淺談如何提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平

王麗云

摘要：寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)難點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文難教、寫作教學(xué)更難的情況普遍存在，由于各種原因很多小學(xué)生抵觸寫作文、逃避寫作文，致使小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量難以提高?；诖耍疚慕Y(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要圍繞如何提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平這一主題，進(jìn)行了研究論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語(yǔ)文寫作;游戲;素材;以讀促寫

接下來(lái)，本文將從用游戲激發(fā)小學(xué)生在語(yǔ)文寫作方面的興趣，積累豐富的素材為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以讀促寫培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文寫作技能，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)語(yǔ)文寫作等幾個(gè)方面，就如何提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平進(jìn)行研究論述。

一、用游戲激發(fā)小學(xué)生在語(yǔ)文寫作方面的興趣

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師，也是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平，激發(fā)小學(xué)聲在語(yǔ)文寫作方面的興趣十分關(guān)鍵，只有對(duì)寫作有了興趣，小學(xué)生們才會(huì)愿意寫、主動(dòng)寫。然而要想激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文寫作的興趣，并不是一蹴而就的，需要結(jié)合小學(xué)生的性格、愛(ài)好以及認(rèn)知能力，靈活使用各種新穎的語(yǔ)文寫作教學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都比較喜歡做游戲，愛(ài)玩游戲也是孩子們的天性所在，激發(fā)小學(xué)生在語(yǔ)文寫作方面的興趣，我們可以采用游戲教學(xué)的方法，吸引小學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文寫作學(xué)習(xí)中來(lái)。把游戲活動(dòng)與語(yǔ)文寫作相結(jié)合，引導(dǎo)小學(xué)生在游戲中互動(dòng)、在游戲中思考、在游戲中表演，并觸發(fā)他們語(yǔ)文寫作的靈感。

比如，在“小小‘動(dòng)物園”這篇主題習(xí)作教學(xué)中，主要是讓小學(xué)生抓住家里每個(gè)人的特點(diǎn)，看看他們和哪種動(dòng)物比較像，有什么地方像，并表達(dá)生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里每天的感覺(jué)是什么樣的，以此來(lái)感受家中的親情。孩子們對(duì)朝夕相處的家人是非常熟悉的，但家里的每個(gè)人都有什么特點(diǎn)？他們和哪種動(dòng)物比較像？還是需要好好地想一想的。為了激發(fā)小學(xué)生們寫作的興趣，我們就可以組織一個(gè)以模仿“小動(dòng)物”為主題的游戲。準(zhǔn)備一些各種各樣的動(dòng)物面具拿到課堂上，先讓學(xué)生們并聯(lián)想一下某一個(gè)人的特點(diǎn)像什么動(dòng)物，然后選擇自己喜歡動(dòng)物面具進(jìn)行模仿，讓其他學(xué)生猜一下是什么動(dòng)作。用這種游戲的方法引入本主題的寫作教學(xué)，孩子們感覺(jué)十分有意思，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，語(yǔ)文寫作的興趣很快就被激發(fā)出來(lái)了。

二、積累豐富的素材，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

萬(wàn)丈高樓平地起，但是沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的根基是不行的，在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中也是如此。提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平，必須要讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起。而寫作素材積累，就是小學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的重要途徑，如果沒(méi)有豐富素材的積累，那么語(yǔ)文寫作就真成了“無(wú)根之木”，也長(zhǎng)不成“參天大樹(shù)”。許多小學(xué)生之所以一說(shuō)寫作文，就感覺(jué)大腦一片空白且無(wú)處下手，或是提筆忘字、提筆忘詞，很重要的一個(gè)原因就是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏素材的積累。因此，提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力，應(yīng)指導(dǎo)積累寫作素材，讓學(xué)生在語(yǔ)文寫作中有“材”可用、有物可寫。

積累寫作素材不是憑空想象出來(lái)的，要讓學(xué)生多觀察、多思考、多記錄?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生深入挖掘語(yǔ)文教學(xué)課本中的素材，給學(xué)生講解分析課文的寫作技巧、表達(dá)方法，理清寫作的思路，并讓學(xué)生形成深刻記憶，在寫作中靈活運(yùn)用。還可以讓小學(xué)生把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的精美詞句、經(jīng)典段落摘抄下來(lái)，或者是身邊發(fā)生的一些有意思的小事寫下來(lái)，積少成多，積累寫作的材料。在這樣的日積月累中，不斷豐富小學(xué)生語(yǔ)文寫作素材的積累，為以后學(xué)寫作文打好基礎(chǔ)。

（三）以讀促寫培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文寫作技能

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫作是教學(xué)的兩個(gè)基本點(diǎn)，兩者之間聯(lián)系緊密、相輔相成，相互影響又相互促進(jìn)。就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，很多小學(xué)生除了在課堂上閱讀幾篇課文之外，很少去主動(dòng)閱讀更多的文本，閱讀量少也是影響小學(xué)生寫作能力提高的一個(gè)重要因素。所以，提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平，應(yīng)把語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合到一起，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，以讀促寫強(qiáng)化小學(xué)生的語(yǔ)文寫作訓(xùn)練。

指導(dǎo)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)，可以從課內(nèi)和課外兩個(gè)方面著手。在課內(nèi)閱讀教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生讀精、讀透每一篇課文，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)課本中課文，都是選自優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。閱讀起來(lái)朗朗上口，是小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的第一手資料，也是最重要的資料。通過(guò)指導(dǎo)小學(xué)生閱讀課文，讓他們學(xué)習(xí)基本的寫作知識(shí)，了解掌握一些寫作的技巧和方法，體會(huì)創(chuàng)作意境，品味出課文中所表達(dá)的思想情感。與此同時(shí)，還要引導(dǎo)小學(xué)生以課內(nèi)閱讀為基礎(chǔ)，向課外閱讀學(xué)習(xí)拓展，去閱讀一些課外篇章和書籍。語(yǔ)文老師可以推薦一些適合小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的書目，也可以讓小學(xué)生結(jié)合自己的興趣，自主去選擇喜歡的書目閱讀學(xué)習(xí)。在課外閱讀中使小學(xué)生廣泛涉獵寫作知識(shí)，接觸更多的寫作素材，并在語(yǔ)文寫作練習(xí)中實(shí)踐運(yùn)用，非常有助于小學(xué)生寫作水平的提高。

（四）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)語(yǔ)文寫作

俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”、“熟能生巧”，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)，都是一些最為基礎(chǔ)性的知識(shí)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，離不開(kāi)多練、多記、多背。提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平，還要指導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)筆、勤練習(xí)，在實(shí)踐練習(xí)中，訓(xùn)練他們的寫作技能，多給小學(xué)生安排一些寫作練習(xí)任務(wù)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以結(jié)合課文內(nèi)容或者是習(xí)作主題，給小學(xué)生提供一些臨時(shí)的寫作小話題。讓小學(xué)生進(jìn)行課時(shí)演練、隨堂練筆。把在課堂上學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，隨之實(shí)踐練習(xí)運(yùn)用。在語(yǔ)文課堂教學(xué)之外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐練習(xí)，是提高小學(xué)生寫作水平的另一個(gè)重要途徑。給學(xué)生布置課后寫作任務(wù)，可以讓學(xué)生圍繞某一個(gè)寫作主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，進(jìn)行練習(xí)寫作。或者是給學(xué)生安排寫日記的實(shí)踐練習(xí)任務(wù)，讓他們把自己覺(jué)得有意義的事情每天寫下來(lái)、記下來(lái)，在日常練習(xí)中不斷提高寫作能力。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，寫作能力訓(xùn)練，對(duì)于提升小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)非常重要。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，訓(xùn)練寫作技能，努力提高學(xué)生語(yǔ)文寫作水平。

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