分析音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透路徑

郝倩

摘 要：新時(shí)期在新課程改革及全面發(fā)展背景下，音樂(lè)教學(xué)重要性不斷凸顯，不僅能夠陶冶情操、提升學(xué)生的審美能力，同時(shí)也有利于強(qiáng)化學(xué)生的感知能力和綜合素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。面對(duì)新時(shí)期新要求，小學(xué)音樂(lè)課程需要積極進(jìn)行完善和改善，充分利用新型的教學(xué)方法和教學(xué)理念，全面提升小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。實(shí)踐證明音樂(lè)游戲教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)中效果顯著。在音樂(lè)課堂教學(xué)中合理利用音樂(lè)游戲，能夠迎合小學(xué)生的興趣，提升其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和課程參與性，使其更加喜歡和熱愛(ài)音樂(lè)課程，從而在學(xué)習(xí)中提升音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中如何合理滲透音樂(lè)游戲深入分析，同時(shí)提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;小學(xué)音樂(lè)教學(xué);滲透路徑;教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，美育教學(xué)得到越來(lái)越廣泛的重視，小學(xué)音樂(lè)課程已經(jīng)成為小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，提升學(xué)生審美能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的感知和體會(huì)能力發(fā)揮著積極的作用，有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)化思想，能夠利用新型的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，能夠讓學(xué)生們愛(ài)上音樂(lè)課，在課堂中充分展現(xiàn)自身的音樂(lè)才華，不但能夠?qū)W習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也能感悟到音樂(lè)的內(nèi)涵和美感，并將此種感悟轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人的情操和素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)育人目的[1]。小學(xué)教師需要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，在課堂教育中利用音樂(lè)游戲等先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)的參與到課堂中，從而有效提升學(xué)習(xí)效率。

一、課堂教學(xué)中利用趣味性游戲吸引學(xué)生積極參與

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，認(rèn)知能力有限，心智發(fā)展尚未成熟，特別喜歡有趣和新奇的事情，對(duì)于具有趣味性活動(dòng)，通常愿意主動(dòng)參與，并可以投入極大的熱情。小學(xué)音樂(lè)游戲教學(xué)方法最大的亮點(diǎn)就是具有趣味性和活動(dòng)性，能夠帶動(dòng)學(xué)生們積極參與，符合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，因此教師需要結(jié)合課程，合理的在課堂中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，并利用有效讓學(xué)生們掌握本堂課程的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的掌握知識(shí)，從而提升音樂(lè)教學(xué)的目的。例如在開(kāi)始學(xué)習(xí)音符的時(shí)候，如果教師講解樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得枯燥難以理解，因此教師可以將課程內(nèi)容融入到游戲中，教師可以準(zhǔn)備7個(gè)同樣大小的玻璃杯，里面裝滿體積不同的水，然后讓學(xué)生們利用木錘敲擊水杯，從而能夠感知音節(jié)的高低和特點(diǎn)，吸引學(xué)生興趣從而愿意深入探究相關(guān)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容，更好的掌握樂(lè)理知識(shí)[2]。

二、充分利用游戲的活動(dòng)性提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力

著名蘇聯(lián)教育家曾說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)游戲，沒(méi)有積極的活動(dòng)，那么這就不算是一個(gè)好的游戲。因此在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師需要重視游戲的活動(dòng)性。小學(xué)階段音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的，是可以讓學(xué)生充分掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠讓學(xué)生充分利用器官表達(dá)音樂(lè)。因此需要強(qiáng)化游戲的活動(dòng)性，從而對(duì)學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升其協(xié)調(diào)能力和配合度，有利于更好的掌握音樂(lè)知識(shí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用小學(xué)生良好的模仿能力和想象能力，采取角色扮演開(kāi)展游戲活動(dòng)[3]。例如本節(jié)課的內(nèi)容為《動(dòng)物說(shuō)話》，這節(jié)課中教師首先讓學(xué)生們熟悉旋律，然后可以讓學(xué)生選擇扮演自己喜歡的動(dòng)物，例如小貓、小馬、青蛙以及牛等，對(duì)歌曲進(jìn)行改編，按照歌曲表?yè)P(yáng)自己選擇的動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，將知識(shí)融入到游戲中，能夠大大提升學(xué)生們的參與熱情，積極主動(dòng)的參與到表演和討論中，從而能夠提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。也能通過(guò)參與游戲活動(dòng)更好的掌握音樂(lè)知識(shí)，提升自身音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)還能鍛煉發(fā)音和肢體動(dòng)作，能夠利用聲音、肢體、表情和動(dòng)作全方位的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)。

三、在游戲中加入競(jìng)爭(zhēng)元素提升學(xué)生的理解能力

小學(xué)階段的學(xué)生，好勝心較強(qiáng)，教師可以合理利用這一特點(diǎn)，在音樂(lè)課堂教學(xué)游戲環(huán)節(jié)中，在游戲中加入競(jìng)爭(zhēng)元素，可以激發(fā)學(xué)生的熱情，能夠更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，從而有效提升游戲教學(xué)法的整體作用和效果[4]。例如在學(xué)習(xí)《大樹(shù)樁你有幾歲》時(shí)，教師首先可以利用多媒體播放歌曲，播放同時(shí)給學(xué)生們看樹(shù)樁的圖片，讓學(xué)生們了解大樹(shù)是利用年輪來(lái)計(jì)算年齡的，然后可以讓學(xué)生結(jié)合自己的感受為歌曲重新起一個(gè)名字，由大家選出最佳的三個(gè)名字，并給起名的同學(xué)一個(gè)漂亮的樹(shù)樁橡皮作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們會(huì)因此更加認(rèn)真的聽(tīng)歌曲，同時(shí)能夠深入的對(duì)歌曲和歌詞進(jìn)行理解，才能夠?yàn)楦枨鹨粋€(gè)又貼切又優(yōu)美的名字，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不但能夠積極的學(xué)習(xí)教學(xué)要求內(nèi)容，同時(shí)還能鍛煉想象力和理解能力，獲得禮物還能得到心理上的滿足和肯定，從而能夠強(qiáng)化其學(xué)習(xí)興趣。教師也需要為沒(méi)有獲獎(jiǎng)的學(xué)生打氣，鼓勵(lì)繼續(xù)積極參與比賽。教師需要注意，選擇符合學(xué)生認(rèn)知的游戲，才能真正體現(xiàn)音樂(lè)游戲的價(jià)值和意義。

小學(xué)音樂(lè)教師需要積極轉(zhuǎn)變思想，迎合新教改的教學(xué)要求，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更為有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，合理利用游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的思考和表現(xiàn)能力，更好的理解和掌握音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)能夠做到靈活運(yùn)用，利用音樂(lè)課程培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張藝.音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)咨詢，2019，（18）：79-80.

[4]黃凱妮.游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂(lè)，2018，38（16）：182-182.