高職工程造價專業(yè)BIM技術應用校企合作的探索與研究

郭滔

[摘 要]BIM技術是指應用于建造、設計、管理的一種新型數(shù)字信息技術，文章從研究BIM技術運用的特點以及高職院校工程造價專業(yè)校企合作的途徑出發(fā)，全方面分析高職院校中工程造價專業(yè)BIM技術應用校企合作的特點和方式。

[關鍵詞]BIM技術;工程造價;校企合作

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.24.106

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，建筑行業(yè)也越來越蓬勃，行業(yè)對于工程造價專業(yè)人才的需求量也越發(fā)增大。但是由于傳統(tǒng)的高職院校教育模式和實際所需求的企業(yè)人才要求不同，導致了很多工程造價專業(yè)的學生在校期間實習經(jīng)驗匱乏，在實際的工作中不能勝任，往往面臨著畢業(yè)就是失業(yè)這種艱難的情況。

1 關于BIM技術應用校企合作的分析

BIM技術是通過運用創(chuàng)建多維的建筑模型，分析建筑模型中的各項信息內(nèi)容來保障項目進行中的設計建造以及運營管理模式的對接功能，并通過這些來保障項目各方的信息流程和溝通，從而實現(xiàn)整個項目周期的信息化技術。在現(xiàn)階段的工程造價管理中，BIM技術應用越來越廣泛，推動了建筑業(yè)的迅速發(fā)展。

BIM技術作為現(xiàn)階段建筑行業(yè)信息化發(fā)展的一大推動力，絕大部分高職院校已經(jīng)在教學體系中加入BIM技術，并且配備了BIM技術所需的相關系列軟件和與軟件相適配的高標準高配置機房和專業(yè)的服務器。但是，在教師資源方面，很少有高職院校擁有足夠的了解BIM技術的教師人才，因此通過校企合作引進BIM技術咨詢企業(yè)的相關人才，正好可以解決缺乏相關經(jīng)驗的授課老師這一問題。

2 如何促進高職院校工程造價專業(yè)BIM技術應用的校企合作

2.1 制定科學的BIM技術應用教學培養(yǎng)方式

雖然已經(jīng)有許多高職院校工程造價專業(yè)將BIM技術加入到現(xiàn)階段的教學體系中，但是其引入深度不足，缺乏實踐性，并且引入體系不夠完整。截至目前，BIM技術應用的教學資料缺乏，老師在授課時往往是通過自己的經(jīng)驗進行的，不能形成統(tǒng)一完整的評判體系，從而導致教學質量大打折扣。因此，通過校企合作引入BIM技術，咨詢企業(yè)與學校共同商討B(tài)IM技術應用如何進行人才培養(yǎng)，通過大量的調(diào)研數(shù)據(jù)分析得出，學生在未來就業(yè)后進入BIM技術崗位的需求，研究學生的學習掌握能力，并有針對性地對各個不同崗位不同技術進行針對性的計劃教學，從而促進科學有效地培養(yǎng)BIM技術人才。

2.2 實現(xiàn)校企合作雙師雙崗互通

學校在教學中和BIM技術咨詢企業(yè)相互合作，從而引進企業(yè)的BIM技術，這不但可以幫助學校提高教師資源派遣相應的工程，造價專業(yè)老師前往BIM技術咨詢公司學習培訓，學習最新的BIM技術，以便更好地進行教學工作，同時可以直接向BIM公司引進優(yōu)秀的具體工作人員來進行工程造價專業(yè)的課業(yè)指導，從而緩解高職院校缺少BIM技術相關的優(yōu)秀教師這一問題。通過建立校企合作雙師雙崗互通政策，實現(xiàn)學校和企業(yè)的資源互換優(yōu)劣勢互補，促進高職院校工程造價專業(yè)優(yōu)秀人才的進一步培養(yǎng)。

2.3 將BIM技術和高職院校工程造價專業(yè)相結合

將BIM技術和高職院校工程造價專業(yè)教學活動緊密結合在一起有以下兩個方法：首先，學校要重視工程造價專業(yè)BIM技術培養(yǎng)，能夠設立專門獨立的工程造價BIM技術相關課程，積極主動地將培養(yǎng)工程造價專業(yè)BIM技術人才納入專業(yè)培養(yǎng)方案。其次，在相關的專業(yè)課程教學時要努力融入BIM技術。第一種方法可以幫助學生更好地認識和使用BIM相關軟件設施，就是將BIM技術設置為單獨的一項課程，加強學生的操作使用能力。第二種方法可以幫助學生形成系統(tǒng)化的BIM技術相關信息體系，通過在所有的專業(yè)課程中涉及BIM技術，利用相關的一系列軟件，包括工程造價軟件、建筑設計軟件、綠色建筑分析軟件、虛擬仿真系統(tǒng)、項目管理軟件、結構設計等多個方面的內(nèi)容。在進行教學活動安排時可以有計劃地將BIM技術融入到專業(yè)的課程，教學中老師通過借助VR技術和RIM技術中的建筑設計來更好地幫助學生進行專業(yè)知識的學習和理解。

2.4 實現(xiàn)校企合作的工學結合

學校在開展教學活動時，要能夠利用理論知識教學和工程實踐教學相互交替的工學結合模式，將培養(yǎng)學生的實際動手實踐能力和解決實際問題作為教學的重要內(nèi)容，培養(yǎng)這種實際能力最基本的是需要學生能夠在真實的工作環(huán)境中鍛煉。要能夠將課堂理論知識，教育和實際的動手操作獲得經(jīng)驗的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境教育有機結合在一起，幫助學生在實踐動手的過程中學習理論知識，提高工作能力在實際的BIM技術生產(chǎn)培訓鍛煉中汲取知識。

同時，實現(xiàn)校企合作的工學結合模式，可以帶來學校和企業(yè)雙贏的結果，既可以讓學生在學校完成BIM教學活動后，直接到BIM技術咨詢企業(yè)進行實習工作，完成理論知識和實際動手操作能力的有效互補。還可以幫助BIM技術咨詢公司招聘優(yōu)秀人才，直接從實習學生中選擇工作人員，實現(xiàn)技術人才的招納。

2.5 建立專業(yè)的BIM學校內(nèi)外實訓基地

在學校內(nèi)建立相關的BIM技術訓練基地，建設適合高職院校工程造價專業(yè)BIM技術訓練的資料庫以及撰寫相關的訓練，指導書和制定統(tǒng)一的訓練評判標準。在校企合作的BIM技術咨詢公司建設和學校實訓基地相匹配的校外實習崗位培訓基地校企合作，實訓基地的建設必須要滿足培養(yǎng)鍛煉學生的BIM技術水平以及實習工作所要求的技術經(jīng)驗，要能夠在實習工作中，擁有合適的辦公條件，以及滿足工作所需要的相關資料。校企合作建設實訓基地來共同培養(yǎng)優(yōu)秀的BIM技術人才，共同設定培訓項目以及評判標準。

3 如何促進高職院校BIM技術教學發(fā)展

（1）促進學校教學和社會企業(yè)相結合，在推動學校發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的社會實踐能力，將學校和企業(yè)結合在一起開辟校企合作工作。同時，要根據(jù)教學安排遵循發(fā)展規(guī)律，堅持將開辟創(chuàng)新和堅實基礎穩(wěn)步進步結合起來，在高效率完成原定教學計劃的同時科學的進行校企合作。在進行教學活動時要安排科學的生產(chǎn)勞動，在校企合作中實現(xiàn)教學活動和生產(chǎn)勞動的有機結合。既完成一定的教學活動，又確保生產(chǎn)勞動的順利進行，促進學生的全面發(fā)展。同時，學校還應該將校內(nèi)的教學管理和校企合作中的企業(yè)管理結合在一起，幫助學生在進入社會進入企業(yè)開始實習時有完成學習任務，加強學校對教學管理工作和學生實踐社會能力的同步促進，讓學生在校企合作中實現(xiàn)教學任務和實習工作的同步發(fā)展。加強學校師資力量，注重老師的理論知識能力以實現(xiàn)互利互惠的合作共贏。為老師提供良好的支持，幫助老師充分發(fā)揮專業(yè)才能促進學生專業(yè)知識的培養(yǎng)，為以后的校企合作打下堅實的基礎。

（2）必須明確工程造價專業(yè)要求學生能夠獨立自主的，在未來的社會生活中解決完成工作問題。因此，學校必須加強學生的實際綜合素質的培養(yǎng)，努力培育思想素質好、社會適應能力、專業(yè)知識基礎扎實、擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力，而且有較好的組織管理能力和實踐動手能力的全方面發(fā)展優(yōu)質人才，同時還要注重培養(yǎng)學生努力進取、不怕吃苦、勤勞勇敢等素養(yǎng)。學校要堅持培養(yǎng)社會需要的人才，培養(yǎng)高素質高水平高能力的全面型人才，促進理論知識，教育和社會實踐教學相統(tǒng)一，完善學校工程造價專業(yè)應有的各項課程并不斷進行創(chuàng)新發(fā)展，多加引進專業(yè)能力強、教學素養(yǎng)高的老師和各項先進的技術設備。在進行理論知識培訓的過程中，有意識的促進學生社會實踐能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)知識教育和職業(yè)技能培訓，挖掘學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

學校要注重培養(yǎng)學生的自我學習能力和社會實踐能力，根據(jù)校企合作的要求，幫助學生自行規(guī)劃社會工作的具體內(nèi)容。在進行理論知識教學的過程中，可以采用老師課堂講授基礎知識，并發(fā)布統(tǒng)一的教學案例題目，讓學生在自主學習時間自行尋找資料自主思考，根據(jù)自己的思考內(nèi)容設計相應的解決方案，并且在課堂上由老師選擇出優(yōu)秀的具有代表性的案例進行講解分析。

（3）學校要多開設社會實踐課程，重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐教學作為教學過程中頗為重要的一個環(huán)節(jié)，能夠綜合培育學生的理論知識能力、分析解決問題的能力和實際動手能力，有利于促進學校資源整合和教學改革，培養(yǎng)學生進入社會后的獨立思考能力和工作能力，并且?guī)椭鷮W生促進創(chuàng)新思維的培育。

學校要改革原有的教學體系，結合校企合作模式以及工程造價專業(yè)特點，建立全新的事和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的課程體系。實現(xiàn)教學改革和理實一體化教學模式相結合，制定完善的科學教學模式，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和社會適應能力。

4 如何根據(jù)BIM技術應用教學模式教育學生

學校要注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，根據(jù)社會實際需要不斷推進教學內(nèi)容的改革。注重如何在短暫的教學過程中，讓學生高效率地掌握教學知識，并能夠運用到實際工作中。開設工程造價專業(yè)BIM技術應用培訓基地，建設集結教學知識、實踐動手、社會技能、專業(yè)技術等方面于一體的多功能教學基地，幫助學生高效率地完成所需工作技能和實踐能力。

學校要加強和多家企業(yè)的合作關系，與工程造價專業(yè)相關設計公司開啟校企合作。建立專業(yè)相關的學校外部訓練基地，讓學生在BIM技術培訓基地外完成校內(nèi)教學知識，學習和實際專業(yè)知識培訓結合在一起。讓學生在完成實習工作時擁有產(chǎn)學結合的理念，在向企業(yè)輸送人才的同時，讓學生明白社會需要的是哪一方面的專業(yè)技術，促進學生在未來的學習生活中更好地進行學習。幫助學生明白他們的學習目標，并激發(fā)學生的學習潛能和學習動力，通過教學一體化的校企合作，幫助培訓基地高效率地發(fā)揮潛在功能，加強校企合作的緊密聯(lián)系，推動學校教育事業(yè)的全面發(fā)展，幫助學生提高進入社會后的工作能力。

5 結論

綜上所述，通過校企合作這種模式提高學生就業(yè)率以及企業(yè)和學生的模式，契合程度是現(xiàn)階段研究的重點內(nèi)容。在近幾年BIM技術的興起，為建筑行業(yè)中高職院校工程造價專業(yè)的校企合作模式開啟了一條新的道路。

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