菜百商學院JP項目校企合作經(jīng)驗分析

摘 要：國家“職教二十條”提出職業(yè)教育改革要積極促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。文章基于北京財貿(mào)職業(yè)學院與北京菜市口百貨股份有限公司合作的菜百商學院項目在實施過程中的成功案例分析和經(jīng)驗總結(jié)，探索高職商科專業(yè)校企深度合作發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作;模式

一、引言

國務(wù)院2019年發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提出，“職業(yè)院校應(yīng)當根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作?！睘槁鋵崌衣毥潭畻l的要求，2019年北京財貿(mào)職業(yè)學院申報獲批北京市職業(yè)院?！疤馗摺表椖?，與北京菜市口百貨股份有限公司合作建設(shè)北京市職業(yè)院校工程師學院——菜百商學院，深化產(chǎn)教融合、校企合作，共同探索校企深度合作的方式和路徑。

二、菜百商學院JP項目

1.JP項目背景

北京菜市口百貨股份有限公司（以下簡稱菜百公司）是商務(wù)部第一批命名的“中華老字號”企業(yè)，成立于1956年，是黃金珠寶專業(yè)經(jīng)營公司。JP項目是菜百公司定期實施的一項企業(yè)人力資源測評項目。與此前不同的是，2020年菜百JP項目還要服務(wù)于菜百公司即將進行的IPO上市工作，為企業(yè)做好人力資源管理工作。

2.菜百商學院JP項目情況

菜百公司與北京財貿(mào)職業(yè)學院（以下簡稱北京財貿(mào)）有著多年的校企合作關(guān)系，雙方一直致力于為首都商業(yè)服務(wù)培養(yǎng)優(yōu)秀的從業(yè)人員。2019年雙方聯(lián)合共建的菜百商學院開啟了校企合作的新篇章。

菜百商學院作為校企共建的工程師學院，在2020年菜百JP項目實施過程中進行了全程、深度合作，校企雙方共同組建項目組進行項目策劃和實施，學校為企業(yè)提供項目的策劃、咨詢和管理服務(wù)，企業(yè)為學校提供深入了解企業(yè)經(jīng)營管理實踐、人才能力需求和崗位標準的通道。菜百商學院JP項目的順利實施在于項目組中校企雙方成員的全程實時、動態(tài)無縫的工作對接，以及校企雙方的相互信任合作和資源優(yōu)勢互補，是工程師學院中校企深度合作的成功案例。

三、菜百商學院JP項目分析

1.經(jīng)驗分析

（1）科學的組織結(jié)構(gòu)是深度合作的基礎(chǔ)

菜百商學院成立理事會領(lǐng)導下的“雙院長制”領(lǐng)導決策機構(gòu)，制定章程、確定組織機構(gòu)，明確理事會、名譽院長和院長職責，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，探索建立市場化運行機制。理事會由校企雙方代表組成，負責對菜百商學院建設(shè)等重大問題進行處理。理事會下設(shè)“雙院長”，由菜百與學校主要領(lǐng)導擔任。設(shè)執(zhí)行院長，負責菜百商學院具體事務(wù)。成立專業(yè)教學指導中心負責專業(yè)建設(shè)，人才培育中心負責人才培養(yǎng)，技術(shù)創(chuàng)新中心負責智能技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新，社會服務(wù)中心負責承接社會服務(wù)項目，文化交流中心負責對外文化交流和傳播。菜百商學院組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計科學、有效，為制定學院章程，明確理事會、院長職責，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，探索校企合作學院的市場化運行機制奠定了基礎(chǔ)，從合作機制上，確保實現(xiàn)主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作，以保障校企深度合作的順利實施。

（2）完善的運行機制是順利合作的保障

校企合作運行機制是推進校企合作雙方長期穩(wěn)定運行的重要保障，也是校企雙方達成共同目標的保護法器，為校企合作提供可遵循的法律政策、保駕護航的資金以及持續(xù)開展的運行環(huán)境。菜百商學院的運行機制中，由理事會負責對重大問題進行審議、決策、檢查、指導、咨詢、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，所有項目、決策都需經(jīng)過上述執(zhí)行程序，由校企雙方共同協(xié)商決議，確保各環(huán)節(jié)有效銜接，程序操作規(guī)范合理，審議決策科學嚴謹;在項目執(zhí)行過程中，理事會委派校企共同組成的監(jiān)督指導小組對項目不定期地進行監(jiān)督管理和質(zhì)量監(jiān)控，針對項目問題及時提出建議并督導項目優(yōu)化，并對優(yōu)化效果進行反饋，確保檢查指導及時有效;項目實施過程中會出現(xiàn)多項目交叉并行的情況，校企雙方應(yīng)對項目開展協(xié)同規(guī)劃，合理安排項目階段性任務(wù)實施的進度安排、人員安排、資源配置等事項，科學、合理的運行機制是實現(xiàn)校企深度合作的基礎(chǔ)，能確保項目順利執(zhí)行，監(jiān)督管理規(guī)范，評價科學客觀。

（3）滲入式合作模式是高效合作的關(guān)鍵

菜百商學院校企合作項目采取的是滲入式合作模式，企業(yè)通過項目可借助學校各類優(yōu)質(zhì)物力、智力資源，依托菜百商學院企業(yè)管理咨詢外服團隊助力企業(yè)項目高效完成，并向?qū)W校輸出企業(yè)相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源，菜百商學院JP項目的實施中，嚴格執(zhí)行滲入式合作模式，項目實施所涉及的各類資源，由校企雙方按自有優(yōu)勢資源進行優(yōu)選后配置和提供，資源使用上由項目組進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)先級使用的原則加以利用;學校通過項目可參與企業(yè)經(jīng)營管理實踐過程，深入了解企業(yè)運營的真實場景和困惑，利用前沿理論技術(shù)知識為企業(yè)進行項目分析和建議，通過項目及時解決企業(yè)經(jīng)營管理過程中的難題，真正實現(xiàn)校企的深度合作、精準對接、互助雙贏;企業(yè)通過項目的實施，可實時獲得菜百商學院企業(yè)管理咨詢外服團隊提供的咨詢服務(wù)，所涉及具體問題由所在專業(yè)領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗的“雙師”型優(yōu)秀教師團隊進行項目分析，給出具體的咨詢建議和可行性分析報告;可獲得技術(shù)創(chuàng)新中心提供的智能技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新指導服務(wù)，對于設(shè)備設(shè)施和系統(tǒng)平臺等技術(shù)技能和平臺的利用可由院校相關(guān)教師提出方案和指導，將智慧商業(yè)和創(chuàng)新服務(wù)模式依托的技術(shù)技能型創(chuàng)新和行業(yè)前沿信息引入企業(yè)，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效率;可獲得文化交流中心提供的對外文化交流和傳播服務(wù)等，學院作為獨立的教育機構(gòu)，可依托自身特質(zhì)，對企業(yè)所實施的校企合作項目、企業(yè)的品牌、企業(yè)承擔的社會責任、企業(yè)的人才需求、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等信息按項目需求，以文化交流和文化服務(wù)的形式依托院校平臺進行廣泛的傳播，提高企業(yè)社會影響力。同時，菜百商學院校企合作的各個項目并不是獨立設(shè)立實施的，合作項目在滲入式模式下，通常是與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需求相契合的，項目間是相互銜接遞進，循環(huán)優(yōu)化實施的關(guān)系。

（4）共享式經(jīng)驗交互是共贏合作的前提

在校企深度合作過程中，難免會涉及企業(yè)經(jīng)營管理過程中的商業(yè)數(shù)據(jù)、資源信息、戰(zhàn)略規(guī)劃等企業(yè)信息，學校發(fā)展建設(shè)中的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、培訓教學資源等教育資源，這就需要校企雙方在上述組織機構(gòu)和運行機制的基礎(chǔ)上，能夠融合成利益共同體，共同體內(nèi)完全實現(xiàn)共享式經(jīng)驗交互積累，互補促進，使校企雙方資源得到最優(yōu)的配置和利用。

學校教師通過參與企業(yè)項目，可將專業(yè)領(lǐng)域中前沿的理論和技術(shù)及時輸入企業(yè)的日常經(jīng)營管理中，將研究教學成果及時與企業(yè)分享，可有效提高企業(yè)經(jīng)營管理實際問題解決速度，并能有效彌補企業(yè)項目管理人員不足的問題。同時，學校優(yōu)秀教師組成的項目成員的知識、智力資源的共享，可有效減少企業(yè)聘請第三方服務(wù)公司帶來的不確定性因素，降低企業(yè)經(jīng)營管理成本。企業(yè)則可將企業(yè)經(jīng)營管理實踐經(jīng)驗及時分享給學校教師，教師可有效豐富企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高專業(yè)知識和技能的應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力，并將經(jīng)驗及時融入至日常教學內(nèi)容中，提高學生對知識的理解能力和應(yīng)用能力。這種共享式經(jīng)驗的交互可形成校企建設(shè)的良性循環(huán)，實現(xiàn)校企資源互補的螺旋式上升模式。

（5）同頻式發(fā)展成長是長期合作的支撐

企業(yè)與院校的發(fā)展應(yīng)保持同步同頻，才能實現(xiàn)互相促進、長期合作。菜百公司經(jīng)過多年發(fā)展，已成為中國黃金珠寶行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，菜百公司是上海黃金交易所第一批綜合類會員，中國金幣特許零售商、2022年北京冬奧會首批特許商品零售商。同時，已成為線上線下同步銷售，集“博物館式的鑒賞、專業(yè)知識的普及、體驗式的購物、個性化的定制”于一體的商業(yè)新典范。未來，菜百公司志在積極穩(wěn)妥發(fā)展連鎖經(jīng)營，將菜百首飾打造成具有國際競爭實力的優(yōu)秀品牌。同樣，北京財貿(mào)經(jīng)過近60年的發(fā)展建設(shè)，已成為教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，“亞太職業(yè)院校影響力50強”。2019年入選中國特色高水平高職學校建設(shè)單位和北京市特色高水平職業(yè)院校建設(shè)單位。

2019年校企共同建設(shè)的菜百商學院，就是在校企共同愿景和規(guī)劃的基礎(chǔ)上成立的。菜百商學院以“厚載商道、心比金純”為理念，以“扎根中國零售實踐，推動首都商業(yè)發(fā)展，促進高職教育創(chuàng)新”為使命，面向智慧商業(yè)專業(yè)群，聚焦復合型、創(chuàng)新型珠寶人才培養(yǎng)，創(chuàng)新“1+N”人才培養(yǎng)模式，將科學研究與企業(yè)研發(fā)相融合、社會服務(wù)與企業(yè)培訓相融合、文化傳承與企業(yè)文化相融合，建設(shè)首都特色、國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流、引領(lǐng)示范的新型產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。

2.優(yōu)化建議

（1）擴大深度合作范圍，夯實國家發(fā)展要求

現(xiàn)有的菜百商學院校企合作項目主要集中在兩個方面：一是企業(yè)經(jīng)營管理過程中的管理類實際項目，用于解決企業(yè)管理方面人力資源不足的問題，助推項目及時進行和順利完成;二是人才培養(yǎng)和員工培訓項目，用于解決企業(yè)人才需求和員工技能提升的實際需求。未來，應(yīng)落實國家對高職發(fā)展的新要求，“主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作”，把校企深度合作的橫向截面打開，這不僅僅符合高職院校發(fā)展的要求，也契合菜百公司的發(fā)展愿景，企業(yè)要將品牌推向國際化，就需要將資源更多地分配至社會服務(wù)、文化傳承等方面的發(fā)展和合作中去，而菜百商學院可以借助學校在這兩方面的自有優(yōu)勢和國際化發(fā)展規(guī)劃，與企業(yè)共同完成“創(chuàng)聲譽、走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）建設(shè)菜百企業(yè)大學，拓寬校企合作平臺

在菜百商學院項目策劃和實施過程中，每個項目計劃實施前，菜百商學院要派教師到企業(yè)駐企，根據(jù)企業(yè)各部門工作安排和需求，協(xié)調(diào)校企相關(guān)對接工作的時間、人員等事項，做好項目前期的各項準備工作。實際工作中，往往會出現(xiàn)駐企教師與企業(yè)不同部門溝通后所獲得企業(yè)信息出現(xiàn)不對稱、不及時而影響項目執(zhí)行效率，項目結(jié)束后，相關(guān)信息歸口企業(yè)各部門，無法形成經(jīng)驗共享的規(guī)模效應(yīng)。未來，菜百公司可成立企業(yè)大學，作為菜百商學院的校企合作同級企業(yè)機構(gòu)，有效實現(xiàn)校企項目對接和成果轉(zhuǎn)化，并作為新平臺拓寬校企深度合作范圍，形成合作的規(guī)模效益。同時，企業(yè)大學亦可成為企業(yè)經(jīng)營相關(guān)者培訓、企業(yè)發(fā)展顧問和業(yè)務(wù)合作伙伴等多功能融合的平臺，成為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性工具，成為企業(yè)發(fā)展過程中新思想新變革的發(fā)源地和引領(lǐng)者，在這些企業(yè)大學的對內(nèi)服務(wù)功能上，校企又再度打開了合作的空間和范疇，院校在文化發(fā)展建設(shè)、理論技術(shù)創(chuàng)新、制度模式改革上，有著得天獨厚的優(yōu)勢和豐富的經(jīng)驗，可協(xié)助企業(yè)建設(shè)和管理企業(yè)大學，實現(xiàn)其真正的戰(zhàn)略意義和價值。

（3）實施項目責任制，完善績效評價制度

為實現(xiàn)校企合作項目的有效實施和管理，應(yīng)采取項目責任制，在上述科學合理的項目運行機制、高效的項目合作平臺的基礎(chǔ)上，實行項目負責人制度，由菜百商學院根據(jù)菜百公司年度經(jīng)營管理計劃，以及合作項目要求，擬定階段性合作項目，結(jié)合項目負責人所在專業(yè)領(lǐng)域和承擔任務(wù)內(nèi)容，制定項目完成責任書，由具體項目負責人自主進行項目從策劃到實施的全過程，校企雙方根據(jù)項目預期目標的實際完成情況對項目進行績效評價，并根據(jù)考核結(jié)果進行績效管理，多個團隊參與項目申報時，可實施競標制度，項目申報人可通過項目策劃內(nèi)容和預計績效進行項目競標答辯，由校企合作理事會委派專家組進行項目方案評價，包括項目可行性、投入產(chǎn)出效率和任務(wù)績效等內(nèi)容，最終綜合評價得分高者可獲得項目的承接權(quán)，這些都將有利于將競爭機制、激勵機制等引入項目管理，有利于資源的合理配置和利用，有利于項目預期效果和效益的監(jiān)管。

四、結(jié)論

高職院校校企深度合作是國家“職教二十條”任務(wù)的具體實踐，菜百商學院JP項目通過構(gòu)建科學的組織結(jié)構(gòu)，制定完善的運行機制，執(zhí)行滲入式合作模式，實施共享式經(jīng)驗交互，形成同頻式發(fā)展成長的校企深度合作模式對職業(yè)教育校企合作改革提供了經(jīng)驗，未來，菜百商學院可繼續(xù)與菜百公司合作，通過擴大深度合作范圍，建設(shè)菜百企業(yè)大學，實施項目責任制等校企深度合作的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)對高職院校校企深度合作的長期研究和探索，同時，數(shù)字經(jīng)濟時代新零售發(fā)展的快車道上，高職商科專業(yè)校企合作還應(yīng)在國家產(chǎn)業(yè)、教育發(fā)展相關(guān)政策的支持下，不斷實踐和完善，逐步形成高職商科專業(yè)校企深度合作的中國模式。

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