“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才能力與素質(zhì)調(diào)查研究

王詩璇　周蕾　顧煒　戴華江　易愛軍

摘要：本文通過調(diào)查問卷的方式分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才的能力與素質(zhì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才能力應(yīng)分為基礎(chǔ)能力和延伸（拓展）能力，基礎(chǔ)能力主要包括“會計核算”“使用會計軟件”和“計算機操作”等，延伸（拓展）能力主要包括“互聯(lián)網(wǎng)思維”“企業(yè)戰(zhàn)略管理能力”“企業(yè)資金運營能力”和“個人素質(zhì)”等。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會計電算化人才;能力與素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”給會計電算化的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展平臺，在社會經(jīng)濟的運用越來越廣泛，極大地提高了企業(yè)的財務(wù)管理水平和效率，進而也促進了企業(yè)整體經(jīng)營的管理水平?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對會計電算化人才的能力與素質(zhì)提出了新的要求。但面對“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計領(lǐng)域的影響，會計工作人員的綜合素質(zhì)整體不高（周星煜、余英，2016）。 ^[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會計電算化人才應(yīng)具備哪些能力與素質(zhì)呢？陳富強（2016）認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會計電算化人才必須具備基本的會計能力，包括會計核算，會計監(jiān)督等等能力，還要掌握熟練的計算機操作技能，^[2]焦萌（2016）認為還應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)安全知識 ^[3]。沈永麗（2016）認為在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會計電算化人才培養(yǎng)過程中，要重視對人才拓展能力的培養(yǎng)，如企業(yè)戰(zhàn)略管理思維能力、提取關(guān)鍵信息能力的養(yǎng)成^[4]。高竹悅（2016）認為，企業(yè)現(xiàn)在需要的會計電算化人才必須具有企業(yè)思維，這里包括管理思維，資金運營能力等等^[5]。

為了更好地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的能力與素質(zhì)，本課題組進行了問卷調(diào)查。本次問卷的發(fā)放形式是：對企業(yè)主要以發(fā)放紙質(zhì)問卷面對面調(diào)查為主，對學(xué)校財會教師通過微信、QQ方式進行問卷填寫為主。本次調(diào)查共填寫了100份紙質(zhì)問卷，收回89份，其中有效問卷86份，網(wǎng)絡(luò)填寫的有效問卷共92份，兩種調(diào)查形式收回的有效問卷共計178份。

一、調(diào)查問卷設(shè)計

1.調(diào)查對象的設(shè)計

本課題將本次問卷的調(diào)查對象只局限于企業(yè)管理人員、企業(yè)財務(wù)人員、高校財會教師三大主體。企業(yè)管理人員代表了用人單位，是會計電算化人才的需求者與管理者，他們應(yīng)該很清楚需要具備哪些能力與素質(zhì)的會計電算化人才。企業(yè)財務(wù)人員是會計工作的執(zhí)行者，他們從各自實際工作中對會計電算化人才應(yīng)具備的能力與素質(zhì)應(yīng)該有很好的體會與理解。高校財會教師是會計電算人才的培養(yǎng)者，他們應(yīng)該明白會計電算化人才應(yīng)具備的能力與素質(zhì)，這樣才能更好地培養(yǎng)人才。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計電算化的影響調(diào)查設(shè)計

本課題組主要從如下六個方面來調(diào)查被調(diào)查者對“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計電算化影響的認識：轉(zhuǎn)變會計信息處理方式、轉(zhuǎn)變會計信息反應(yīng)時間、轉(zhuǎn)變會計信息功能、提高個人能力與素質(zhì)、促進企業(yè)發(fā)展、其他。其實本課題組設(shè)計本問題的根本目的是了解“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計電算化人才的能力與素質(zhì)是否有影響。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的能力與素質(zhì)調(diào)查設(shè)計

本課題通過前期的理論調(diào)研和初步的調(diào)查，初步認為“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的能力與素質(zhì)應(yīng)分為基礎(chǔ)能力與延伸（拓展）能力，初步認為作為會計電算化人才需要具備的基礎(chǔ)能力包含以下三個方面：熟練使用會計電算化軟件、做好會計核算工作、掌握簡單的計算機操作方法;延伸（拓展）能力包含以下四個方面：互聯(lián)網(wǎng)思維、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)資金運營和個人綜合素質(zhì)。但會計電算化人才的用人單位、實際工作者及培養(yǎng)者他們是怎么認為的呢？為此，本課題組共設(shè)計了三個問題，首先調(diào)查會計電算化人才能力架構(gòu)是否分層，然后調(diào)查會計電算化人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)包括哪些和會計電算化人才需要具備的延伸（拓展）能力與素質(zhì)有哪些。

二、被調(diào)查對象基本情況分析

被調(diào)查對象超過半數(shù)是高校財會教師，企業(yè)管理人員和企業(yè)財務(wù)人員成對半分布。被調(diào)查對象情況如表1所示。

被調(diào)查對象中超過一半的人對會計電算化軟件基本了解，超過30%的人對其非常了解，基本不了解和完全不了解的共計25人，均為企業(yè)管理人員，占比14.1%，如表2所示。本課題組認為，只有為了使調(diào)查結(jié)論更具科學(xué)性，后續(xù)問題統(tǒng)計分析時剔除了對會計電算化軟件基本不了解和完全不了解的25人，總樣本量為153人。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計電算化的影響調(diào)查統(tǒng)計分析

本課題組主要從“轉(zhuǎn)變會計信息處理方式”等六個方面來調(diào)查被調(diào)查者對“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計電算化影響的認識，調(diào)查統(tǒng)計分析如表3所示。

調(diào)查顯示，所有的企業(yè)財務(wù)人員和高校財會教師和超過60%的企業(yè)管理人員認為“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計信息處理方式會產(chǎn)生影響;對于“互聯(lián)網(wǎng)+”影響了會計反應(yīng)的時間，所有的企業(yè)財務(wù)人員和近全部的企業(yè)管理人員和高校財會教師都表示認同;對于“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變了會計信息的功能，只有近10%的人認為沒有變化;而對于“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人員要提高個人的能力與素質(zhì)，100%的人都表示認可，同時大部分也都認為“互聯(lián)網(wǎng)+”能促進企業(yè)的發(fā)展。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”對轉(zhuǎn)變會計信息處理方式，轉(zhuǎn)變會計信息反應(yīng)時間，轉(zhuǎn)變會計信息功能，提高個人素質(zhì)與能力，促進企業(yè)發(fā)展等方面有重大影響。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才能力架構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計分析

調(diào)查結(jié)果顯示，98%的被調(diào)查者都表示在“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才能力架構(gòu)應(yīng)分層，可以看出“互聯(lián)網(wǎng)+”對電算化人才的能力與素質(zhì)的要求越來越高，從過去的僅具備基礎(chǔ)能力即可到現(xiàn)在需要具備各種延伸（拓展）能力，復(fù)合型人才更滿足于企業(yè)的長效發(fā)展，所以復(fù)合型會計電算化人才的培養(yǎng)刻不容緩。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力調(diào)查統(tǒng)計分析

如表5所示，調(diào)查結(jié)果表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力方面，100%的被調(diào)查者選擇了“會計核算”和“使用會計軟件”這兩項能力素質(zhì)要求，近100%的被調(diào)查者選擇了“計算機操作”，有約50%的被調(diào)查者選擇了“企業(yè)資金運營”，其他選項均低于50%。由此看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”下，“會計核算”“使用會計軟件”和“計算機操作”這三項是會計電算化人才必需具備地基本能力。

六、“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的延伸（拓展）能力調(diào)查統(tǒng)計分析

調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備的延伸（拓展）能力，被調(diào)查者中沒有人選擇“會計核算”和“使用會計軟件”這兩個選項，另外，僅有17%的被調(diào)查者選擇“計算機操作”，其他的選項均超過60%的人選擇。特別是高達90%多被調(diào)查者認為“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才應(yīng)具備“互聯(lián)網(wǎng)思維”和“個人綜合素質(zhì)”兩項延伸（拓展）能力。由此可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)思維”“企業(yè)戰(zhàn)略管理能力”、“企業(yè)資金運營能力”和“個人素質(zhì)”這四項是“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才需要具備的延伸（拓展）能力。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才能力架構(gòu)應(yīng)分為基礎(chǔ)能力和延伸（拓展）能力，基礎(chǔ)能力主要包括“會計核算”“使用會計軟件”和“計算機操作”，而“互聯(lián)網(wǎng)思維”“企業(yè)戰(zhàn)略管理能力”“企業(yè)資金運營能力”和“個人素質(zhì)”這四項是“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計電算化人才需要具備的延伸（拓展）能力。這就要求在今后的會計電算化人才培養(yǎng)中要注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

參考文獻

[1]周星煜.新時期“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計領(lǐng)域的影響思考[J].商場現(xiàn)代化，2016（11）：322-323

[2]陳富強.互聯(lián)網(wǎng)時代會計電算化操作管理分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016（17）：271.

[3]焦萌.“互聯(lián)網(wǎng)+”對現(xiàn)代會計發(fā)展的影響研究——以財務(wù)會計領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016（01）：225.

[4]沈永麗.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下財務(wù)人員的定位[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2016（12）：182+304.

[5]高竹悅.中小企業(yè)會計電算化存在的問題及措施[J].商業(yè)經(jīng)濟，2016（11）：128-130.