如何在高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育

藥建琴

摘 要：本文對(duì)“如何在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育”這一問(wèn)題，著重從“利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)教育”入手，進(jìn)行了探索，旨在有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理，形成正確的世界觀和人生觀，真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中英語(yǔ)課堂;道德素養(yǎng)

總書(shū)記2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，“如何培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)”是我們教育工作者應(yīng)該時(shí)刻思考的一個(gè)問(wèn)題。而學(xué)科教育又是學(xué)校教育的最主要、最基本的活動(dòng)形式，學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，形成品質(zhì)，塑造性格主要就是在學(xué)科教學(xué)中。在學(xué)科課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)教育已成為現(xiàn)代教育理論和社會(huì)發(fā)展對(duì)每一位教師提出的要求。

課文是英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行道德素養(yǎng)教育的載體。高中英語(yǔ)教材緊緊圍繞《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣大的英語(yǔ)教師提供了在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育的契機(jī)。教材內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有時(shí)代氣息，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。許多課文滲透著思想感情的教育，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。新教材的選材和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生年齡特征和他們生理和心理發(fā)展的需要，教材中許多鮮活的人與事能夠引起學(xué)生思想感情的共鳴。教材還注意滲透社會(huì)和自然學(xué)科知識(shí)，使其具有學(xué)科融合性和拓展性;中外文化交織在一起，充滿(mǎn)了跨文化交際的信息，體現(xiàn)了國(guó)際性和民族性;豐富的教學(xué)資源體現(xiàn)了選擇性和彈性。

英語(yǔ)教師只要用心挖掘教材中的道德素養(yǎng)教育素材，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀加以引導(dǎo)，使學(xué)生在獲得認(rèn)知教育的同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。下面是我充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)教育的一些操作層面感受與體會(huì)：

一、充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活熱情。在必修三第一單元的話(huà)題是：“Festivals and celebrations”。節(jié)日并不陌生，節(jié)日使我們熱愛(ài)生活，節(jié)日也都有起源，或源于宗教或源于季節(jié)或?yàn)榱思o(jì)念一些人或事。通過(guò)節(jié)日話(huà)題頭腦風(fēng)暴激起學(xué)生了解和談?wù)摴?jié)日的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們用英語(yǔ)表達(dá)的熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)，進(jìn)而愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。若能長(zhǎng)期以往的利用教材，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活熱情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生將不可估量的推動(dòng)力。

2.充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的自信心意志力。在教學(xué)必修一第三單元的閱讀課文時(shí)，我利用課文字里行間的信息，如：dream about taking a great bike trip，finally，determined，make up her mind，would not change her mind，reliable，I didnt need to encourage her等和故事的最后一部分的最后一句話(huà)“We were tired but also in high spirits：our dream to cycle along the Mekong River had finally come true.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生懂得了Where there is a will，there is a way的道理?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這就要求每一個(gè)成員必須依靠自己的力量去奮斗進(jìn)取，相信自己并不斷努力，充分發(fā)揮潛力，以取得成功。自信心就是相信自己，是人們對(duì)自己力量充分估計(jì)的一種體驗(yàn)。

二、充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。必修四第三單元的閱讀課文中的主人公卓別林少年喪父使他本來(lái)拮據(jù)的家庭雪上加霜，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，經(jīng)過(guò)努力成了一個(gè)偉大的成功者，在兩次世界大戰(zhàn)期間卓別林用他的啞劇給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和笑聲。文章對(duì)卓別林塑造的人物“流浪漢”這樣評(píng)價(jià)到：His character，the little tramp was a social failure but was loved for his optimism and determination to overcome all difficulties.本節(jié)課利用這篇課文幫助學(xué)生形成了“遇到困難不退卻，充滿(mǎn)信心知難而進(jìn)”等樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

三、充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際關(guān)系觀。對(duì)于剛進(jìn)入一所新學(xué)校的學(xué)生，面對(duì)新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，以及對(duì)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法有諸多的不適應(yīng)。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)必修一第一單元的閱讀課中，有這樣一段話(huà)：I wonder if it?s because I havent been able to be outdoors for so long that Ive grown so crazy about everything to do with nature.I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound thats changed since I was here.安妮因害怕被納粹黨人逮捕隱藏于又黑又暗的小屋，二十四個(gè)月沒(méi)能到室外，只有一本日記相伴，她把日記當(dāng)作最好的朋友，常常對(duì)著日記傾訴自己所有的感受。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生明白了友愛(ài)團(tuán)結(jié)的重要性。善待自然，便是善待自己，朋友更是這樣。從此，學(xué)生改變了他們的自私和孤僻，，形成了和諧、融洽、友好、團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系。

5.充分利用高中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)課堂激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)公德，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。必修二第四單元的閱讀課文中有這樣一段話(huà)：Daisy saw an antelope looking sad.It said，“We are being killed for the wool beneath our stomachs.Our fur is being used to make sweaters for people like you.As a result，we are now an endangered species.”隨著話(huà)題的進(jìn)一步展開(kāi)，諸如此類(lèi)的社會(huì)公德，日常行為準(zhǔn)則很自然的就會(huì)成為學(xué)生的行為規(guī)范的引導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)幫助了學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中英語(yǔ)課堂中滲透道德素養(yǎng)教育的實(shí)踐中，我把“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”當(dāng)作自己的座右銘，深刻地體會(huì)到了潛移默化的效果。

在課堂教學(xué)中進(jìn)行道德素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工程，需要各學(xué)科教師攜手共勉，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育，為完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]《教師教學(xué)用書(shū)》（人教版）（英語(yǔ)必修1-4）

[2]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（英語(yǔ)必修1-4）

[3]《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）.中華人民共和國(guó)教育部制定