傳媒類高校學(xué)生干部培養(yǎng)路徑探析

趙啟圣

摘要：傳媒類高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)傳媒行業(yè)專業(yè)人才，為黨和國(guó)家培育發(fā)聲喉舌的重任。因此，需著力提高傳媒類大學(xué)生的整體素質(zhì)。高校中的各類學(xué)生干部是大學(xué)生當(dāng)中的代表，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理的任務(wù)。當(dāng)前，由于各種原因，傳媒類高校中學(xué)生干部在培養(yǎng)過程中存在著一些問題，這需要通過積極創(chuàng)新學(xué)生干部培養(yǎng)路徑，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，從而帶動(dòng)傳媒類高校學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：傳媒類高校 ?學(xué)生干部 ?培養(yǎng)路徑

一、加強(qiáng)培養(yǎng)傳媒類高校學(xué)生干部的重要性

傳媒類高校學(xué)生思想活躍，創(chuàng)造性較強(qiáng)，但從另一方面來(lái)看，傳媒類高校的學(xué)生往往紀(jì)律意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí)較差，這就需要嚴(yán)格的管理和長(zhǎng)期的引導(dǎo)來(lái)對(duì)學(xué)生的行為和思想進(jìn)行正確的把控，這有賴于班級(jí)輔導(dǎo)員的循序善誘，同時(shí)也需要有效的班級(jí)自我管理、學(xué)生自我管理。班級(jí)自主管理主要突出學(xué)生的主體地位，一切管理問題都必須圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，而學(xué)生干部無(wú)疑在這個(gè)過程中發(fā)揮著重要作用。

（一）學(xué)生干部是學(xué)習(xí)、生活中的標(biāo)桿

在高校中，學(xué)生干部主要有幾部分組成。首先，是班級(jí)的學(xué)生干部，如班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等，這部分學(xué)生干部往往由班級(jí)輔導(dǎo)員老師與班級(jí)同學(xué)共同推選產(chǎn)生。班干部在學(xué)生群體中有一定的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利，屬于班集體的代表，是保障班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)行，建立公平、民主、道德班風(fēng)的核心力量，因此班級(jí)學(xué)生干部往往是在班級(jí)中學(xué)習(xí)、生活等各方面較為突出的同學(xué)。其次，是各級(jí)學(xué)生組織的學(xué)生干部，這部分學(xué)生干部由學(xué)生申請(qǐng)，經(jīng)面試選拔產(chǎn)生，因此這類學(xué)生干部往往是在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。由學(xué)生干部的來(lái)源可見，高校中的學(xué)生干部是由表現(xiàn)積極的同學(xué)組成，大部分在學(xué)習(xí)、生活等各方面可以起到帶頭作用。

（二）學(xué)生干部是班集體、學(xué)生組織的大腦

在班集體中，班級(jí)學(xué)生干部除完成老師交待的任務(wù)外，還需要做到團(tuán)結(jié)同學(xué)、提升班集體的凝聚力。在各級(jí)學(xué)生組織中，學(xué)生干部除完成本組織的日常工作和任務(wù)外，還擔(dān)負(fù)著對(duì)本組織本部門培養(yǎng)后備人才，管理本部門學(xué)生干事的職責(zé)。在傳媒類高校中，由于學(xué)生實(shí)踐的需要，學(xué)生干部往往擔(dān)負(fù)著很多職責(zé)，諸如組織大小各種形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)需要學(xué)生干部們?nèi)翰呷毫θミM(jìn)行組織并調(diào)動(dòng)同學(xué)們。這就對(duì)學(xué)生干部自身的素質(zhì)提出了更高的要求。

（三）學(xué)生干部是老師和普通同學(xué)的橋梁

學(xué)生干部不僅僅要做到為班級(jí)以及學(xué)生組織中同學(xué)服務(wù)，還應(yīng)努力做到成為老師的得力助手，在老師和同學(xué)之間搭建起溝通順暢的橋梁。高校班干部作為輔導(dǎo)員和班級(jí)學(xué)生之間的紐帶，在班級(jí)中起到一個(gè)承上啟下的作用。對(duì)上要做好輔導(dǎo)班的副手，主要工作內(nèi)容包括協(xié)助輔導(dǎo)員完成班級(jí)事務(wù)性工作;協(xié)助輔導(dǎo)員了解班級(jí)同學(xué)動(dòng)向，這個(gè)動(dòng)向包括行為動(dòng)向和思想動(dòng)向;準(zhǔn)確理解輔導(dǎo)員的指導(dǎo)思想和布置的工作，及時(shí)、有效地傳達(dá)給班級(jí)同學(xué)。對(duì)下要關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，敏銳察覺。問題在傳媒類高校當(dāng)中，學(xué)生的自律性較差，這也使得學(xué)生管理存在這一定的壓力。因此，選拔培養(yǎng)可靠的學(xué)生干部就顯得尤為重要。

二、傳媒類高校中學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題

傳媒類高校中學(xué)生干部占據(jù)了一定的比例，除班干部外，各級(jí)學(xué)生組織的學(xué)生干部眾多。在對(duì)學(xué)生干部管理的實(shí)際操作過程中，往往存在著一定的問題。

（一）學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)有待完善

學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生群體當(dāng)中的優(yōu)秀群體，但是在實(shí)際操作的過程中卻出現(xiàn)了很多錯(cuò)位的問題。以班干部的產(chǎn)生為例，有的班集體的班干部在入學(xué)之初由輔導(dǎo)員指定，有的班集體是由全體同學(xué)選舉產(chǎn)生。不夠統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)以及各式各樣的產(chǎn)生方式往往造成了班干部的素質(zhì)參差不齊，也使得普通學(xué)生向?qū)W生干部轉(zhuǎn)化的過程中缺少必要的路徑。相對(duì)于班級(jí)學(xué)生干部，各級(jí)學(xué)生組織的學(xué)生干部的選拔程序往往在程序上較為統(tǒng)一，基本上都經(jīng)過競(jìng)選以及投票等環(huán)節(jié)后擇優(yōu)確定。但是在整個(gè)選拔過程中仍存在著一些問題，比如說(shuō)在學(xué)生干部的選拔過程中往往注重學(xué)生的日常表現(xiàn)而忽視學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等。

（二）學(xué)生干部缺乏考核機(jī)制

在傳媒類高校中，由于活動(dòng)眾多，學(xué)生干部肩負(fù)著很多工作。諸如各鐘實(shí)踐活動(dòng)的開展，各類比賽的組織等?？梢哉f(shuō)學(xué)生干部是整個(gè)學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)最基層的細(xì)胞，但是對(duì)于學(xué)生干部的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制并沒有有效的建立起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)往往僅限于每學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選或是綜合測(cè)評(píng)中的學(xué)生干部加分。由這一方面造成了一部分學(xué)生干部尸位素餐，不求上進(jìn)，另一方面，也造成了部分學(xué)生干部的成長(zhǎng)動(dòng)力不足。

（三）學(xué)生干部的培養(yǎng)方法單一

學(xué)生干部的成長(zhǎng)一方面需要在實(shí)際工作中的鍛煉，另一方面則需要持續(xù)的進(jìn)行培養(yǎng)，在傳媒類高校中，學(xué)生干部在實(shí)踐中得到了有效鍛煉，但在對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)方法上確比較單一。通常的做法是通過黨課、團(tuán)課等對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行愛國(guó)主義教育、思想政治理論方面的培訓(xùn)，通過輔導(dǎo)員等對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行工作的指導(dǎo)。但是如何使有計(jì)劃、有步驟的對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行有效的培訓(xùn)缺乏研討。學(xué)生干部成長(zhǎng)的外力往往僅限于指導(dǎo)教育的言傳身教，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生干部的現(xiàn)實(shí)需要的。

三、傳媒類高校完善學(xué)生干部培養(yǎng)路徑方法

針對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)過程中的各種問題，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，將學(xué)生干部的成長(zhǎng)與培養(yǎng)充分結(jié)合起來(lái)，這就需要做到有統(tǒng)一的選拔標(biāo)準(zhǔn)、有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制、同時(shí)能夠有長(zhǎng)效的培養(yǎng)模式的建立。

（一）統(tǒng)一學(xué)生干部選拔做法

選拔學(xué)生干部需要注重不同學(xué)生之間的個(gè)性化差異，這樣有利于了解不同個(gè)性學(xué)生的特長(zhǎng)。首先，應(yīng)該根據(jù)傳媒類高校各專業(yè)班級(jí)的特色做到各專業(yè)、各職位標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，諸如對(duì)于播音班級(jí)學(xué)習(xí)委員的選拔應(yīng)側(cè)重設(shè)置專業(yè)能力相關(guān)條件，學(xué)習(xí)委員應(yīng)該成為班級(jí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭者。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)有助于優(yōu)秀人才的選拔，同時(shí)也有助于更多同學(xué)向?qū)W生干部看齊，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用。其次，應(yīng)建立學(xué)生干部選拔的標(biāo)準(zhǔn)。比如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的規(guī)定，此標(biāo)準(zhǔn)可以作為學(xué)生干部選拔的最低條件。為學(xué)生干部的選拔設(shè)立最低門檻，可以有效的激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心，同時(shí)也可以保證當(dāng)選學(xué)生干部的質(zhì)量。

（二）建立學(xué)生干部考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

在傳媒類高校中，學(xué)生干部的工作量較大，事無(wú)巨細(xì)，這既需要學(xué)生干部具有一定的能力，同時(shí)也需要良好的責(zé)任心。建立學(xué)生干部的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制有助于增強(qiáng)學(xué)生干部成長(zhǎng)和工作的動(dòng)力。第一，建立量表，對(duì)學(xué)生干部工作量以及工作成績(jī)進(jìn)行量化考核與評(píng)價(jià)。針對(duì)不同的崗位設(shè)置相應(yīng)的工作量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到或超出應(yīng)有工作量的應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，工作量不足或不能完成相應(yīng)工作量的應(yīng)視為不合格的表現(xiàn)。第二，開展學(xué)生干部的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)并制度化，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生干部進(jìn)行集體表彰。此項(xiàng)制度可以帶動(dòng)廣大同學(xué)積極向?qū)W生干部看齊。最后，建立學(xué)生干部誡勉談話制度。對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生干部進(jìn)行誡勉談話，通過誡勉談話勉勵(lì)學(xué)生干部積極找到差距。對(duì)于考核不合格的學(xué)生干部進(jìn)行淘汰，以此激發(fā)學(xué)生干部的危機(jī)意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的流動(dòng)性。

（三）豐富學(xué)生干部培養(yǎng)手段

學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)該是一以貫之的過程。在傳媒類高校中，除了傳統(tǒng)了黨課、團(tuán)課等學(xué)習(xí)外，還應(yīng)建立學(xué)生干部培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極創(chuàng)新學(xué)生干部培養(yǎng)手段。首先，應(yīng)建立各級(jí)學(xué)生干部成長(zhǎng)規(guī)劃，明確學(xué)生干部成長(zhǎng)的目標(biāo)。學(xué)生干部的成長(zhǎng)規(guī)劃應(yīng)包括輔導(dǎo)員等根據(jù)學(xué)生干部的成長(zhǎng)要求為學(xué)生制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，也包括學(xué)生干部為自己劃定的成長(zhǎng)路線。其次，創(chuàng)新學(xué)生干部培養(yǎng)手段，在傳媒類高校中應(yīng)利用好新媒體手段，定期對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用，建立線下加線上的學(xué)生干部培養(yǎng)模式。最后，應(yīng)建立學(xué)生干部導(dǎo)師制度，做好學(xué)生干部的成長(zhǎng)引導(dǎo)。學(xué)生干部導(dǎo)師可以是一對(duì)一模式，也可以是一對(duì)多的模式，導(dǎo)師需要對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、生活各方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

在傳媒類院校中，學(xué)生干部的成長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生都起到重要的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。在實(shí)踐中應(yīng)結(jié)合傳媒類高校學(xué)生的特點(diǎn)，努力創(chuàng)新學(xué)生干部的培養(yǎng)方式方法，努力使學(xué)生干部成為高校學(xué)生管理的粘合劑，全體學(xué)生成長(zhǎng)成才的催化劑。

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