初中體育高效趣味化課堂建立研究

張周鵬

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，將重心都放在了主要課程的學(xué)習(xí)上，對于體育課程嚴(yán)重忽視，甚至有些同學(xué)排斥體育課，覺得體育課是在浪費(fèi)時(shí)間，而忽視體質(zhì)教育。而體育課程一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，另一方面也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，鼓勵(lì)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。為了構(gòu)建高效有趣的體育課堂，以此吸引學(xué)生，提升學(xué)生體育課堂的參與度與積極性。為中學(xué)生的體質(zhì)教育工作順利開展鑒定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;趣味化課堂

愛玩是孩子的天性，而初中生的學(xué)歷壓力大，日常的生活主要以學(xué)習(xí)文化課知識(shí)為主，很少重視體育鍛煉。在體育方面，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)方式及時(shí)改善，改進(jìn)以往單一的體育教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)就是其中之一，科學(xué)合理的運(yùn)用到體育教學(xué)中，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課堂中，逐漸提高身體素質(zhì)，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

一、建立有趣的游戲環(huán)節(jié)，享受趣味課堂

學(xué)生一天的活動(dòng)場所就是教室，體育課是唯一一項(xiàng)戶外課程，體育課相對其他課程比較自由，也是受部分同學(xué)喜歡的。而趣味性的游戲才是最好的引導(dǎo)方式，教室應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造活躍的體育課堂氛圍，為體育教學(xué)目標(biāo)的順利完成鑒定基礎(chǔ)。教室通過組織一些場景游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，探索其中的樂趣，愛上體育課堂[2]。比如老師的體育課程設(shè)計(jì)小游戲，乒乓球顛球比賽，通過對班級學(xué)生進(jìn)行自由分組，看同樣的時(shí)間，哪個(gè)小組顛球數(shù)量最多則獲勝，通過這樣一個(gè)小游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，比賽會(huì)增加這個(gè)游戲的競爭性，有了競爭意識(shí)，學(xué)生會(huì)全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，通過這樣簡單的教學(xué)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，假如一位同學(xué)沒有顛出好的數(shù)量，大家應(yīng)該鼓勵(lì)他，團(tuán)結(jié)起來，在后面的顛球環(huán)節(jié)通過大家的齊心協(xié)力將分?jǐn)?shù)追回，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的梳理。在小游戲完成之后，老師對于一些顛球技巧，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生哪些方面的能力提升，一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。然學(xué)生更充分的認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

構(gòu)建豐富多彩的體育課堂，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，已激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)激情為目標(biāo)，通過改善體育課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生逐漸感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。為學(xué)生的體育課堂增添空間感，進(jìn)行小組自由練習(xí)，這種分組的方式。有利于學(xué)生促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，在體育課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧。在日常生活或?qū)W習(xí)上加以運(yùn)用，在學(xué)習(xí)枯燥乏味，壓力太大的情況下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放壓力，通過體育運(yùn)動(dòng)來緩解情緒，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)加強(qiáng)了自身身體素質(zhì)的段煉，對全面提高學(xué)生的技能水平有重要作用。

二、多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生對體育鍛煉的積極性也是源自于對體育課程的興趣，要實(shí)現(xiàn)體育的高效課堂建設(shè)，就要注重激發(fā)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，這樣才能使學(xué)生全身心的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂的建立過程中，體育教師占主導(dǎo)地位，在課前做好體育課程設(shè)計(jì)，利用教學(xué)設(shè)計(jì)來促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，教師根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣[3]。可以讓學(xué)生自由選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如喜歡排隊(duì)的同學(xué)，可以自由組建排球隊(duì)，老師加以輔導(dǎo)的教學(xué)，喜歡乒乓球的學(xué)生就可以自由組合投身于此，喜歡籃球的學(xué)生，就走向籃球的領(lǐng)域，對于喜歡健美操的同學(xué)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生進(jìn)行喜歡的主題音樂選擇，通過投票的方式選出健美操小組的隊(duì)長，負(fù)責(zé)幫助小組的成員各項(xiàng)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化以及美感處理，老師就是起到很好的引導(dǎo)作用，讓大家走向自己喜歡感興趣的體育運(yùn)動(dòng)中去，在整個(gè)過程中，與學(xué)生及時(shí)的溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生對體育知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生在開心愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，完成體育課堂提升身體素質(zhì)水平的教育目標(biāo)。

三、構(gòu)建初中體育的高效課堂

關(guān)于構(gòu)建初中體育的高效課堂，教室應(yīng)該重視學(xué)生之間的差異化，以學(xué)生為主開展教學(xué)，通過增加體育課程的趣味性來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，改變傳統(tǒng)體育課堂的單一枯燥氛圍。老師應(yīng)該保證每位學(xué)生在體育課堂上都有所收獲，這是體育老師的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)差異，對體育課程的學(xué)習(xí)也有一定的影響。例如有些耐力好的學(xué)生，在長跑項(xiàng)目上占領(lǐng)優(yōu)勢，而有些學(xué)生耐力不足，該項(xiàng)目就成了這些群體的薄弱點(diǎn)[1]。對于這些耐力不好的學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，制定不同的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，略少于耐力好的同學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定出最適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)分組，讓較強(qiáng)的同學(xué)及時(shí)幫助較弱的同學(xué)，共同進(jìn)步，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性，體育教師必須有全面更新教學(xué)的思想理念，用科學(xué)的教學(xué)方式完成高效體育課堂教學(xué)，唯有建立高效的體育課堂，才能吸引學(xué)生積極參與，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育課程的意義，為成為國家有用之才做充分準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐友龍.談中學(xué)體育高效課堂的組織與構(gòu)建[J].中國校外教育，2020（15）：101.

[2]倪娣.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2019（34）：145.

[3]曹永華.基于游戲的初中體育高效課堂的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（08）：125.