讓初中數(shù)學課堂教學更加高效的方法研究

胡娟娟

摘要：為了進一步提高初中數(shù)學課堂教學的效果，教師需要結(jié)合學生在學習中的基本特點進行高效課堂的構(gòu)建，要注重抓住學生在學習活動中的一般需要，讓學生能夠提高在學科教學活動中的主動性和主導(dǎo)性。善于運用多種工具和方法調(diào)節(jié)學生學習的狀態(tài)，讓他們能夠與教師在學習的問題上進行充分的合作，并且初中數(shù)學教師要善于在日常的教學活動中，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生可以從數(shù)學課堂上學到更多。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;高效課堂;數(shù)學教學

在初中數(shù)學的教學活動中教師要進一步的完善學科教學的內(nèi)容和形式，要圍繞著高效課堂的構(gòu)建問題進行深入的探索和經(jīng)驗的不斷總結(jié)，讓初中數(shù)學的學習過程更加的高效，也讓學生在學習活動中有更多滿意的體驗。初中數(shù)學教學改革活動需要教師結(jié)合一些新的教育理念，并且在學科教學中帶著研究的思維和習慣進行教學內(nèi)容的組織。特別是在當前這樣一個信息技術(shù)的整體大背景之下，初中數(shù)學教師要善于運用信息技術(shù)的輔助工具，讓學生的學習體驗進一步地得到提高。初中數(shù)學教師要把握好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)化的思路，進行課堂教學內(nèi)容的整體設(shè)計和安排。所以，初中數(shù)學教師作為主導(dǎo)者是每一堂課程的設(shè)計者，而每一堂課程又是整個課程體系的重要組成部分，所以，教師要善于分析教學目標，用目標來指引課堂教學的具體活動。筆者認為，我們可以從以下這些方面來綜合的認識高效課堂，在初中數(shù)學中的構(gòu)建問題，并且應(yīng)用在學科的教學實際行動當中。[1]

一、有效地抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學生的積極參與

每一次新的課程教師都要注意調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)，讓他們把更多的注意力集中到課堂的內(nèi)容上來。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開端，它雖然所占時間很短，但卻在極大程度上關(guān)乎著學生學習興趣的高低，影響著課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，作為初中數(shù)學教師，我們一定要在充分認識到課堂導(dǎo)入重要性的基礎(chǔ)上，充分的依據(jù)教學中，具體的內(nèi)容和學生在學習中的習慣策略等特點，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行有效的創(chuàng)新設(shè)計，用新穎的導(dǎo)入形式和內(nèi)容迅速地抓住學生的注意力，啟發(fā)學生的思考，激活他們以往相關(guān)的一些人生經(jīng)驗。所以，在課堂導(dǎo)入的這一部分形式有很多教師可以通過精彩的語言給學生創(chuàng)設(shè)一個故事化的情境，讓他們分析這個故事當中有哪些數(shù)學問題，以及如何運用數(shù)學問題進行解決，另外，多媒體技術(shù)也可以用在課堂導(dǎo)入的過程中，運用多媒體技術(shù)播放一個短片，或者是呈現(xiàn)一些場景，圖片視頻等等，這些都可以與學科的內(nèi)容聯(lián)系在一起，進一步的提高學生的學習效果。

二、初中數(shù)學教師要做好充分的課前準備工作，為高效課堂的構(gòu)建打下扎實的基礎(chǔ)

教師是課堂教學的設(shè)計者，所以設(shè)計的效果如何，只有在課前進行非常充分的準備，才可能在一定程度上保證課堂順利而高效的開展。課前的備課準備異常重要，課堂四十分鐘的時間應(yīng)該是最有效率的四十分鐘，作為教師，要認真研究新課標，分析教學重點和難點，制定科學的教學目標，目標不能太高，也不應(yīng)太低，應(yīng)與學生的認知水平一致，達到相應(yīng)的學習目的。在制定教學目標的過程中，教師需要考慮到在每一個班級當中，學生都有不同的學習的層次水平。這反映在他們的成績有各個層次，他們的理解水平也有各個層次，所以從總體而言，學生的學習能力，學習成績等都需要得到教師的尊重，這有助于教師在目標的設(shè)計中照顧到這種層次感和差異性。所以要讓每一個學生都能學有所貨，都能提高自己的綜合素質(zhì)和現(xiàn)有的水平，所以要在教學目標的設(shè)計中充分地考慮到那些理解能力強，成績好的學生也要顧及一些處于中間水平的學生，更是不能讓那些水平差的學生更加落后。所以初中數(shù)學教師要秉承著因材施教的理念，讓每一個學生的最近發(fā)展區(qū)都得到適當?shù)某?。所以，精心的準備課程在準備的過程中，既要考慮要教授哪些內(nèi)容，還要根據(jù)學生的具體情況考慮如何進行知識的傳授，如何組織學生進行主動的思考和探究。初中數(shù)學教師需要結(jié)合目前的各種具體情況來進行準備工作，從而有效地提高課堂教學的效果。

三、結(jié)合良好課堂氛圍的構(gòu)建，促進初中數(shù)學的高效課堂的構(gòu)建

在教學活動中，師生之間處于一種特殊的人際交往系統(tǒng)當中，這種人際交往系統(tǒng)不僅在傳遞者各種知識類的信息，而且也傳遞著人們情感類的信息，所以，課堂教學氛圍師生關(guān)系都會對學習活動本身以及學生知識掌握的情況產(chǎn)生影響作用，那么，教師要注意發(fā)揮教學氛圍的積極作用，在課堂氣氛的構(gòu)建上要從民主良好和諧的角度進行目的化的創(chuàng)建。課堂是師生交流互動的平臺，是學生創(chuàng)造力得到發(fā)展的學習空間。良好的課堂氛圍，能使學生的好奇心得到保護，自信心與創(chuàng)造力得到提升，在知識的探索、學習能力的發(fā)揮上達到最佳狀態(tài)。就是要讓每個學生都能主動地、最大限度地發(fā)揮自己天賦的潛力，而學生成長中天賦尤以自由、自主、創(chuàng)造、探究為重。所以就是要打造的正是這樣一種課堂的氛圍，學生之間有密切的合作，有充分的交流，能夠尊重別人的想法，也能夠肯定自己的努力，付出和收獲。所以，用一種開放積極的心態(tài)來迎接每一堂數(shù)學課程，學生無論是在數(shù)學的知識水平方面，還是在與人交往的能力，心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)方面都得到了促進。

四、初中數(shù)學教師要善于運用合作學習法提高課堂的高效性

在初中數(shù)學的教學活動中，教師要適當?shù)剡\用合作學習的方法，讓學生們有更多形式的學習體驗，合作學習可以很好地調(diào)動學生的內(nèi)在主動性，讓每一個學生在自己的小組當中都能發(fā)揮一定的積極作用，這可以有助于培養(yǎng)他的責任感，而且督促著他們在合作之前有充分的準備，有自己的思考和探索，所以，合作學習對于提高初中數(shù)學教學活動的綜合性教育功能是非常有好處的。這也需要初中數(shù)學教師真正理解學生作為學習主人的需要，為他們創(chuàng)設(shè)這樣的合作學習的情境來給他們更多的動力。

總之，在初中數(shù)學的高效課堂的創(chuàng)建過程中，教師要進行具體的創(chuàng)新改革，讓學生的學習興趣得到有效的培養(yǎng)。所以，初中數(shù)學教師要善于運用多媒體等多種技術(shù)方法，讓學生的主動學習成為一種常態(tài)，讓他們內(nèi)在的學習潛能，更多地被激發(fā)和調(diào)動，數(shù)學教師要充分的延伸課堂，培養(yǎng)學生主動思考和探究的行為習慣，讓他們認識到數(shù)學學習的奇妙之處，從數(shù)學的學習中得到更多的滿足感。

參考文獻

[1]石光輝.淺論如何打造小學數(shù)學高效課堂[J].學周刊，2020（13）：47-48.