思想政治教育視域中藝術院校大學生文化自信教育

陳璐

關鍵詞：思想政治教育;藝術院校;大學生;文化自信

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）08 — 0083 — 03

黨的十九大指出要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。只有堅定文化自信，才能不斷推動社會主義文化繁榮興盛，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國提供精神動力。文化自信來源于歷史深處，其本質上是對文化生命力的信念信心。增強文化自信需要理性審視當代中國文化、民族民間文化、紅色革命文化以及歷史傳統(tǒng)文化，還要能夠包容借鑒現(xiàn)代文明成果、異域民族文化以及世界歷史文化。由人組成的社會群體是文化自信的主體，文化自信本質上是社會群體對文化的一種積極的集體意識。就這方面來說，文化自信具有整體性、可塑性等特點。

大學生是祖國的未來和希望，他們的文化自信對于民族文化自信的有著極為重要意義。藝術院校不僅是學生思想價值引領的重要基地，也肩負著強化大學生文化自信的重任。

一、大學生缺失文化自信的主要表現(xiàn)

（一）對傳統(tǒng)文化缺乏正確認知

我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠流長，底蘊深厚，在世界文化領域的地位舉足輕重。但在當今世界多元文化的沖擊下，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)不復往日的輝煌，逐漸被人們所忽視甚至淡忘。目前，當代大學生對傳統(tǒng)文化缺乏正確的認識，他們最大的關注點停留在會有假期的春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)的節(jié)日和習俗中，對中國傳統(tǒng)的詩詞、成語、文學等了解不夠深入，對傳統(tǒng)的服飾以及各種習俗的由來一知半解，對傳統(tǒng)禮儀的認知也因為外來文化的沖擊而幾乎被忽略掉。總的來說，大學生對傳統(tǒng)文化缺乏正確認知，了解也僅停留在表面，對傳統(tǒng)文化缺乏自信是普遍現(xiàn)狀。

（二）對外來文化盲目跟從

從1978年改革開放到2001中國加入WTO，再到如今的“一帶一路”，中國與世界各國的聯(lián)系日益緊密，尤其是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和普及，世界各國的文化形態(tài)和價值管你那相互碰撞與交融。大學階段正是人一生中思想意識的確立階段，大學生由于心志未堅，面對各種文化和價值觀念，容易迷失其中，感到困惑和迷惘;又會因為貪圖新鮮而被腐朽、落后文化所吸引。在這兩種心理的交織下，有些大學生會拋棄已有的價值觀念和意識形態(tài)，轉而投入西方的文化懷抱之中，對資產(chǎn)階級的各種觀念和文化不加區(qū)分，盲目跟從?，F(xiàn)今不少大學生過外國的節(jié)日、追逐西方的生活方式、觀看西方的電影等，都是缺乏文化自信的表現(xiàn)。

（三）對當代先進文化缺乏關注

當代中國先進文化是以馬克思主義為理論指導，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律公民為基本目標，面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會健康積極向上的具有中國特色社會主義的文化。就目前大學生群體的文化現(xiàn)狀來說，部分大學生對中國先進文化的關注度不夠，反而對速食文化、“拜金主義”文化以及網(wǎng)絡文化等情有獨鐘，呈現(xiàn)出一種急功近利的心態(tài)和浮躁的心理。這些文化占據(jù)了部分大學生的大腦，使其對中國特色社會主義文化了解甚少，甚至抱有冷漠的態(tài)度。

二、藝術院校大學生缺乏文化自信的原因

藝術類大學生作為大學生群體中的一部分，他們自身的文化自信對于民族文化自信的有著極為重要意義。習近平總書記在《文藝工作座談會上的講話》指出：追求真善美是文藝的永恒價值。在追求真善美的過程中，藝術院校大學生能夠堅定文化自信，對中國文化的發(fā)展和繁榮有著重要意義。當代大學生缺乏文化自信主要有以下幾方面的原因。

（一）社會環(huán)境因素

改革開放以來，市場經(jīng)濟給我國經(jīng)濟帶來活力的同時，也帶來了其負面的一些影響，如功利性和“拜金主義”等。當前我國經(jīng)濟發(fā)展處于轉型期，經(jīng)濟新常態(tài)下各種矛盾和問題層出不窮，社會上出現(xiàn)的急功近利、利益至上、缺乏誠信等現(xiàn)象和不良風氣對大學生產(chǎn)生了不好的影響，使部分大學生的價值追求發(fā)生變化，信念缺失，不注重對精神文化的追求轉而關注物質利益的滿足。除此之外，西方資本主義國家不斷通過網(wǎng)絡媒體輸出其意識形態(tài)和思想價值，試圖西化我國大學生，這種做法間接削弱了我國大學生與中國傳統(tǒng)文化的連接，使大學生對傳統(tǒng)文化的認同減弱，進而使當代大學生缺乏文化自信。

（二）校園環(huán)境因素

藝術院校的思想政治教育普遍理論性強，而人文性較弱。這就導致出現(xiàn)了“以文化育人”和“以德育人”彼此分離的現(xiàn)象。這種分離的狀態(tài)不僅使思想政治教育的效果弱化，而且也對大學生的健康成長有不利的影響，也使其容易缺乏文化自信。此外，隨著現(xiàn)實社會中就業(yè)壓力的加大，大部分藝術院校往往注重從促進學生就業(yè)的角度出發(fā)來開設課程，對中國傳統(tǒng)文化教育方面的課程開設較少，流于形式。這導致大學生對傳統(tǒng)文化知之甚少，對大學生文化自信的形成有極大的阻礙作用。

（三）家庭環(huán)境因素

大學生早期文化自信的形成往往離不開家庭環(huán)境的影響，一個家庭的生活方式和生活習慣、父母個人的自身修養(yǎng)和理想信念等都會對子女有著潛移默化的影響，對其有著不可忽視的教化功能。如果大學生在良好的家庭氛圍之中長大，那么其就很容易有較強的自信心，并容易對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較強的認同感。如果大學生的成長環(huán)境不是很高，父母的文化程度和道德素質較為低下，那么由于缺少傳統(tǒng)道德的教化和思想文化的熏陶，將對大學生文化自信的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響。

（四）大學生自身因素

目前，00后逐漸成為大學生的主體，對比90后甚至80后，00后的集體意識較為淡薄，心智尚不成熟，抗壓能力弱，對傳統(tǒng)文化的精髓缺乏理解與堅守，個人主義觀念濃厚。尤其是相對于80后和90后，00后接觸各種文化更為便捷，再加上西方文化利用各種網(wǎng)絡媒體的滲透，部分藝術類學生相較于中國的價值觀念、生活方式以及審美情趣更為推崇西方的文化和審美，對中國民族傳統(tǒng)文化和先進文化的認同感不強，造成了大學生文化自信的缺失。

三、思想政治教育與文化自信

（一）思想政治教育是實現(xiàn)文化自信的平臺

思想政治教育是高校工作的一個重要內容，從高校的基本職能角度出發(fā)，思想政治教育可以培養(yǎng)符合社會需求的人才，并且保障國家的政治處于穩(wěn)定的狀態(tài)。思想政治教育主要運用思想、政治和道德和其他方面來教育和指導大學生，使他們的思想處于積極向上、正面的狀態(tài)，而后通過思想再影響他們的行為。作為一種意識形態(tài)教育，思想政治教育的實施除了要培養(yǎng)人才，還要服務國家政府，促進社會穩(wěn)定，即思想政治教育是有著顯而易見的政治目的和意圖的。對于思想政治教育，它必須通過教育和指導來提高人們的政治意識和思想境界，在進行思想教育的滲透時，其中勢必會用到的教育素材就是文化。文化的內容是非常廣泛，但有些內容必不可少，這些內容就是我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想，也是現(xiàn)當代新進文化。

培養(yǎng)大學生的文化自信，要用好大學生的思想政治教育這個平臺。如果能用好思想政治教育這個平臺，那么大學生的文化自信培育將是水到渠成。在思想政治教育的過程中，融入中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀道德和現(xiàn)當代先進文化，讓大學生能夠充分感受到我國傳統(tǒng)文化的精髓，從而提升自身的文化自信心。

（二）文化自信可以增強思想政治教育的育人作用

從國家角度來說，文化自信是一個國家和民族文化軟實力的標志，體現(xiàn)著一個民族的自信心和自豪感。從個人的角度來說，文化自信就是對民族文化價值的認同。就事實來說，文化環(huán)境也會影響思想政治教育的實施。在良好的文化環(huán)境下，人的情、知、行等都會達到一個平衡的狀態(tài)。通過文化自信的培育，大學生將會對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、共產(chǎn)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)當代的先進文化等有更為清楚地認識，從而促進其慢慢地形成正確的價值觀，樹立良好的理想信念，從而更好地體現(xiàn)思想政治教育的育人作用和效果。只有滿足了學生的文化需求，學生才會在文化中不斷增進自我，不斷完善自我，最終通過思想去影響行為，提升個人的精神境界和道德修養(yǎng)。

四、思想政治教育視域中藝術院校大學生文化自信培育的主要途徑

（一）文化教育多元化

大學生的思政教育范圍應該擴大化，課程內容除了要涉及中國，還應對國外的歷史、文化、政治等進行介紹，這也是大學生這個學習階段有必要了解的內容。對于涉及外國的內容，可能有些人會有顧慮，但筆者認為雖然要警惕西方文化的滲透和入侵，但也不能談“西”色變。因為中國近現(xiàn)代的歷史與西方的發(fā)展密不可分，在很多方面西方文化都對中國產(chǎn)生了影響。同時，與其讓大學生通過網(wǎng)絡媒體或其他渠道去片面地了解西方文化，不如在課堂上引導他們正確對待和認識西方文化。開放的文化教育只會加深大學生對中西方文化的了解，相信依照中國當代大學生的智力水平和文化認知，他們在深入了解西方文化后會做出正確的文化選擇。這種從大學生自身出發(fā)做出的選擇，比起生硬的灌輸，更容易使大學生堅定對中華民族的文化自信。

（二）課程設置合理化

藝術院校大學生的文化自信培育不是看一兩本古典名著、背幾首經(jīng)典古詩詞、了解幾個文化典故就能實現(xiàn)的，這是一個系統(tǒng)的工程。在當前的教育體制下，藝術院校在大學生的學習過程中要合理設置有關中國傳統(tǒng)文化教育的相關課程，如中國古典文學、藝術賞析、中國近代文學等，且要建立相應的課程學習評價體系。這種課程設置能夠使大學生對中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化進行正確的認識和深入的了解，改變藝術院校大學生對中華傳統(tǒng)文化認知不夠而產(chǎn)生的冷漠態(tài)度，從而幫助大學生建立文化自信。

（三）加強校園文化建設

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治教育工作，要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指引，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。所以，藝術院校思想政治教育應以優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為抓手，營造文化自信的良好氛圍，通過組建文化和藝術社團，舉辦藝術節(jié)，積極開展傳統(tǒng)文化演出等，積極舉辦豐富多彩、積極向上的社團文化活動，使大學生得到藝術熏陶。除此之外，還可以通過組織戶外活動，組織大學生參觀各地的博物館、美術館以及文化古跡等，通過歷史遺跡來展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進一步營造文化自信的良好氛圍。

（四）強化網(wǎng)絡文化建設

對于藝術院校大學生文化自信的培育不能只依靠開設思政課這一個手段，要積極創(chuàng)新發(fā)展多種形式的教育手段，可以通過網(wǎng)絡媒體和社交平臺開展對大學生的文化自信教育。充分利用QQ、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡媒體對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行宣傳和普及，擴大傳播傳統(tǒng)文化的渠道，拓寬實現(xiàn)文化自信的空間。在各類網(wǎng)絡媒體上，藝術院校的思想政治教育教師在傳承活動中要積極參與設計、在各類討論辯論中要做好組織、對傳播的效果要做好監(jiān)控，從而使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借助不同的傳播途徑得到推廣和普及，幫助藝術類大學生掌握文化的精髓，領悟文化的內涵，堅定價值觀念，提升文化自信。

（三）探尋文化自信源泉

在五千年的發(fā)展中，我國形成了四書五經(jīng)、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、元曲等優(yōu)秀的文化，這些燦爛的文化和輝煌的成就是我國文化自信最根本的源泉。近些年來，隨網(wǎng)絡發(fā)展而不斷壯大的網(wǎng)絡文化對我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是一個不小的沖擊，大學生的生活周圍充斥著快餐文化和不良的自媒體文化，導致大學生越來越浮躁，逐漸喪失了對傳統(tǒng)文化的學習耐心和興趣?；诖?，藝術院校大學生文化自信的培育就要探尋文化自信的源泉。在加強大學生傳統(tǒng)文化教育，探尋文化自信源泉上面，可以鼓勵學生多收看《中國詩詞大會》《國家寶藏》《國寶檔案》等和傳統(tǒng)文化相關的優(yōu)秀節(jié)目，讓大學生通過這些節(jié)目了解我國傳統(tǒng)文化的輝煌與博大，從根本上轉變對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，更加堅定文化自信。

五、結語

藝術院校應在思想政治教育中能夠科學、積極地引導大學生正確對待各種文化，不要盲目從眾，不要“崇洋媚外”，要能夠正確引領大學生的思想，幫助其塑造正確的價值觀，不斷擴寬大學生文化自信培育的途徑，使其堅定文化自信。

〔參 考 文 獻〕

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〔5〕陳鑫.思想政治教育視閾下當代大學生文化自信培育路徑研究〔J〕.阜陽師范學院學報：社會科學版，2017，（05）：100-103.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>