教育紅色資源

五四精神與高校思想政治教育相互聯(lián)系、相輔相成，二者相互支撐共同作用于培育擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在學(xué)習(xí)和宣傳五四精神的過程中，直觀了解當(dāng)時(shí)青年學(xué)生所展現(xiàn)出的精神面貌，有利于大學(xué)生產(chǎn)生正確的思想觀念，內(nèi)化于心，外化于行，引領(lǐng)大學(xué)生日常生活的行為舉止，對當(dāng)代大學(xué)生的行為規(guī)范發(fā)揮重要功能。高校應(yīng)積極開發(fā)和利用與之相關(guān)的紅色文化資源，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)厚植愛國情懷，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)凝聚力量的激勵(lì)功能，最終積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

二、五四精神融入高校思想政治教育的必要性

思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，緊跟時(shí)代步伐，了解社會(huì)現(xiàn)象并具有解決能力。大學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)出站在時(shí)代前列，勇于承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的精神風(fēng)貌，并且學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義。

第一，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同向同心。從時(shí)間維度來說， 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成離不開五四精神支撐下的一切歷史實(shí)踐。 五四精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀都是當(dāng)代青年的價(jià)值指引，但從內(nèi)容上看，二者并非一一對應(yīng)，而是一脈相承。因而，大學(xué)生就成為五四精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要的指向主體。新時(shí)代大學(xué)生傳承五四精神絕不能僅著眼于“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”這八個(gè)字，而要在傳承實(shí)踐中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，用更加豐富、更加全面的價(jià)值觀進(jìn)行導(dǎo)向。

第二，助力青年實(shí)現(xiàn)中國夢。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是每一個(gè)中國青年的夢。要想實(shí)現(xiàn)這一夢想，青年就必須具備擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的能力與才干，而這離不開五四精神的支撐。高校在對學(xué)生思想政治教育過程中宣傳五四精神，提高學(xué)生對于五四精神的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)五四精神，激發(fā)大學(xué)生愛國情懷、提高民主意識(shí)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、樹立堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行、努力奮斗。

三、五四精神融入高校思想政治教育的路徑

將五四精神融入思想政治教育有利于大學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。主要是利用高?，F(xiàn)有的思想政治教育方面的途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生的踐行五四精神。

第一，將五四精神融入高校課堂教學(xué)。在教材中加入五四精神的內(nèi)容有利于其發(fā)揮思想政治教育功能。大學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下選取關(guān)于五四精神的選修課，有利于五四精神發(fā)揮思想政治教育。教師應(yīng)在課堂和生活中自然的流露出愛國情懷、砥礪前行的奮斗精神、追求真理和自主創(chuàng)新精神、積極參與民主政治等言行舉止，潛移默化的影響大學(xué)生踐行五四精神。大學(xué)生應(yīng)對五四精神融入課堂教學(xué)呈積極態(tài)度。在課堂上認(rèn)真聽老師的講解，對五四精神的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)深刻的思考。學(xué)生可以積極主動(dòng)的促進(jìn)五四精神融入課堂教學(xué)。

第二，將五四精神融入校園文化建設(shè)。首先，將五四精神融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中。校園的物質(zhì)文化主要是指校園硬件設(shè)施，在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)，可以增添五四精神的內(nèi)容展現(xiàn)。其次，開展關(guān)于五四精神的校園文化活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)和宣傳五四精神，增強(qiáng)五四精神思想政治教育功能的效果。開展關(guān)于五四精神的主題講座。最后，將五四精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國夢聯(lián)系起來進(jìn)行專題講座，也可以針對愛國、進(jìn)步、民主和科學(xué)精神做系列講座，深入了解五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的五四精神和新時(shí)代五四精神。

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