培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生課堂聽(tīng)課習(xí)慣有效的策略

沈曉敏

【摘? 要】? 小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，是一個(gè)天真爛漫、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、又缺乏自制能力的群體，本文主要談如何在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣;有效培養(yǎng);研究

要使這群活潑伶俐、心地純潔的孩子專心致志地坐在教室里聽(tīng)完老師40分鐘的講課，并收到較好效果不是一件容易的事，其難度如同創(chuàng)造一個(gè)行業(yè)的最好紀(jì)錄?；仡櫸?0余年的小學(xué)教育歷程，我深深體會(huì)到采取如下策略的重要性和有效性。

一、抓好行為規(guī)范，有效養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣

幼兒進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)一切事物都很好奇，注意力不易集中是其顯著特點(diǎn)。對(duì)這群視紀(jì)律和各種規(guī)范不知為何物的孩子，首先要做好行為規(guī)范和紀(jì)律養(yǎng)成的教育。針對(duì)兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要用生動(dòng)有趣、易理解的方法啟發(fā)兒童的紀(jì)律、規(guī)范意識(shí)。講故事、學(xué)榜樣是有效的辦法。教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地講少年英雄賴寧、雷鋒等遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)的事跡，講邱少云同志在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上寧可忍受烈火燒身的痛苦，也要遵守紀(jì)律，為革命獻(xiàn)出生命的英勇事跡。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育要和風(fēng)細(xì)雨，親切細(xì)致，持之以恒，不能采取強(qiáng)迫手段，要把握事實(shí)，講道理、說(shuō)危害，結(jié)合班內(nèi)的學(xué)生榜樣，以說(shuō)理、表?yè)P(yáng)為主，采取正面教育的方法。教師要有愛(ài)心和耐心，要以身作則，言傳與身教結(jié)合，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

二、運(yùn)用趣味故事，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課前，教師應(yīng)反復(fù)研究教材內(nèi)容。如，在教學(xué)“比較”時(shí)，筆者采用比較動(dòng)物年齡大小的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樹(shù)林里，一只小松鼠和一只小白兔為了彼此的年齡大小問(wèn)題展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，小白兔說(shuō)：“我10歲，你7歲，我比你大3歲?！毙∷墒笳f(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)我比你小3歲?！闭?dāng)它們爭(zhēng)論不休時(shí)，梅花鹿大叔來(lái)了，它說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，要把這個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出，不如我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做裁判，我相信這些聰明的同學(xué)能做出正確的判斷?！贝藭r(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被生動(dòng)的故事激發(fā)起來(lái)，反應(yīng)熱烈，爭(zhēng)著舉手發(fā)言，連平時(shí)上課容易開(kāi)小差的學(xué)困生也不例外。

三、加強(qiáng)師生對(duì)話交流，讓學(xué)生參與有效教學(xué)

針對(duì)少兒多動(dòng)、易受外界干擾、注意力難以集中的問(wèn)題，教師在講解時(shí)切忌“滿堂灌”“一言堂”。首先，教師要將一堂課的內(nèi)容分成若干部分;其次，教師每講解完一部分后，都要設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并采取表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。例如，筆者在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)22頁(yè)練一練第二題時(shí)，后進(jìn)生陳德上課從不思考、回答問(wèn)題，當(dāng)講到一輛貨車的拼圖時(shí)，他居然舉手了，說(shuō)出這輛貨車由3種圖形組成。筆者立刻表?yè)P(yáng)他：“你回答得真好，真是個(gè)聰明的孩子。”此時(shí)他露出了羞怯的笑容。此后，他一改往日狀態(tài)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考。分段講解加強(qiáng)了師生的交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)活動(dòng)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。

四、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，也難以聽(tīng)懂書(shū)本中枯燥的理論知識(shí)。隨著科教形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校大力引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)。多媒體教學(xué)手段能夠較好地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘面”一課時(shí)，筆者在兩個(gè)班級(jí)采用了不同的教學(xué)方法。筆者在甲班運(yùn)用講授型教學(xué)法，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)講，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生大約占全班人數(shù)的65%，剩下35%的學(xué)生有的在講話，有的在翻看其他的書(shū)。筆者在乙班采用多媒體教學(xué)，把書(shū)本的圖畫(huà)用課件展示，圖文并茂，有聲有色，學(xué)生非常感興趣，全神貫注，聽(tīng)講率達(dá)100%。由此可見(jiàn)，先進(jìn)的教學(xué)手段不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能收到良好的教學(xué)效果。

五、精心小結(jié)，巧設(shè)課后作業(yè)

課堂結(jié)束前，教師要對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)上級(jí)要求，教師不可以給小學(xué)低年級(jí)學(xué)生布置書(shū)面家庭作業(yè)，可適當(dāng)布置口頭作業(yè)。如，教完長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)后，筆者讓學(xué)生觀察家中的長(zhǎng)方形或正方形，并記下來(lái)，把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。激勵(lì)式的課堂小結(jié)和課后拓展作業(yè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。

六、妥善處理突發(fā)事件，維持正常課堂教學(xué)秩序

在一堂課40分鐘內(nèi)，教師很難預(yù)料不會(huì)發(fā)生某些干擾課堂教學(xué)的事件，教師在講課過(guò)程中應(yīng)敏銳細(xì)致地進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，應(yīng)及時(shí)給予機(jī)智的提醒或督促，在靈活有度的不動(dòng)聲色中處理不良事件。例如在上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本班的后進(jìn)生小利和同桌的同學(xué)玩“搖搖”，我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他，只是走到他旁邊，用手輕輕地?fù)崦念^，他立刻意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，就專心聽(tīng)課了。對(duì)于突發(fā)事件，教師應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷地進(jìn)行靈活機(jī)智的大膽處理，做到公平、恰當(dāng)、及時(shí)，避免事件的惡性發(fā)展。教師要帶著愛(ài)心，切忌主觀武斷和粗暴，要實(shí)事求是、合情合理，而且以最機(jī)智適當(dāng)?shù)霓k法快速解決，給學(xué)生留下令人受教育又發(fā)人深省的回憶。

七、創(chuàng)建優(yōu)美和諧的室內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校的外部環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生直接影響。教師要精心布置教室環(huán)境，桌椅板凳要清潔整齊，課桌、講臺(tái)均要符合相關(guān)規(guī)定，墻壁色彩和懸掛的格言、警語(yǔ)、圖片均要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心布置后墻板（黑板報(bào)），給予學(xué)生安詳、和諧、整潔、愉快的感覺(jué)。優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于穩(wěn)定孩子的情緒，保持愉快的心情，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

八、建立良好的個(gè)人風(fēng)格，做孩子們的楷模

教師應(yīng)在課堂中充分展露個(gè)人良好的教學(xué)風(fēng)格，在孩子們心里樹(shù)立威信，給予孩子親切感。為此，教學(xué)中，教師一要教態(tài)大方、得體;二要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;三要充分展現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和熱情，展現(xiàn)課堂教學(xué)的智慧。教師個(gè)人良好的教學(xué)風(fēng)格能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教師應(yīng)花大力氣，下大決心，嚴(yán)格要求自己，用自己的人格魅力去感化學(xué)生。

筆者經(jīng)過(guò)多年的工作摸索，努力實(shí)踐，在學(xué)生的聽(tīng)課紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)方面收到良好的成效。上學(xué)期初，所教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課的人數(shù)只占班的65%左右，期中考試成績(jī)及格率只有88%，而這個(gè)學(xué)期認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生人數(shù)占95%以上，期末考試成績(jī)及格率為100%。綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，關(guān)鍵在于教師在學(xué)識(shí)、人品、方法、智慧、身心健康等方面不斷地豐富自己，提高自己，超越自己。

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