運用微傳播推動思想教育創(chuàng)新發(fā)展

張云榮

內(nèi)容提要：以微信、微博、抖音等移動客戶端為代表的傳播方式，已成為信息獲取及溝通的主要渠道，院校教育應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展變化新形勢，充分利用最新傳播工具，從硬件建設(shè)、平臺開發(fā)、運行制度等方面下功夫，集智攻關(guān)，努力打造微平臺、豐富微內(nèi)容、用好微手段、活躍微實踐，用“四微”推動思想教育創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動客戶端 ?微傳播 ?思想教育 ?創(chuàng)新發(fā)展

進(jìn)入科技創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)新時代，顛覆性、便捷性創(chuàng)新通信成果不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)正發(fā)生深刻變革，以微信、微博、抖音等移動客戶端為代表的新媒體作用下的傳播方式—微傳播不斷興起壯大，成為人們獲取信息及相互溝通的重要方式。院校教育工作應(yīng)該跟上時代創(chuàng)新步伐，順勢而上，打造微平臺、豐富微內(nèi)容、用好微手段、活躍微實踐，把微傳播打造成院校教育工作實現(xiàn)新跨越、煥發(fā)新生機的強勁引擎。

一、微傳播引領(lǐng)帶動院校教育發(fā)展新趨勢

載體迷你化促進(jìn)教育終端移動智能。隨著科學(xué)技術(shù)及制造水平的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)移動終端的小型化、智能化、移動化的趨勢愈加明顯。數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.1億，其中手機網(wǎng)民將達(dá)到9.7億。隨著各級各類院校對學(xué)生手機的寬松化管理，網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)消費以及網(wǎng)絡(luò)參與已經(jīng)成為廣大學(xué)生生活方式的新時尚。教育終端向智能手機延伸覆蓋，有客觀的物質(zhì)基礎(chǔ)和強烈的民意支撐，可幫助教育擺脫教室固定、教師數(shù)量有限的現(xiàn)實窘境，促進(jìn)院校思想教育真正向全時、全域、全員覆蓋。學(xué)員利用微信、微博和抖音等軟件可以隨時隨地查看、發(fā)布、更新政治教育信息。同時，借助微信聊天群組、微博回帖留言、客戶端互動專區(qū)即時解疑釋惑，“不下課的老師”將成為現(xiàn)實。

信息碎片化促進(jìn)教育內(nèi)容個性定制。網(wǎng)絡(luò)時代信息龐雜、數(shù)據(jù)膨脹，傳統(tǒng)信息漫灌和長篇累牘的閱讀方式變得不合學(xué)生口味，而以快速閱讀與精準(zhǔn)推送相結(jié)合的碎片化傳播則備受青睞。不僅如此，基于大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)支撐下的微傳播既“快”又“準(zhǔn)”，為學(xué)生提供的搜索端口、推送模式和定制服務(wù)，能實現(xiàn)教育領(lǐng)域的“精準(zhǔn)點穴”。微信現(xiàn)有公眾號超1000萬，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、歷史等各領(lǐng)域信息資源，學(xué)生可根據(jù)自己興趣、愛好和知識背景，自主選擇訂閱教育內(nèi)容，進(jìn)行“點單式”跨界學(xué)習(xí)，有效滿足個性化教育需求。反過來，教育者通過采集觀察學(xué)生閱讀習(xí)慣和喜好傾向，分析把握學(xué)生思想動態(tài)和精神需求，及時調(diào)整教育方向，精選推動優(yōu)質(zhì)資源，不斷增強教育的針對性和吸引力。

結(jié)構(gòu)扁平化促進(jìn)教育方式互動共享。微傳播憑借廉價的使用成本和較低的技術(shù)門檻，賦予受眾空前強大的網(wǎng)絡(luò)參與權(quán)和話語權(quán)，推動信息創(chuàng)造、傳遞、擴散結(jié)構(gòu)更加扁平化，促進(jìn)學(xué)生之間非線性的影響和遴選愈發(fā)緊密通暢。微傳播這種社交化特質(zhì)，模糊甚至消除了思想教育的主客體界限，使得思想互動、觀念交鋒、情感碰觸更頻繁更緊密，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的教育能動性和創(chuàng)造力。當(dāng)前廣大青年學(xué)生主體意識增強，獨立思維能力、批判和逆反心理突出，通過建立“教育獻(xiàn)策群”，鼓勵學(xué)生對教育存在的問題自由評議、出謀劃策，打破傳統(tǒng)“你問我答”“命題作文”式的交流，能夠進(jìn)一步促使學(xué)生與教育同向而行。

二、運用微傳播謀求思想教育發(fā)展新突破

加緊開發(fā)樣式靈活、安全可控的制式移動終端。一是突出微型便攜。依托國產(chǎn)芯片、自主品牌，打造通用型、標(biāo)準(zhǔn)化、定制式的院校學(xué)生移動智能手機，方便學(xué)校對學(xué)生的手機使用進(jìn)行統(tǒng)一管理。二是突出內(nèi)外兼容，推進(jìn)國內(nèi)與國外網(wǎng)站內(nèi)容互通融合，打通網(wǎng)絡(luò)資源阻隔，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。三是突出安全保密。設(shè)置登錄授權(quán)系統(tǒng)，防止非法入侵后傳播不健康信息，主動及時地檢測信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全漏洞。

聚力打造資源共享、功能強大的綜合教育平臺。一是充實微內(nèi)容。著眼思想培塑、文化激勵，積極挖掘優(yōu)質(zhì)資源，演繹傳統(tǒng)、謳歌英雄、再現(xiàn)歷史，教育學(xué)生賡續(xù)紅色血脈;叫響軍旅紅色品牌，展現(xiàn)院校特色文化，用真實立體飽滿的特質(zhì)文化催發(fā)學(xué)習(xí)熱情;積極宣傳身邊典型，把有血有肉的身邊學(xué)習(xí)先進(jìn)搬上網(wǎng)絡(luò)、推送學(xué)生，催生學(xué)生榮譽感責(zé)任感。二是豐富微形式。建設(shè)理論學(xué)習(xí)慕課系統(tǒng)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、隨機學(xué)習(xí)、全時學(xué)習(xí)在線大課堂，推動科學(xué)理論“指尖”傳播;常態(tài)開展微課創(chuàng)作活動，做大做強微講堂、微閱讀、微廣播等，寓教于樂、入腦入心;發(fā)送廣大學(xué)生“拍客”“創(chuàng)客”挖掘文化精品，推進(jìn)校史館、紀(jì)念館數(shù)字化改造，以文育人、以文勵志。三是活躍微實踐。廣泛開展“捐資助學(xué)”“眾籌救人”等微公益、“網(wǎng)上公祭”“愛國互動”等微動員、“線上馬拉松”“軍民魚水聯(lián)誼”等微活動，組織“學(xué)習(xí)之星”等微競賽，切實以新穎貼切的實踐活動深化教育質(zhì)效。

制定完善穩(wěn)健運行、活力迸發(fā)的常態(tài)機制。一是制定人才培養(yǎng)機制。加強文化宣傳干部媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，提升“微媒介”話語傳播能力，掌握運用微媒介開展思想教育傳播的本領(lǐng)，塑造一批網(wǎng)絡(luò)航船的精神守望者;發(fā)掘青年學(xué)生知網(wǎng)用網(wǎng)、愛網(wǎng)善網(wǎng)潛能，，助力微教育持續(xù)改進(jìn)創(chuàng)新。二是完善運行監(jiān)管機制。加強宣傳部門及精神文明建設(shè)部門對學(xué)校微傳播的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善依托微傳播開展思想教育的工作制度，加強審查和監(jiān)管，實施采編、制作、發(fā)布等全流程全要素備案，確保微傳播政治方向的嚴(yán)肅性、信息內(nèi)容的純潔性和運行體制的科學(xué)性。三是實施獎懲激勵機制。建立學(xué)校微傳播媒體數(shù)據(jù)庫，實時監(jiān)測用戶量、點擊率、活躍度，定期評審內(nèi)容質(zhì)量、原創(chuàng)比例、轉(zhuǎn)載規(guī)模、社會效應(yīng)等指標(biāo)，采取排行榜、投票直選、學(xué)生評議等方式量化微傳播成效，達(dá)到以評促建、以獎促優(yōu)的目的，推動思想教育微傳播取得成效。