淺議高職動畫專業(yè)教學(xué)改革研究

毛雷秋

摘 要：現(xiàn)如今，隨著我國經(jīng)濟水平地提高，居民對于精神生活的需求也在逐步增長。有需求就有市場，動畫專業(yè)隨之興起，對動漫人才的需求量與日俱增。見此狀況，各院校紛紛設(shè)立了此專業(yè)，高職院校也不例外。但是在動畫專業(yè)畢業(yè)生開始就業(yè)時，教學(xué)中潛藏的很多問題暴露出來。因此，動畫專業(yè)教學(xué)的改革刻不容緩。本文簡要分析了目前高職動畫專業(yè)發(fā)展中存在的一些問題以及相應(yīng)的解決方法，以期能對我國動畫業(yè)的發(fā)展有所貢獻。

關(guān)鍵詞：高職;動畫專業(yè);教學(xué)改革

一、前言

動畫專業(yè)作為一個剛興起的事物，難免存在著許多不成熟的地方。例如畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識與崗位需求的知識不一致，導(dǎo)致了畢業(yè)生無法進入動畫行業(yè)工作。因此要進行項目式教學(xué)改革，依據(jù)市場所需，制定出具有自身教學(xué)特色的培養(yǎng)方案。讓學(xué)生可以在實踐中掌握專業(yè)相關(guān)的理論知識，幫助學(xué)生掌握崗位需求的技能。吸引企業(yè)前來參觀，引導(dǎo)企業(yè)參與教學(xué)過程，以解決畢業(yè)生就業(yè)率低的老大難問題，同時企業(yè)也招到了高水平人才。

二、高職動畫專業(yè)教學(xué)存在的問題

根據(jù)動畫行業(yè)特色與筆者的從業(yè)經(jīng)歷，高職動畫專業(yè)的教學(xué)中存在著以下幾方面問題：

（一）教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)誤差

動畫專業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)運用到實際操作中，這才意味著教學(xué)是成功的。然而，當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容存在偏差。一是學(xué)校教授的知識與崗位所需知識不一致，畢業(yè)生難以順利進入動畫行業(yè)工作。這是由于學(xué)校未能仔細(xì)研究動畫市場的需求，從而盲目授課，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)錯誤。二是院校教學(xué)忽視實踐，一味地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識[1]。教師缺少動畫授課經(jīng)驗，只會按照教材上課，毫無特色。這些只會讓我國的動畫產(chǎn)業(yè)無法向前發(fā)展，在與國外先進動畫技術(shù)的競爭中落入下風(fēng)。

（二）教育規(guī)模小，師資力量不足

動畫行業(yè)由于興起時間短，辦學(xué)規(guī)模小，教學(xué)水平也有高有低。大多數(shù)的高職教師要么長期從事理論教學(xué)，對于動畫行業(yè)需要掌握的技能不熟悉;要么是來自其他專業(yè)，例如平面設(shè)計、美術(shù)等專業(yè)，對于動畫專業(yè)也是一知半解，缺少系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，無法做好動畫專業(yè)的教育工作。另外，教師隊伍的老齡化也是一個重大問題。高職院校未能及時引進高素質(zhì)青年教師，對于最新技術(shù)的掌握存在困難。學(xué)生對于自身專業(yè)認(rèn)知不足，不能及時受到最新方法進行培養(yǎng)，因此教育受到限制。

（三）教學(xué)軟硬件存在問題

（1）教材問題

動畫專業(yè)的教材方面存在著改版少、知識點老舊等缺點，無法反映時代特色。在當(dāng)今社會的發(fā)展下，傳統(tǒng)的藝術(shù)理念都在逐年更新。對于創(chuàng)新性強的藝術(shù)專業(yè)來說，古板的教學(xué)方式只會限制學(xué)生的發(fā)展[2]。

（2）硬件問題

某些高職院?？吹絼赢嬍袌鼍兔つ空猩瑢τ诮虒W(xué)最基本的設(shè)備器材都沒有購置齊全。教學(xué)受到限制，學(xué)生無法掌握相關(guān)儀器的操作方法。

（四）校企合作存在問題

首先，企業(yè)的合作積極性低。這是由于企業(yè)的性質(zhì)決定的，他們注重利益，對于教學(xué)方面缺少興趣，并且教學(xué)質(zhì)量堪憂。其次，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，而美術(shù)對于動畫又極其重要。再者，學(xué)校未能及時安排好學(xué)生實訓(xùn)的時間，導(dǎo)致學(xué)生實訓(xùn)的效率降低，資源的利用率下降。

三、動畫專業(yè)教學(xué)改革策略

依據(jù)以上提出的一些問題，筆者認(rèn)為高職動畫專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）重視基礎(chǔ)教育

一些學(xué)生入學(xué)前對于動畫專業(yè)的理解有誤，認(rèn)為只需掌握軟件運用即可。實則不然，市場真正需要的是具有較高藝術(shù)水平以及創(chuàng)意的動畫人才。基于高職院校的實際因素，學(xué)生需要學(xué)習(xí)相關(guān)的素描、色彩等等藝術(shù)課基礎(chǔ)課程，以此培養(yǎng)學(xué)生對于色彩的分辨能力[3]。同時還需培養(yǎng)學(xué)生對于生活的觀察力，積累相關(guān)的專業(yè)知識，才能在實訓(xùn)中更好地表現(xiàn)自身。

（二）重視實訓(xùn)機會

由于高職院校的特點，對于學(xué)生的定位是企業(yè)一線的生產(chǎn)和管理。學(xué)校應(yīng)該引進項目，模擬真實企業(yè)環(huán)境，使學(xué)生更好融入畢業(yè)后的環(huán)境。企業(yè)入駐后，教師與企業(yè)工作人員一同完成項目，學(xué)生亦可參與，其中作息時間、工作紀(jì)律等一律按照企業(yè)規(guī)定來完成[4]。學(xué)生將體會到最真實的工作環(huán)境，熟悉了工作流程，對自身的專業(yè)水平以及社會工作能力有了極大地提高。企業(yè)可在這其中發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生，重點培養(yǎng)，畢業(yè)后可直接錄取。企業(yè)獲得高水平的動畫人才，學(xué)生也解決了就業(yè)問題。

（三）提高師資水平

目前動畫行業(yè)的最大問題是缺少動畫專業(yè)的教師?，F(xiàn)今大部分教師缺乏專業(yè)動畫教育，同時實際項目的工作經(jīng)驗也很少。高職院校可派遣教師去企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，參與項目的制作過程，提升自身的實踐能力。同時，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗與實踐，基于人才培養(yǎng)方案來制定教學(xué)規(guī)劃。院校應(yīng)該鼓勵教師多多參與企業(yè)實訓(xùn)，從而更新動畫專業(yè)的教材與教學(xué)方法。這么做，學(xué)生才能適應(yīng)社會的變化需求，順利就業(yè)，進入動畫行業(yè)。

（四）加強校企合作

由于企業(yè)的合作積極性不高，可以制定與完善相關(guān)的法律法規(guī)，在政策制度方面激勵企業(yè)，加強企業(yè)的合作欲望。校企也可聯(lián)合創(chuàng)立工作室，公司員工帶領(lǐng)學(xué)生一同完成公司項目，通過這種方式可以減少公司的人力人本，學(xué)生也能增加實踐經(jīng)驗，從而更好地掌握相關(guān)的技能操作。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校進行動畫專業(yè)教學(xué)改革時，應(yīng)給予學(xué)生更多實踐機會，學(xué)生所學(xué)與崗位所需才能適應(yīng)。重視與企業(yè)間的合作，學(xué)生所學(xué)才能化為實際內(nèi)容。這樣一來，一是有效地提高了該專業(yè)的畢業(yè)就業(yè)率;二是學(xué)生的技能水平方法有所提升，企業(yè)也能收獲高質(zhì)量人才。動畫行業(yè)迎來發(fā)展的春天，更多人將被吸引投身到這個行業(yè)，實現(xiàn)了動畫行業(yè)的良性循環(huán)。

參考文獻

[1]陳丹，張萬儀，劉高.高職院校影視動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革研究——以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例[J].重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（6）

[2]吳艷.新媒體環(huán)境下的動畫項目教學(xué)改革[J].新聞傳播，2018（13）：62-63.

[3]袁岳如.走出高職動畫教學(xué)改革的誤區(qū)[J].華章，2018（23）：189-187

[4]張健.高職課程整合視閾：課程項目化與項目課程化[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（32）：5-8