探究小學(xué)德育實(shí)效性教學(xué)

何影霞

【摘 要】德育教育是學(xué)生教育的重要組成部分，有效的德育教育有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與人生觀，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。小學(xué)中年級(jí)是開展德育教學(xué)最好的時(shí)期。在日常教學(xué)中要不斷滲透德育教學(xué)，強(qiáng)化德育教學(xué)的實(shí)效性。本文通過(guò)研究小學(xué)中年級(jí)德育教學(xué)的工作，找出了當(dāng)前影響小學(xué)德育實(shí)效性實(shí)現(xiàn)的因素，并進(jìn)行深刻反思積極探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育

學(xué)校教育主要有德育與智育還有體育三部分組成，德育是學(xué)校教育的思想基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)才能健康發(fā)展，并在這個(gè)基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷提升自我。小學(xué)中年級(jí)是接觸德育教育的初始階段，這個(gè)階段能夠?yàn)閷W(xué)生以后更好的接受德育教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我們要在日常教學(xué)中加強(qiáng)德育教育工作，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

一、影響小學(xué)德育實(shí)效性實(shí)現(xiàn)的因素

（一）缺乏德育教育意識(shí)

由于受我國(guó)應(yīng)試教育所影響，當(dāng)前教師更加注重學(xué)生的文化成績(jī)，普遍認(rèn)為只要能夠?qū)W好文化課以后就能有好的出路。由于受傳統(tǒng)思想影響，教師很少將德育教育滲透進(jìn)日常教學(xué)中，更不要說(shuō)將德育教育視為重點(diǎn)了。雖然學(xué)校也安排了德育教育方面的課程，但大多流于形式化，往往只是將課本中的內(nèi)容直接讀給學(xué)生聽，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容空洞無(wú)比，沒(méi)有任何意義可言。甚至有的教師為了提升學(xué)生的成績(jī)，直接將德育方面的課程換成了語(yǔ)數(shù)外課程，因?yàn)樵诮處煹臐撘庾R(shí)里認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間教育學(xué)生還不如讓他們學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)將成績(jī)提上去。在這樣的教學(xué)氛圍中嚴(yán)重忽視了德育教育的重要性，阻礙了學(xué)生良好品德的形成。

（二）教學(xué)模式陳舊

傳統(tǒng)的教學(xué)模式太過(guò)于守舊，往往在課堂上多是照本宣科將要學(xué)習(xí)的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，很少與學(xué)生形成有效的互動(dòng)與交流，形式太過(guò)枯燥單一，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的興趣，即使有的教師將德育滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，但也多是采用填鴨式教學(xué)，只是在課堂上告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。但德育教學(xué)與其他學(xué)科不同，它需要學(xué)生在充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上與知識(shí)形成共鳴，這樣才能確保德育教育滲透的實(shí)效性。由于教師本身就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，再加上枯燥單一的填鴨式課堂教學(xué)，導(dǎo)致德育教育效果非常不理想，阻礙了小學(xué)德育教育的進(jìn)程。

二、提高小學(xué)德育實(shí)效性的教學(xué)方法

（一）從小培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)

德育教育不是一蹴而就就可以完成的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的艱巨任務(wù)。小學(xué)中年級(jí)正是為學(xué)生打基礎(chǔ)的最好時(shí)期，需要教師的高度重視，堅(jiān)持德育教育從小培養(yǎng)的方針。作為新時(shí)期的小學(xué)教師，必須要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在小學(xué)中年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，傳授高效的學(xué)習(xí)方式方法，明確校園學(xué)習(xí)紀(jì)律等，這些都可以體現(xiàn)出德育教育內(nèi)容。除此之外，各科教師也要善于將德育內(nèi)容滲透進(jìn)教學(xué)中，在輕松愉悅的氛圍下培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。比如在實(shí)際教學(xué)中可以利用實(shí)際生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的行為習(xí)慣以及良好的品質(zhì)，或是展開趣味課堂活動(dòng)促使學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)其中，也可以利用情境化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他們，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

（二）注重德育教學(xué)的實(shí)踐性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，必須要將理論與實(shí)際結(jié)合到一起，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。教師在日常教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多滲透一些德育活動(dòng)，以此提升德育教育的實(shí)效性。在德育教育實(shí)踐活動(dòng)中要將教育性與實(shí)踐性始終貫穿于實(shí)踐活動(dòng)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)，以及不怕犧牲的精神，通過(guò)這樣的方式不斷強(qiáng)化德育建設(shè)。比如，定期組織學(xué)生去敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，有條件的話也可以帶領(lǐng)學(xué)生去科研基地看展覽，或者是去參觀歷史博物館等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，將德育教育不斷滲透進(jìn)各種實(shí)踐活動(dòng)中。這樣的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)變得趣味十足，學(xué)生更喜歡參與進(jìn)其中。

（三）構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

德育教育要求教師在開展教學(xué)時(shí)不但要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重提升學(xué)生的道德素質(zhì)。這就需要教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)不能只以成績(jī)論英雄，更要對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，遲到早退現(xiàn)象，或是與教師同學(xué)之間的關(guān)系，或一些好人好事等多角度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。素德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，其評(píng)價(jià)機(jī)制也要隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，只有在這樣的教學(xué)氛圍下才能體現(xiàn)出學(xué)生的整體水平。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生德育方面出現(xiàn)的問(wèn)題以及情況觀察和研究，最后做出科學(xué)合理的總結(jié)，同時(shí)還要不斷更新德育素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓德育素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制做到公正公平。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)教學(xué)中我們必須要認(rèn)識(shí)到提升德育實(shí)效性的重要性，這樣才實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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