高中英語書信寫作指導(dǎo)策略探究

房艷葵

【摘 要】在新課程不斷改革深入發(fā)展的今天，高中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行書信寫作指導(dǎo)時，要通過以下幾大方面進(jìn)行，做到抓住英語寫作要點;細(xì)讀材料，認(rèn)真審題;多背常識性語句，擴(kuò)大知識面等，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身高中英語教學(xué)經(jīng)驗，對該問題進(jìn)行簡要分析，為廣大同仁提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語;書信寫作;指導(dǎo)策略

一、注重抓住英語寫作要點

寫作是高中英語教學(xué)的重點也是難點，實際上英語和語文類似都是屬于一種語言，其中涉及到很多的語法知識以及句式，學(xué)生需要掌握詞組的意思和句式的應(yīng)用方式，且考試中英語和語文的寫作都占有較大比重，由于漢語是母語，這在一定程度上便于學(xué)生對知識的理解和掌握，但對于英語這種外來語言學(xué)生難以記住詞匯和句式，降低了他們的學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高他們的寫作能力，應(yīng)注重寫作要點的把控，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的寫作知識，掌握寫作的重要關(guān)鍵，以此促進(jìn)他們能力上的發(fā)展。

例如，在講解到《Life in the future》這一章節(jié)內(nèi)容時，由于涉及到的英語知識是面向未來的，這主要是對將來時態(tài)進(jìn)行講解，教師可以以將來時作為寫作教學(xué)重點，讓他們懂得將來時的使用方法，以此提高學(xué)生的寫作能力。在課堂中高中英語教師就可以通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行生動的寫作教學(xué)，比如可以提前制作相關(guān)課件，對于本節(jié)知識教師應(yīng)總結(jié)《Life in the future》里面的詞匯和語法，將涉及到的詞匯和語法添加在課件上，主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生分析將來時的使用方法，如可以在課件上添加未來發(fā)生的故事，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將“我未來的生活是這樣的”故事引進(jìn)英語課堂，讓學(xué)生想象自己未來的生活，然后可以讓學(xué)生發(fā)表自己對未來的憧憬，當(dāng)學(xué)生發(fā)表完畢后，高中英語教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《Life in the future》這一章節(jié)內(nèi)容，由于之前學(xué)生已經(jīng)對未來有了一定的想法，所以對于《Life in the future》學(xué)生會更加積極地進(jìn)行思考，當(dāng)講解完畢之后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以本章節(jié)內(nèi)容重點為寫作主題，比如可以讓學(xué)生以“在未來的生活”為題進(jìn)行寫作，在寫作的過程中學(xué)生會應(yīng)用到將來時相關(guān)知識，鍛煉了他們的應(yīng)用和寫作能力。

二、細(xì)讀材料，認(rèn)真審題

高中學(xué)生面臨的是高考的壓力，英語是高考的重要考核點，因此必須加強(qiáng)學(xué)生的英語教學(xué)，使學(xué)生能夠在英語課堂上得到能力上的提升，促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而更好的應(yīng)對高考，步入學(xué)生們的理想大學(xué)。寫作是英語學(xué)習(xí)過程中的重中之重，因此教師必須重視對學(xué)生的寫作教學(xué)。近幾年來高考英語寫作類型基本都是書信類作文，因此教師應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行專項書信寫作復(fù)習(xí)。英語寫作通常是根據(jù)有限的材料提示進(jìn)行，學(xué)生通過閱讀給出的提示，了解到題干意思，開始組織自己的創(chuàng)作思維，然后根據(jù)自身積累的英語知識進(jìn)行寫作，創(chuàng)造出高質(zhì)量的英語作文。材料決定著學(xué)生寫作的方向，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，認(rèn)真審視題目。

例如，在講解到《Making the news》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以針對本章節(jié)的內(nèi)容知識進(jìn)行詳細(xì)講解，在講解完畢之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，如可以為學(xué)生提供英語材料，然后讓他們根據(jù)材料上的要求進(jìn)行寫作，由于本章節(jié)內(nèi)容涉及到新聞應(yīng)用其主要是倒裝句式，所以教師可以提前制定寫作材料，比如為學(xué)生展示“在新媒體時代背景下，如何快速發(fā)展新聞領(lǐng)域”相關(guān)的材料，讓學(xué)生圍繞著快速發(fā)展新聞領(lǐng)域的策略，學(xué)生接收到材料后就會分析其中的主干，找到寫作的重點，教師還要多引導(dǎo)他們思考材料問題，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、多背常識性語句，擴(kuò)大知識面

在開展高中英語教學(xué)的過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，英語是一門語言學(xué)科，涉及到大量的語言知識，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識需要他們自身具備一定的能力，這樣才能夠更好地掌握英語知識。下對高中學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，應(yīng)讓學(xué)生多背誦常識性英語句子，通過不斷的語句積累提升學(xué)生的語感，進(jìn)而更好地進(jìn)行寫作。

例如，在為學(xué)生們講解到《A healthy life》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以提取本節(jié)內(nèi)容值得積累的句子，《A healthy life》這一節(jié)內(nèi)容涉及到的是健康的生活方式，教師可以選擇比較經(jīng)典的英語句子要求學(xué)生進(jìn)行積累和背誦，其中“A smile can make you ten years younger”這個句子意思是笑一笑十年少，它具有一定的實用性，通常關(guān)于積極方面的作文都可以應(yīng)用，教師可以將這些英語句子添加在課件中，在學(xué)生完成寫作后，展示給學(xué)生讓他們進(jìn)行積累，讓學(xué)生能夠記住這些句子，進(jìn)而今后應(yīng)用到寫作當(dāng)中。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要注重對學(xué)生書信寫作能力的培養(yǎng)，堅持做到以上幾大方面，改善現(xiàn)有的教學(xué)問題，繼而在加強(qiáng)教師自身教學(xué)水平的同時，也讓學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)生活有所增益。

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（本文系南寧市武鳴區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（微型）研究課題：《農(nóng)村普通高中英語書面表達(dá)之書信寫作指導(dǎo)策略探究》的研究成果。課題編號為：2020031）