利用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率探析

林劍

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其已經(jīng)影響著我們生活的方方面面，近幾年，由于教育界認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)技術(shù)對(duì)教學(xué)有很大的幫助作用。因此本文主要論述了小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中要善于利用多媒體，以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而不斷提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);興趣;思維;重難點(diǎn)

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.利用多媒體教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)知能力和理解能力相對(duì)來說比較差，所以對(duì)一些抽象數(shù)學(xué)知識(shí)和概念理解起來會(huì)產(chǎn)生困難，有些時(shí)候用教具也達(dá)不到預(yù)期的效果，比如學(xué)生學(xué)習(xí)兩車相遇問題時(shí)，用教具效果不是很好，只靠嘴巴描述學(xué)生又很難理解，這樣的時(shí)候老師如果用多媒體畫面，不但可以使抽象的知識(shí)形象化，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生對(duì)兩車相遇問題一目了然，還可吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的透徹理解，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)可以加大容量。

利用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，我們只能給學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)講述很少的知識(shí)點(diǎn)。想要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力就會(huì)遇到很多困難。很多抽象數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)知識(shí)，老師只能通過板書來展示，這樣既費(fèi)時(shí)間又很難達(dá)到預(yù)期的效果，如果老師為了節(jié)省時(shí)間，全憑一張嘴去講解，學(xué)生又看不到文字的描述看不到鮮活的畫面，對(duì)理解可能會(huì)產(chǎn)生困難，如果利用多媒體講解，老師不但可以利用有限的時(shí)間講述更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以把更多的抽象的問題用動(dòng)態(tài)的，可以看得見的鮮活的畫面來展示給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的理解，吸引學(xué)生的注意力，從而在最大的限度上拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.多媒體可以使學(xué)生享受更豐富的教學(xué)資源。

隨著多媒體技術(shù)的引入，網(wǎng)絡(luò)上很多共享資源都在等待著我們?nèi)?yīng)用。有些剛剛走上講臺(tái)的青年教師因缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)課堂往往會(huì)感到一頭霧水，不知該從何講起，面對(duì)課本有時(shí)不知從何入手。這樣的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的課件，豐富的教學(xué)資源就會(huì)成為新手們最佳的選擇和最棒引路人。如果老師選擇用一個(gè)優(yōu)秀課件來上課，不但可以幫助他順著課件的思路來組織課堂教學(xué)，順利地找到教學(xué)重難點(diǎn)，還可以給學(xué)生提供全面詳細(xì)的知識(shí)，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。^[1]

二、如何借助多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

1.注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，教育教學(xué)要以“以生為主”的理念，加深對(duì)“以生為主”的教育教學(xué)思路，一切以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，在注重于教育教學(xué)效率性的同時(shí)，以學(xué)生為中心，研究、提升教師的教育教學(xué)方法，使“教”更為合理，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更具生動(dòng)、更為具體。^[2]

教育教學(xué)要求教師要以學(xué)生為中心，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，要求教師能開拓教學(xué)思路，改善教學(xué)方法，向課堂教學(xué)要效率。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，一方面教師將小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)內(nèi)容通過現(xiàn)代的多媒體的運(yùn)用，內(nèi)容更加形象地展示給學(xué)生，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)具體。另一方面，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的課堂氣氛得到活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，加快了課堂教育的教學(xué)效率。

2.充分展示教材，靈活展示教學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中教材知識(shí)多為邏輯性較強(qiáng)的內(nèi)容，如何在教學(xué)中將較為枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)具體展現(xiàn)于學(xué)生，就需要求教師善于利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。多媒體教學(xué)，要求教師在使用這一現(xiàn)代化教學(xué)方式的同時(shí)，首先深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)的教材和教育教學(xué)目標(biāo)，深入研究教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，合理地將多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法相結(jié)合，將小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)活靈活現(xiàn)地展示在課堂教學(xué)中，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)內(nèi)容更生動(dòng)具體，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)的講授、學(xué)習(xí)事半功倍，保障教學(xué)質(zhì)量。

3.將教材知識(shí)與相關(guān)的知識(shí)拓展相結(jié)合

素質(zhì)教育要求教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為己任。學(xué)生僅僅掌握教材上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，有效地將知識(shí)得以拓展運(yùn)用。這也要求教師在完成教材知識(shí)的教授的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生深入研究，積極拓展。對(duì)于這一要求的實(shí)現(xiàn)，要求教師合理有效地使用多媒體這一教學(xué)方法。在生動(dòng)展示教材知識(shí)的同時(shí)，需要教師結(jié)合教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到最大程度的拓展和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)好教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握與之相關(guān)的知識(shí)。一方面，是對(duì)教材知識(shí)數(shù)量掌握程度的加深，另一方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.善于將知識(shí)以提問的方式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究精神

學(xué)生是發(fā)展中的人。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，要始終以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。教師在日常小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，在深入研究教材、合理使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式方法基礎(chǔ)上，還要注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先教師要全面的展示教材知識(shí)，有效拓展知識(shí)體系，將講授的知識(shí)在多媒體教學(xué)中靈活生動(dòng)的展現(xiàn)于學(xué)生。在展現(xiàn)的方式方法上，教師要善于運(yùn)用疑問的方法，善于拋出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生解決問題，完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究性學(xué)習(xí)。這是現(xiàn)代化素質(zhì)教育下教學(xué)目標(biāo)的要求，也是對(duì)合理化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的探究。^[3]

以提出問題的形式，將知識(shí)在多媒體教學(xué)中得到補(bǔ)充及拓展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

5.注重學(xué)習(xí)過程，善于總結(jié)指導(dǎo)

教師在教育教學(xué)中要起到“引路人”的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，合理使用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，作為教師，除了要深入研究教材，準(zhǔn)確展示教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，善用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，還要及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生完善探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)形成完整的知識(shí)體系。在教育教學(xué)的過程中，合理引導(dǎo)，有效總結(jié)，是學(xué)生掌握系統(tǒng)化知識(shí)的保障。

結(jié)語

多媒體教學(xué)的使用，在新的教育機(jī)制的要求下顯得尤為重要。作為教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，首要的要求是深入研究教材，有效地拓展知識(shí)點(diǎn)，全面的展示于學(xué)生面前。在此基礎(chǔ)上，教師要善用方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教育教學(xué)中，教師還要及時(shí)總結(jié)，善用將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)形成完整的知識(shí)體系，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]林秀月.利用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].當(dāng)代教研論叢，2014（11）：69.

[2]馬寶良.運(yùn)用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（04）：163.

[3]徐鋒.應(yīng)用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2013（03）：138.