試論課程思政融入化工專(zhuān)業(yè)課

黃海清 熊?chē)?guó)宣 肖賽金 徐麗 戴熒

[摘 要] 該文以有機(jī)合成單元反應(yīng)課程為例，探討化工專(zhuān)業(yè)課中如何開(kāi)展課程思政。通過(guò)明確課程思政的重要性、制定課程思政目標(biāo)。結(jié)合課程內(nèi)容，從愛(ài)國(guó)情懷、責(zé)任感和使命感等方面發(fā)掘德育元素;可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生滲透性的思政教育，提高教學(xué)效果，為理工科課程思政教學(xué)提供借鑒和參考。

[關(guān)鍵詞] 化工類(lèi)專(zhuān)業(yè);精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng);課程思政;教學(xué)改革;教學(xué)方法

[基金項(xiàng)目] 2019年度東華理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課‘課程思政探索與實(shí)踐——以‘化工設(shè)計(jì)課程為例”（DHLG-19-17）

[作者簡(jiǎn)介] 黃海清（1979—），女，江西南城人，碩士，東華理工大學(xué)化學(xué)生物與材料學(xué)院講師，主要從事新功能材料研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0066-02? ? [收稿日期] 2020-03-11

引言

2019年3月在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針?！薄坝眯聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！盵1]依據(jù)講話(huà)精神，高校課程思政應(yīng)該幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，與專(zhuān)業(yè)課程改革相結(jié)合，可極大促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。筆者結(jié)合本校近年來(lái)化工專(zhuān)業(yè)課程架構(gòu)優(yōu)化，以及個(gè)人“有機(jī)合成單元反應(yīng)”教學(xué)為例，從以下幾方面闡述將思政課融入化工專(zhuān)業(yè)課程的方法。

一、認(rèn)識(shí)思政課融入專(zhuān)業(yè)課的重要性

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。教師不僅是知識(shí)的傳播者，還需幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，即“立德樹(shù)人”。大學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。單純依靠政治思想課難將“立德樹(shù)人”這項(xiàng)根本任務(wù)徹底落實(shí);難以實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育目標(biāo)。高校專(zhuān)業(yè)課程與思政內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，全方位、多方式、多維度的讓學(xué)生隱性接觸各類(lèi)思政教育，那么學(xué)生的積極人生觀、遠(yuǎn)大理想與信念以及愛(ài)國(guó)情懷，都可在潛移默化的過(guò)程中自然形成。

二、確定專(zhuān)業(yè)課程中思政教育目標(biāo)

在明確課程思政重要性后，我們需要認(rèn)真確定課程思政的目標(biāo)，這樣才能做到“有的放矢”，優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)。

有機(jī)合成單元反應(yīng)是精細(xì)化工的重要組成部分，也是化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解精細(xì)化工在化工領(lǐng)域的地位和作用，以及精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，精細(xì)化學(xué)品合成的過(guò)程及工藝條件，針對(duì)化合物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合成路線(xiàn)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和新產(chǎn)品研制和開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)。學(xué)生由于工程實(shí)踐性知識(shí)較缺乏，學(xué)習(xí)難點(diǎn)較多。實(shí)施課程思政，需結(jié)合“新工科”理念，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，相信普通的個(gè)人也能為中國(guó)夢(mèng)的注入正能量。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)從如下二方面探索思政教學(xué)內(nèi)容：首先，立足單元反應(yīng)基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)、典型單元反案例分析的掌握和認(rèn)識(shí);在此過(guò)程中融入家國(guó)情懷，讓學(xué)生樹(shù)立民族自豪感和自信心等德育元素。其次，優(yōu)化引入新技術(shù)、新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科技術(shù)前沿，在此過(guò)程中塑造理想，建立時(shí)代緊迫感和責(zé)任感。

三、深入挖掘課程思政的德育元素

1.激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、增強(qiáng)民族自豪感。我國(guó)化工行業(yè)的快速發(fā)展離不開(kāi)許多科學(xué)家的無(wú)私奉獻(xiàn)。專(zhuān)注發(fā)掘化工方面科學(xué)家們的科研事跡，可以幫助學(xué)生拓展學(xué)科知識(shí)，更加全面了解化工，消除對(duì)化工行業(yè)的陌生感，激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)科前沿的勇氣。所以在素材選取時(shí)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的興趣，選擇具有時(shí)代感的人物事跡，這樣才容易在學(xué)生的思想上產(chǎn)生共鳴。例如我國(guó)著名化工專(zhuān)家王靜康院士在80年代末90年代初，她的團(tuán)隊(duì)勇?lián)鞍宋濉敝攸c(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目——“青霉素結(jié)晶新工藝與設(shè)備”，奉行“艱苦奮斗就會(huì)成功”的信念，提前完成任務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。我們將王院士與化工發(fā)展聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生被王院士的精神所折服，更為自己將來(lái)從事的化工行業(yè)有這樣的“牛人”而感到自豪，愛(ài)國(guó)之情油然而生。

2.樹(shù)立行業(yè)信心、激發(fā)責(zé)任感和使命感。改革開(kāi)放40年以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，化工行業(yè)也發(fā)生了日新月異的變化，正在朝“健康和安全（EHS）及綠色化工”方面努力，朝著化工強(qiáng)國(guó)努力;要讓學(xué)生樹(shù)立“美麗化工、安全化工”的信念。為此，我們從以下幾方面入手收集素材：在新項(xiàng)目研發(fā)方面：如我國(guó)在導(dǎo)電布、半導(dǎo)體封裝化學(xué)品和電鍍銅添加劑等三項(xiàng)精細(xì)化工方面創(chuàng)新研究均取得新進(jìn)展，打破了美日等國(guó)在該領(lǐng)域的長(zhǎng)期壟斷，為邁入高附加值的全球電子化學(xué)品供應(yīng)商行列奠定了基礎(chǔ)。在工藝革新方面：如環(huán)氧氯丙烷，是一種重要的有機(jī)化工原料和精細(xì)化工產(chǎn)品。傳統(tǒng)的氯化法制備工藝發(fā)展、“三廢”污染嚴(yán)重。現(xiàn)如今新的無(wú)氯氣甘油法，借助新型催化劑，大大縮減工藝流程、減少投資、“三廢”問(wèn)題得到極大緩解;符合國(guó)家環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)策。在化工核心設(shè)備研制方面：渣油是石油工業(yè)中最難利用的重質(zhì)部分，利用加氫設(shè)備進(jìn)行氫化反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)油，從而生產(chǎn)出汽油、柴油等。2018年揚(yáng)子石化聯(lián)合洛陽(yáng)工程公司、第二重型機(jī)械集團(tuán)公司等單位聯(lián)合攻關(guān)，攻克了諸多難題，研制的渣油加氫反應(yīng)器，通過(guò)的專(zhuān)家組鑒定。鑒定結(jié)果為該設(shè)備達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平制造技術(shù)且該技術(shù)推動(dòng)了我國(guó)加氫反應(yīng)器的制造水平達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平。在新產(chǎn)品工業(yè)化生產(chǎn)方面：2-氰基吡嗪是抗結(jié)核藥吡嗪酰胺制備綠色新工藝中重要的原料。氨氧化法制備2-氰基吡嗪的核心技術(shù)是研制轉(zhuǎn)化率高、選擇性好的催化劑。天津大學(xué)馮亞青教授團(tuán)隊(duì)研制出的新型V-II催化劑，實(shí)現(xiàn)了2-氰基吡嗪的工業(yè)化生產(chǎn)，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)技術(shù)空白，打破了國(guó)外對(duì)該技術(shù)的壟斷[2]。綠色化工方面：如溫室氣體CO2的綜合利用，其中一種工藝是與CH4反應(yīng)轉(zhuǎn)化成合成氣（CO和H2），變?yōu)樾履茉础Ｔ摴に嚥粌H能降低能耗還可緩解溫室氣體減排壓力。然而，在反應(yīng)過(guò)程中特別容易積碳，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的核心難題是抗積碳催化劑和專(zhuān)用反應(yīng)器的研制。目前，我國(guó)已攻克這方面難題，具備大規(guī)模甲烷二氧化碳重整技術(shù)的完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。此項(xiàng)技術(shù)將對(duì)煤化工產(chǎn)業(yè)的低碳化發(fā)展做出重大創(chuàng)新，而且還可為富含CO2天然氣的規(guī)?；锰峁┲匾募夹g(shù)基礎(chǔ)。

這些思政素材引入，我們盡量采用“無(wú)痕化”植入到課程知識(shí)點(diǎn)中，而不是刻板說(shuō)教方式。如在緒論介紹行業(yè)發(fā)展及前景時(shí)，可植入“新項(xiàng)目研發(fā)”和“綠色化工”的案例;講“氨氧化反應(yīng)時(shí)”，可植入2-氰基吡嗪工業(yè)化的例子。我國(guó)“化工強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”是可以實(shí)現(xiàn)的，未來(lái)化工欣欣向榮的景象會(huì)逐漸取代學(xué)生心中“化工猛于虎”的形象。同時(shí)還可加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)到中華民族偉大復(fù)興的不懈奮斗中。

在交流中，適時(shí)地向?qū)W生介紹行業(yè)發(fā)展需求。如國(guó)家大力支持鋼鐵、石化、機(jī)械、輕工、紡織等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、向價(jià)值鏈高端發(fā)展，急需大量高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才;我國(guó)大力三羥甲基丙烷（TMP）生產(chǎn)制備，在改進(jìn)TMP的生產(chǎn)工藝、拓寬TMP的應(yīng)用領(lǐng)域等方面都需大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。讓學(xué)生明白掌握所學(xué)知識(shí)一定會(huì)學(xué)有所用，學(xué)習(xí)自主性自然也能得到提升。

思想問(wèn)題的改善不是一朝一夕的事，單靠課堂引入效果甚微，很難撼動(dòng)學(xué)生的思想大樹(shù)的。所以，我們還需挖掘課后“思政”的可能。結(jié)合“95后”或“00后”學(xué)生喜歡主動(dòng)到互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的習(xí)慣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中深入感受科研工作者的人格魅力，了解社會(huì)主要事業(yè)的光輝歷程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng);另一方面推薦學(xué)生利用手機(jī)關(guān)注專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站（中國(guó)化工報(bào)）、期刊（乙醛醋酸化工）、微信公眾號(hào)（一點(diǎn)化工）和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)（小木蟲(chóng)）等，讓他們?cè)谙乱庾R(shí)中關(guān)注化工行業(yè)發(fā)展，明確時(shí)代的使命感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想積極奮斗。

總之，高校專(zhuān)業(yè)課程除了傳播知識(shí)外，更需育人。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有目標(biāo)有計(jì)劃的實(shí)施課程思政，不僅能起到“育人”的目的，還能有利于促進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].北京：人民日?qǐng)?bào)，2019-03-18.

[2]馮亞青，張尚湖，周立山，等.催化氨氧化法制備2-氰基吡嗪的研究[J].高?；瘜W(xué)工程，2003，17（4）：397-399.

A Brief Discussion on the Integration of Curriculum Ideology and Politics into the Specialized Courses of Chemical Engineering in Our School

—A Case Study of the Organic Synthesis Unit Reaction

HUANG Hai-qing，XIONG Guo-xuan，XIAO Sai-jin，XU li，DAI Ying

（School of Chemical Biology and Materials，East China University of Technology，Nanchang 330013，China）

Abstract：Taking the reaction course of organic synthesis unit as an example，this paper discusses how to carry out the curriculum ideology and politics in the specialized course of chemical engineering.By clarifying the importance of curriculum ideology and politics，the ideological and political objectives of the courses are formulated.Combining with the content of the course，moral education elements are explored from the aspects of patriotism，sense of responsibility and sense of mission.It can realize the ideological and political education of students' permeability，improve the teaching effect，and provide reference for the ideological and political teaching of science and engineering courses.

Key words：chemical major;fine organic synthesis unit reaction;curriculum ideology and politics;teaching reform;teaching method