讓幼兒做時(shí)間的小主人

梅凡

摘 要：時(shí)間管理是幼兒自主成長(zhǎng)的重要的標(biāo)志，也是幼小銜接階段幼兒需掌握一項(xiàng)能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，研究者羅列了大班幼兒時(shí)間管理能力的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)幼兒在快樂體驗(yàn)中自主發(fā)展時(shí)間管理能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;時(shí)間管理;策略

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，他們就要從以自主、游戲?yàn)橹鞯纳钸M(jìn)入以集體、學(xué)習(xí)為主的生活，作息時(shí)間也更嚴(yán)格，這些變化對(duì)孩子來說都是考驗(yàn)。但大多數(shù)孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)，做事隨意性大。因此，我們要想辦法幫助孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)、有序、守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。

一、樹立時(shí)間概念

（一）撰寫時(shí)間計(jì)劃書

讓幼兒學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，將一天從早到晚要做的事情進(jìn)行羅列，如《時(shí)間計(jì)劃書》，將其中沒有任何意義的的事情刪除掉，“用心做好每一件事”，學(xué)會(huì)對(duì)這些事情進(jìn)行目標(biāo)排序和價(jià)值排序。另外要目標(biāo)明確、具體、具有可實(shí)現(xiàn)性。告訴幼兒在做事前要準(zhǔn)備充分，有計(jì)劃地使用時(shí)間。

（二）分清輕重緩急

讓幼兒將做的事情按優(yōu)先程度排序。80%的事情只需要20%的努力，而20%的事情是最值得做的，應(yīng)當(dāng)享有優(yōu)先權(quán)。因此要善于區(qū)分在這20%中有價(jià)值的事情，并根據(jù)價(jià)值大小，分配時(shí)間。學(xué)會(huì)分清輕重緩急，區(qū)分緊急事務(wù)與重要事務(wù)。必須學(xué)會(huì)如何讓重要的事情變得很緊急是高效的開始。我們可以通過在日常生活中不同活動(dòng)的間隔讓幼兒知道每件事情都要有具體的時(shí)間結(jié)束點(diǎn)，要控制好各類事情的節(jié)點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用瑣碎的時(shí)間。

（三）巧妙地拖延

這不是指讓幼兒學(xué)會(huì)拖延做事，而是一件事情若不想做，可將這件事情細(xì)化為若干小的部分，制作其中一小部分就可以，或?qū)ζ渲凶钪饕糠肿疃嗷?5分鐘去完成。短時(shí)間的事情可能更能吸引幼兒。“適當(dāng)拒絕可以節(jié)約時(shí)間”即是指學(xué)會(huì)說“不”，當(dāng)幼兒確定了哪些事情是重要的，就要對(duì)那些不重要的事情說“不”。

二、合理運(yùn)用時(shí)間工具

（一）時(shí)間工具的使用

在班中，當(dāng)孩子在吃飯、游戲或是看書、看電視時(shí)，可讓孩子慢慢學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短。如：長(zhǎng)針到6的時(shí)候把飯吃完，長(zhǎng)針到12的時(shí)候要把玩具收完等。其次，可以使用沙漏、音樂讓孩子有時(shí)間意識(shí)，如孩子要收玩具給他一首歌的時(shí)間，或用計(jì)時(shí)器讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。除外，“時(shí)間銀行”是個(gè)好主意，我們可把這個(gè)點(diǎn)子擴(kuò)充，作為時(shí)間儲(chǔ)蓄，可以用儲(chǔ)蓄的績(jī)點(diǎn)，讓孩子選擇做一些自己喜歡的并不會(huì)影響他人和集體的事，提升幼兒積極性。

（二）生活中的游戲與學(xué)習(xí)

在幼兒園階段，我們一般通過集體學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，對(duì)每天的時(shí)間有個(gè)大概的認(rèn)識(shí);也會(huì)通過隱性的提示，把時(shí)間跟生活聯(lián)系在一起，讓孩子增強(qiáng)對(duì)時(shí)間的感覺。如“短針到12點(diǎn)了，我們要睡午覺了?！边€會(huì)采用限時(shí)法，培養(yǎng)有意識(shí)地在具體的一段時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)。

另外，可讓幼兒玩時(shí)間游戲，如“1分鐘有多長(zhǎng)”。先在1分鐘之內(nèi)做不同的事，玩1分鐘游戲，看1分鐘書，靜坐1分鐘等。同樣的1分鐘時(shí)間，孩子肯定會(huì)有不同的體驗(yàn)，讓孩子明白，做喜歡的事情時(shí)間過得很快，做困難的事情時(shí)間過得很慢，知道自己玩游戲、看電視的時(shí)候?yàn)槭裁纯傆X得時(shí)間短，原來是因?yàn)樽约和娴锰朊粤耍院笠刂坪脮r(shí)間。

三、家園共育

（一）巧安排、有計(jì)劃

父母最了解自己的孩子，知道孩子在什么事情上最容易一做就沒完沒了。如看書、玩游戲、看電視、和小朋友玩等，假如孩子對(duì)這些事情不愿意立即結(jié)束，那就盡量不在吃飯、睡覺或趕時(shí)間的時(shí)候讓孩子做這些事。

大班孩子的獨(dú)立性較強(qiáng)，許多事情都能自己完成，但是當(dāng)幾件事情放在一塊兒時(shí)，就顯得無頭緒與章法了，以至拖延時(shí)間，影響后續(xù)的活動(dòng)。這時(shí)，您可以和孩子一起商量制定一個(gè)計(jì)劃表，讓孩子知道自己在這個(gè)時(shí)間段一共要做哪些事，如起床、上廁所、換衣服、整理床鋪等。有了計(jì)劃表，明確了任務(wù)，孩子做起來就會(huì)更有條理。

（二）肯堅(jiān)持，能專注

和孩子商量好的事或時(shí)間，態(tài)度要堅(jiān)決，否則孩子會(huì)因?yàn)槟阏f話不算話而趁機(jī)拖拉。如孩子在外面玩，到了該回家的時(shí)候了，孩子拒絕，家長(zhǎng)一催再催，最后只能連拉帶拽地帶走?？梢蕴崆伴_鬧鐘，并對(duì)孩子說：“手機(jī)鈴響了咱們就回家。”如果孩子做到了，您再及時(shí)夸獎(jiǎng)一句，慢慢地孩子就會(huì)守時(shí)了。

很多孩子一年級(jí)時(shí)邊做作業(yè)邊玩，因此從大班開始就要培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣。方法一：平時(shí)常請(qǐng)他聽指令完成一些力所能及的任務(wù)，如幫忙拿些小東西，或經(jīng)常讓他向其他人傳話，語句從簡(jiǎn)單變復(fù)雜，慢慢養(yǎng)成孩子專注傾聽的習(xí)慣。方法二：和孩子一起玩游戲。父母參與孩子的游戲，孩子的興趣會(huì)更濃，更易投入，注意力集中的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。還可把孩子游戲的成果如積木造型、泥塑作品等展示出來，讓他體驗(yàn)專注游戲的成就感。方法三：給孩子講故事前先提問題。帶著問題去聽故事，孩子的注意力往往會(huì)比較集中。

（三）巧妙使用記錄表

它能讓孩子更易堅(jiān)持，同時(shí)也便于您和孩子一起總結(jié)和改進(jìn)。如針對(duì)孩子賴床、早飯拖沓、遲到的現(xiàn)象，家長(zhǎng)在家可和孩子一起制作《寶貝不遲到》記錄表。表格設(shè)計(jì)成一周7天，周一到周五，用印章記錄。如每天8點(diǎn)前出門，印紅印章，表示提前出門了;8點(diǎn)15分前出門，印個(gè)綠印章，表示沒有遲到;若沒完成就不能蓋印章，表示遲到了。每周統(tǒng)計(jì)一次。每天都有印章的，周末可以獎(jiǎng)勵(lì)去游樂場(chǎng)玩一次，如有遲到現(xiàn)象，幫助孩子回憶那天遲到的原因，以便下次改進(jìn)。

時(shí)間管理是幼小銜接的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力。只要平時(shí)注意觀察孩子，并采取適宜的策略，是可以幫助孩子逐漸形成時(shí)間意識(shí)的，并為孩子順利走進(jìn)小學(xué)做好準(zhǔn)備。