新課程實施中小學(xué)語文教學(xué)問題及解決策略

歐陽文

【摘 要】從新課程開始實施一直到現(xiàn)在，許多和學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容以及當下的時事熱點都被引進了課堂教學(xué)中，這樣的課堂摒棄了以往的枯燥乏味變得更加鮮活，以往的死記硬背也變成了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間的討論答疑，題海戰(zhàn)術(shù)更是變成了學(xué)生喜歡的明理分析、有理有據(jù)……越來越多的好處涌現(xiàn)出來。但在小學(xué)語文的教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，對于這些問題我們應(yīng)該及時解決，以達到令新課程的實施更加完善的目標。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué)語文;教學(xué)問題;解決策略

“新”是好的，是專家勇于創(chuàng)新的完善教學(xué)、適應(yīng)時代的產(chǎn)物，但“舊”也不是要完全摒棄的，明確來說我們應(yīng)該取其精華去其糟粕。在新課程不斷推進過程中，當然有著好的一面，但在小學(xué)語文教學(xué)中也有一些亟待解決的問題，新課程畢竟還處在一個漸進的過程，所以會產(chǎn)生一些問題也是在所難免的，因而對于這些已經(jīng)顯現(xiàn)出來的問題我們應(yīng)制定出解決方案，讓新課程帶給我們更多的益處。

一、新課程實施中的問題

（一）學(xué)生難以適應(yīng)新課程的實施

其實在新課程實施中最重要一項就是讓學(xué)生成為小學(xué)語文課堂的主體，即由傳統(tǒng)的教師講課學(xué)生聽課這種方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講課，教師再進行補充的方式，這就是我們所說的新課程即師生之間、學(xué)生之間的合作課堂。但在剛開始實施時有的學(xué)生是茫然的，因為傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂是老師全方面授課，而現(xiàn)在是自主學(xué)習(xí)，所以學(xué)生無法掌握重點，更不知道如何學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的課外閱讀量少

學(xué)生如果想要學(xué)好語文就必須廣讀書。小學(xué)語文是學(xué)生整個教育階段中最重要的時期，如果小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以后又怎么會自覺閱讀呢？如果學(xué)生的腦子里沒有遇見過更多的知識又怎么會寫出優(yōu)秀的文章、表達出自己對一件事情的見解呢？

比如在上作文課時，教師給了一個題目“讀《 ?》后的體會”，如果學(xué)生沒有一點課外閱讀的積累，那這篇作文他應(yīng)該從何下手呢？相反如果學(xué)生讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本名著，那么這篇作文對他來說是不是就不是問題呢？他可以寫寫主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了多么苦難的生活，又是如何練就了一身的革命精神，最后再寫一寫通過這本書自己明白了具有堅強的意志是一件多么偉大的事情。我相信一個六年級的學(xué)生如果讀過這本書并且明白了寫作文的思路，那么他寫出來的一定會是一篇好文章。

《語文課程標準》里面明確提出對初中學(xué)生不能少于260萬字的課外閱讀量，盡管我們這篇文章針對的不是初中生，但在小學(xué)這么重要的階段難道就要放棄對課外閱讀的要求嗎？答案當然是小學(xué)更要廣讀書。但事實上很少有學(xué)生能夠做到，大多數(shù)學(xué)校圖書館里面的書籍很少，也有很多小學(xué)學(xué)校根本不會向?qū)W生開放圖書館，這讓圖書館根本無法發(fā)揮其存在的意義。從家長這方面來說，更很少又家長會主動給小學(xué)生買一些課外讀物，相反會買很多的練習(xí)題讓他們做。

二、解決策略

（一）教師積極引導(dǎo)

面對學(xué)生難以適應(yīng)新課程的實施這一問題，我認為應(yīng)充分發(fā)揮教師這一關(guān)鍵性人物。小學(xué)語文教師首先要做出改變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生做出一個榜樣。在實際操作過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進行規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這一篇課文之前，教師留課下作業(yè)，讓學(xué)生們學(xué)會寫“舌”這個字，并且讓學(xué)生在課下讀一遍課文，把不認識的字圈起來。正式上課時老師老師重點聽寫“舌”這個字，之后再教學(xué)生不認識的字并找學(xué)生一遍遍的讀“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”這幾個字，直到學(xué)生們都認識這幾個字。接下來讓學(xué)生分角色讀一讀這些故事，老師再對學(xué)生提出問題，例如找出故事中出現(xiàn)了哪些小動物，這些小動物又干了什么呢？教師可以提前準備好這節(jié)課的課件，學(xué)生說出一種小動物，教師便在課件上展示出來，這種視覺的感受會讓一年級的學(xué)生更加有興趣，從而積極參與課堂。

（二）學(xué)校大力支持

面對學(xué)生課外閱讀量這一難題，關(guān)鍵性人物也是我們的小學(xué)語文教師。增加學(xué)生閱讀的方法有很多，比如讓學(xué)生在課外多讀讀報刊，語文課每周抽出一節(jié)課專門讓學(xué)生閱讀課外讀物。學(xué)校也要加大對圖書館的投入精力。班級里面要設(shè)置圖書角，班主任鼓勵學(xué)生一起分享好書、讓大家捐出好書來和同學(xué)們一起進行閱讀分享。小學(xué)語文教師還可以要求學(xué)生寫周記，積累好詞好句好段落，并在每節(jié)課前抽出5分鐘讓學(xué)生背誦積累的優(yōu)秀的文章。每學(xué)期舉辦一次各個年級的語文讀書筆記評比賽，讓學(xué)生和老師當觀眾，對參賽者進行投票，最后再由獲獎?wù)呱吓_發(fā)言，談?wù)勛约鹤x書的體會以及好方法。長期堅持下去學(xué)生們的閱讀量一定會大大提高，文采也會見長，各個方面全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

新課程的實施使得教學(xué)手段變得更加明顯，課堂效率也更高，這些正面的效果更加凸顯出傳統(tǒng)教學(xué)手段的呆板。只在新課程的實施中肯定會出現(xiàn)問題，但沒有任何東西在最開始實施時是完美無缺的，新的事物都是在實踐中慢慢改進的，只有出現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題再進行改進才是一個正常的過程，而我也相信新課程的實施一定會讓小學(xué)語文的課堂展現(xiàn)出最完美的狀態(tài)。

【參考文獻】

[1]王海龍.新課程實施中小學(xué)語文教學(xué)的問題及解決策略[J].中國校外教育，2020（14）：80-81

[2]張勇.新課程實施中小學(xué)語文教學(xué)的問題及解決策略[D].四川師范大學(xué)，2007