游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

蘇鵬軍

摘 要：很多小學(xué)生的體能素質(zhì)不佳，運動技能缺乏，與其不積極主動參與體育課進行鍛煉有直接關(guān)系。針對這一情況，為了有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以采用游戲教學(xué)法來引導(dǎo)小學(xué)生參與體育鍛煉，用主動性學(xué)習(xí)提升教學(xué)效果。本文首先闡述了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，其次則具體探討了在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、技能教學(xué)環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)如何應(yīng)用游戲教學(xué)法。以期本文的研究可以給小學(xué)體育教師的教學(xué)活動提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)方法

想要通過體育運動增強學(xué)生體質(zhì)，則其在進行體育運動時必然要承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，但對于家庭中的“小公主”“小皇帝”而言很難。大部小學(xué)生沒有經(jīng)歷過繁重的家務(wù)勞動，即便是自己的一些事情甚至都由家長代勞，因此在體育課上很多小學(xué)生叫苦叫累。但是如果將游戲的元素融入到體育課中來，小學(xué)生在玩耍過程中處于比較興奮的狀態(tài)，就可以不自覺的完成體育鍛煉，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育游戲的教學(xué)方式符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，也增強了學(xué)生對運動的興趣，提升其參與的積極性，增強了體育課教學(xué)效果。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提升學(xué)生對體育運動興趣

一些體育運動尤其是體育技能的鍛煉，需要進行多次重復(fù)性練習(xí)才可以掌握，還有一些體育運動需要消耗學(xué)生大量的體力?？菰锓ξ兜捏w育鍛煉導(dǎo)致很多小學(xué)生對體育課的興趣程度不高，不愿積極主動的參與到體育鍛煉中來。但小學(xué)生對游戲一般有著濃厚的興趣，教師將游戲的元素融入到體育課中，學(xué)生在玩樂中就掌握了運動技能，實現(xiàn)了寓教于樂。

（二）游戲教學(xué)法符合學(xué)生的身心發(fā)展特點

小學(xué)生正處于語言能力、思維能力以及運動能力快速發(fā)展的階段，但是其注意力集中時間短，并且活潑好動。因此傳統(tǒng)語言講授與技能示范的方式很難吸引學(xué)生注意力，教學(xué)效果也往往不理想，這些與小學(xué)生的身心發(fā)展特點相關(guān)。游戲教學(xué)法恰恰符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，其通過趣味性運動來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中鍛煉意志、體質(zhì)。

（三）游戲教學(xué)有利于促進教學(xué)效果的提升

采用游戲教學(xué)的方式，教學(xué)內(nèi)容變的新穎有趣，學(xué)生的注意力集中，參與的積極性也較高，這樣就容易實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)法將原本枯燥的運動技能訓(xùn)練，變成一個個有意思的游戲，即便是有些難度，學(xué)生也樂于去嘗試與完成。

二、在小學(xué)體育的不同環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

（一）在課前準(zhǔn)備活動中應(yīng)用體育游戲

準(zhǔn)備活動也被稱為是熱身運動，這是所有體育課的第一環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的主要目的是通過熱身讓學(xué)生的心肺功能達到運動狀態(tài)。如此一來就可以降低在后續(xù)教學(xué)活動中出現(xiàn)運動損傷的幾率，很多學(xué)生對這一環(huán)節(jié)不重視，并且準(zhǔn)備活動也常常是拉伸筋骨，缺乏新意。將體育游戲融入其中，學(xué)生之就會形成相互監(jiān)督，每個人都會參與到準(zhǔn)備活動中，避免出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶的情況。例如教師可以組織學(xué)生們開展拉網(wǎng)捕魚、喊數(shù)字追逐跑等游戲，這些游戲與慢跑的熱身效果無差異。并且以游戲開場，學(xué)生的注意力被吸引，可以積極主動的參與到后續(xù)的教學(xué)中，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）在運動技能教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

體育課教學(xué)中勢必要學(xué)習(xí)一些運動技能，但是技能的掌握并非一朝一夕可以實現(xiàn)，長期不間斷的練習(xí)是必須的。但單純的技能練習(xí)又不符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，很少有小學(xué)生可以堅持下來，因此教師可以在技能教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法。

以籃球教學(xué)中的運球為例，教師可以將學(xué)生們分成兩組進行運球比賽，每組隊員將籃球運送一個往返，其中球不可掉落。并且第一名球員到達目的地與第二名擊掌后，第二名隊員方可開始，在這一過程中還要防止對方球員的擾亂，趣味性十足。在規(guī)定時間內(nèi)，運送籃球次數(shù)最多的一方則獲勝，這一種團隊式競技比賽，學(xué)生的積極性被激發(fā)起來，并且也提升了運球技能。

（三）體育游戲在課堂結(jié)束中的應(yīng)用

在課堂主體教學(xué)部分結(jié)束之后，學(xué)生們可以進行一些放松活動，這樣可以在一定程度上緩解身體的疲勞。但是真正的肌肉放松并不是坐著或散步，這樣的放松效果并不理想，教師可以組織學(xué)生們進行簡單的游戲活動。例如可以組織學(xué)生們進行搶凳子游戲、數(shù)數(shù)抱團等游戲輕松簡單，有趣味性，并且身體機能還有適當(dāng)?shù)剡\動，可以達到緩解疲勞的效果。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，語言講解法、運動技能示范法雖然有一定的教學(xué)效果，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性不高。體育教師可以結(jié)合小學(xué)生喜歡游戲的特點，在體育教學(xué)中融入游戲元素，引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。并且游戲還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩耍的同時掌握一定的運動技能，實現(xiàn)了寓教于樂，促進了體育課教學(xué)效果的增長。

參考文獻：

[1]馬小萍.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].體育時空，2018，000（008）：189.

[2]姚江.探討游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].作文成功之路：教育前沿，2019（4）：33-33.

[3]危少慧.淺析小學(xué)低年級體育游戲教學(xué)方法[J].中學(xué)英語之友：外語學(xué)法教法研究，2018（2）：255-255.