如何做一個合格的英語教師

金智慧

有人曾言，教師不是雕塑家，卻雕琢著世界上最珍貴的藝術(shù)品。再也沒有哪一種職業(yè)像教師這般，需要吾日三省吾身。在這個熙熙攘攘的時代，如果有哪一個群體仍然必須遺世獨立、保持高潔，必是教師無疑。

我想，做一位合格的英語教師，既要具備一般教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，又要具備英語教師的特殊素質(zhì)。以下主要從三個方面來談這個問題。

第一，具有扎實的英語專業(yè)基本功和勝任教學(xué)的能力。

英語教師的英語水平要高，特別是專業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過硬，這是教好英語的先決條件之一。我們必須具備良好的發(fā)音和語調(diào);一定的聽說讀寫能力;必要的語法知識;掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國家的文化背景知識等。另外，教師必須非常熟悉英語教學(xué)的原則和方法，重要的是，我們必須把它們靈活、有效地運用于實際，注意加強和進行藝術(shù)性教育。英語的語言藝術(shù)在于如何發(fā)掘出英語語言美的特點和內(nèi)涵，并把它用于教學(xué)實踐，努力為學(xué)生創(chuàng)造出一種美的語言環(huán)境，帶來美的享受，從而產(chǎn)生一種新奇，有趣的感覺，進而在欣賞中感受英語，學(xué)習(xí)英語，在享受中運用英語，鞏固英語。

教學(xué)語言美要求教師在講課時，要用英語講英語，盡量不用漢語;教師的語音，語調(diào)正確，甜潤，聲音和語速適合學(xué)生，語言純真，流利，簡明;教學(xué)語言還要求教師講課時生動幽默，這本身就體現(xiàn)了英美人的語言特點，使平淡乏味的英語課堂充滿歡聲笑語，生機盎然。教學(xué)語言美還體現(xiàn)在語言的文明，禮貌上。如在課堂上不斷出現(xiàn)Please;Thank you！I'm sorry.等給學(xué)生以文明禮貌的感染和美好人際關(guān)系的體驗。在回答問題或操練時經(jīng)常使用一些肯定詞。如：Good;Great job！Terrific！Marvellous！等給學(xué)生的更是一種肯定，鼓勵和信心，是學(xué)生感受到成功的喜悅。

新課程標(biāo)準要求教師有多重角色，教師是課堂活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，特別是 教師本身要融入到課堂活動中，參與到課堂活動中，你自然就融入了學(xué)生的喜怒哀樂中，學(xué)生怎么樣你都了解，學(xué)生有什么也愿意跟你說，愿意跟你交心做朋友，這樣他們就會因為喜歡你而喜歡英語。

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的第一難題就是單詞記不住，而單詞又是一切的基礎(chǔ)。就像蓋房子中的磚一樣，沒有它建筑就無從談起。因此，教給他們一些有效的記單詞方法十分必要。記單詞時，一定要堅持音、形、義相結(jié)合。要讓學(xué)生知道：記單詞時，多種感觀并用，效果更好。也就是說，眼睛看著，嘴上讀著，耳朵聽著，手上寫著。與遺忘做斗爭的最好辦法就是勤復(fù)習(xí)?？茖W(xué)實驗證明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時候，經(jīng)過1小時再檢查，發(fā)現(xiàn)只能記住學(xué)習(xí)材料的44%左右，而56%全被忘記了;經(jīng)過一天后，再檢查，只記住了33%的內(nèi)容，而67%被忘記了;六天后，再檢查，只記住了學(xué)習(xí)內(nèi)容的25%左右。可見，在學(xué)會和記住了某些知識后，緊接著的就是先快后慢地遺忘。因此，必須在還沒有遺忘之前進行復(fù)習(xí)，以加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，使大腦的神經(jīng)聯(lián)系得到強化。

做合格的中學(xué)英語教師必須改革舊的教學(xué)觀。由“專制”走向民主，由封閉走向開放。由課本內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗的時候，課本就不只是“文本課程”而是“語言體驗”。師生雙方關(guān)系不再是我講，你聽;我問，你答;我寫，你抄;我給，你收。取而代之的是教與學(xué)的交往互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗和知識交流彼此的情感體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。

做合格的中學(xué)教師必須改革舊的學(xué)生觀。破除把學(xué)生看成具有某種特定功能的機器，即接受知識的容器。倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，把學(xué)生看成發(fā)展的人、獨特的人，具有獨立意義的人。每個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師只能讓學(xué)生自己讀書，感受事物，自己觀察思考，從而使他們自己明白事理，掌握知識。尊重學(xué)生的獨立性，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能，滿腔熱情地引導(dǎo)、幫助學(xué)生自己去贏得學(xué)習(xí)的自由。重視學(xué)生的獨特性，在學(xué)習(xí)過程中會不可避免地產(chǎn)生學(xué)習(xí)層次的差異，教師要充分尊重學(xué)生，要在教學(xué)中充分體現(xiàn)有助于學(xué)生的主體地位，讓他們平等地、自覺地、主動地參與教學(xué)生活中，努力捕捉每位同學(xué)身上的閃光點，適時激發(fā)，鼓勵啟發(fā)最大限度調(diào)動他們的學(xué)習(xí)內(nèi)因。

第二，具有高尚的師德。

教師的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的。因為教師在學(xué)生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教師的思想行為對學(xué)生的影響很大，起著潛移默化的作用。教師必須嚴格要求自己，各方面以身作則，處處作學(xué)生的楷模。特別是教師對自己的教課，一定要認真負責(zé)，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。教師還要做到既教書又育人。教師除教好自己的課外，要關(guān)心學(xué)生的思想品德。對學(xué)生應(yīng)嚴格要求，而且要持之以恒。尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師的天職。要關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和糾錯要有耐心。對待每一個學(xué)生公正而不“偏愛”。該表揚的表揚，該批評的批評。這樣的教師在學(xué)生心目中才能最有威望。

第三，必須具備終身學(xué)習(xí)的理念。在新教材的過程中， 隨著課本知識的改變，教學(xué)相長尤為重要。教師自己必須經(jīng)常進行課外擴充，不單是英語單詞的擴充，還應(yīng)該學(xué)習(xí)跨學(xué)科的知識。做合格的中學(xué)英語教師必須改革舊的教育理念，真正確立其與《新課標(biāo)》相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀。

只要我們堅持教師所做的一切都是為了學(xué)生更加明媚的未來這個原則，只要我們堅持不斷從教學(xué)基本功，師德和繼續(xù)教育等方面來提高自己，我們就一定成為一名合格的英語教師。