體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】本文將主要闡述體育游戲這一體育教學(xué)方式的優(yōu)勢，并且提出了體育游戲在初中體育課堂中如何更好的應(yīng)用的幾點(diǎn)策略，最后提出了初中體育游戲教學(xué)應(yīng)該值得注意幾個事項，其最終目的在于促進(jìn)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，確保初中學(xué)生能夠提高其身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲，初中體育教學(xué)

【正文】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也逐漸成為了當(dāng)下許多人關(guān)注的重點(diǎn)。對于初中體育教學(xué)來說，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣已經(jīng)成為了很多教師學(xué)者研究的主要問題。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)方式基本上都是體育訓(xùn)練模式，在這種模式下，不僅會讓很多同學(xué)產(chǎn)生身體上的不適，還會讓更多的學(xué)生從心理上對體育運(yùn)動產(chǎn)生厭惡感，而如果采取體育游戲的教學(xué)方式，必然會在一定程度上提高學(xué)生對體育課的興趣，從而使得初中體育課堂更加具有高效性。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

由于受到應(yīng)試教育的影響，初中學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中面臨著很大的壓力，無論是學(xué)生目前的學(xué)習(xí)成績還是之后的升學(xué)打算，對很多學(xué)生而言都是一種挑戰(zhàn)，進(jìn)而會對其心理健康也帶來的一定的影響。在這樣的背景下，體育課堂教學(xué)采取體育游戲的教學(xué)方式，一方面可以讓學(xué)生放松身心，另一方面也可以增進(jìn)師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，無論做什么事情都講究勞逸結(jié)合，對于初中學(xué)生而言，由于相對高負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的課外活動時間較少，體育課也就成為了初中學(xué)生活動時間的重要一部分。在體育課中采取體育游戲的教學(xué)方式，一方面可以提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動，另一方面可以讓學(xué)生有更好的精力去學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)而逐漸形成一個正反饋。

1.3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

要知道，體育游戲作為整個班級共同進(jìn)行的游戲，無論是從規(guī)則的制定還是玩法的確立都是由所有同學(xué)共同商議之后的結(jié)果，除此之外，為了確保游戲可以更有效的進(jìn)行下去，教師還可以將學(xué)生們分成幾個小組，讓小組之間互相配合，進(jìn)而完成游戲，在這樣的情況下，無論是哪個同學(xué)都將會更好的投入到游戲之中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、初中體育課堂中對體育游戲的應(yīng)用

2.1發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的指導(dǎo)作用

體育游戲作為初中體育教學(xué)的教學(xué)方式之一，那么體育游戲就要與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，靈活的作用體育游戲，讓體育游戲發(fā)揮其真正的作用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中愛上體育。

例如，教師在組織“傳球捕人”游戲時，教師除了指導(dǎo)學(xué)生開展游戲之外，還要仔細(xì)的觀察每一位學(xué)生的動作，觀察學(xué)生傳球時的狀態(tài)，捕捉到每一位學(xué)生傳球接球時的細(xì)節(jié)，這樣才能給學(xué)生提出更有效的建議，以此來確保學(xué)生能夠真正的掌握這項技術(shù)，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.2在體育游戲中將體育技能落實(shí)

對于體育教學(xué)來說，讓學(xué)生學(xué)會體育技能是教學(xué)的關(guān)鍵所在，因此，對于體育教師而言，在體育游戲教學(xué)中落實(shí)體育技能的教學(xué)必不可少，也是重中之重，教師應(yīng)該注重對學(xué)生動作的指導(dǎo)，確保學(xué)生們的動作正確且專業(yè)。除此之外，為了確保學(xué)生動作的連貫性，教師設(shè)置的游戲規(guī)則也應(yīng)該按照體育訓(xùn)練的要求進(jìn)行，這樣才能確保學(xué)生規(guī)范性意識的培養(yǎng)與形成。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項

3.1明確游戲內(nèi)容與游戲規(guī)則

任何游戲的有效進(jìn)行都離不開明確的游戲規(guī)則，對于體育游戲而言，明確的游戲規(guī)則不僅會確保游戲的公平性，還可以確保游戲的有效進(jìn)行。除此之外，教師還應(yīng)該明確自己的教學(xué)內(nèi)容，將游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，以此確保體育游戲的有效開展。

值得注意的是，對于初中學(xué)生而言，他們的玩心比較大，創(chuàng)造力與想象力也比較強(qiáng)烈，因此，教師應(yīng)該知道游戲是開放的，學(xué)生只要是在游戲規(guī)則允許的范圍內(nèi)并且不會產(chǎn)生安全問題，那么就可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以此來提升學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生逐漸愛上體育運(yùn)動。

3.2體育游戲組織要科學(xué)化

隨著體育游戲教學(xué)方法的發(fā)展，體育游戲也逐漸豐富了起來，在眾多的體育游戲中，教師要知道哪些是適合自己學(xué)生的，哪些是不適合自己學(xué)生的。在體育游戲中，教師要根據(jù)自己學(xué)生的身體素質(zhì)教育、游戲時間、學(xué)生性別等多個方面綜合考慮，除此之外，教師在游戲過程中還要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)不積極，那就要考慮是否應(yīng)該更換游戲，這樣才能確保每個學(xué)生都融入到體育游戲中去。

3.3體育游戲要講究組織紀(jì)律性

要知道，初中體育課一節(jié)課只有45分鐘，教師要在這么短的時間內(nèi)完成體育游戲，那就要求學(xué)生們要有明確的組織紀(jì)律性，不可以存在影響課堂進(jìn)度的現(xiàn)象存在，對于那些觸犯了游戲規(guī)則的人，教室應(yīng)該讓其結(jié)束游戲，讓其他沒有參加的學(xué)生頂替，這樣才能讓所有學(xué)生在課堂時間內(nèi)都參加體育游戲。

【結(jié)束語】近年來，我國初中學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，這一情況逐漸關(guān)乎到國家的未來，這對于初中體育教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，初中體育教師應(yīng)該發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，將體育游戲更好的應(yīng)用到初中體育教學(xué)中去，除此之外，做好體育游戲的細(xì)節(jié)，進(jìn)而更好的發(fā)揮體育游戲的作用。這樣才能讓更多的初中學(xué)生愛上體育作用，鍛煉其身體，增強(qiáng)其體魄，促進(jìn)其發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]畢左春. 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2021：2.

[2]謝瑞剛. 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2021：2.

井岡山毛澤東紅軍學(xué)校 龍建光