新課程理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)研究

孫勇強

摘要：現(xiàn)如今，新課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此要求教師的教學(xué)方法和策略進(jìn)行全面的創(chuàng)新，以幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、獲得全面且充分的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍、積極融入游戲活動、合理安排教學(xué)器材、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)四個維度出發(fā)，來分析新課程理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)體育;課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校中最為基本的組織形式，同時也是師生、生生之間交往、互動和共同發(fā)展的過程，如何才能夠真正地上好一節(jié)小學(xué)體育課，是新課程改革背景下擺在廣大教師面前的一道重要課題。所以說，每個小學(xué)體育教師都必須徹底地革新觀念，以新課程理念為指引來探索、應(yīng)用創(chuàng)新的課堂方法，從而提升體育課堂教學(xué)的效能，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

教學(xué)理念是直接影響教學(xué)行為產(chǎn)生的關(guān)鍵要素，同時也是關(guān)系到教學(xué)氛圍的營造和創(chuàng)設(shè)。所以說，在新課程理念下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新為出發(fā)點，徹底地拋開以往“師道尊嚴(yán)”的落后觀念和思想，全面落實以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，尊重并平等對待每個學(xué)生，嘗試以真誠的態(tài)度和親切的話語來和學(xué)生進(jìn)行溝通、互動和交流，構(gòu)建出和諧、自由且寬松的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和運動的消極情緒和抵觸心理，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致和意愿。

例如，在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，大部分教師都以課程任務(wù)為中心，忽視了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果低效，久而久之，學(xué)生們產(chǎn)生了對體育學(xué)習(xí)的排斥心理。針對這個問題，筆者做出了革新，如，筆者轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)中心，關(guān)心學(xué)生課上學(xué)習(xí)體驗，在教學(xué)過程中，筆者會更多的與學(xué)生互動，通過對話的方式了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遇到問題時，筆者會給予學(xué)生們幫助，完善學(xué)生們的問題，讓學(xué)生們感受到筆者的關(guān)愛。

二、積極融入游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的源泉和動機(jī)，所以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是新課程理念下體育教師的重點任務(wù)。游戲是一種趣味化的教學(xué)活動形式，符合小學(xué)生的年齡和性格特征，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。因此，小學(xué)體育教師需要徹底轉(zhuǎn)變過去機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，依據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需求來設(shè)計游戲活動，以推進(jìn)游戲活動在體育教學(xué)中的融入和開展，提高體育教學(xué)的趣味性，鼓勵全體學(xué)生主動參與其中，在游戲和娛樂的同時來學(xué)習(xí)體育知識、動作和技能，充分體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

例如，對于現(xiàn)階段的學(xué)生而言，游戲?qū)λ麄冇兄鴿夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，根據(jù)這一特點，筆者積極融入游戲活動，通過游戲點燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。以“老鷹捉小雞”這個游戲為例，上課后，筆者先為學(xué)生們介紹游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生們遵守規(guī)則的意識，待學(xué)生們對游戲規(guī)則了解后，筆者再正式開展游戲，游戲開始后，學(xué)生們的歡樂聲充滿了整個課堂，在游戲過程中，每一位學(xué)生都積極參與，感受游戲帶來的快樂，經(jīng)過整堂課的游戲時間，學(xué)生們達(dá)到了訓(xùn)練的效果。這樣，筆者通過積極融入游戲活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、合理安排教學(xué)器材，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效果

器材是開展體育教學(xué)中必不可少的，是輔助性的教學(xué)工具，但是現(xiàn)階段體育教學(xué)中對器材的運用比較少且缺乏科學(xué)性，難以真正發(fā)揮出器材的積極作用。因此，新課程理念下，小學(xué)體育教師應(yīng)該在課程開始之前依據(jù)體育教學(xué)的基本內(nèi)容來合理安排和選配教學(xué)器材，讓器材可以與教學(xué)內(nèi)容相輔相成。在具體的教學(xué)過程中，教師便可以指導(dǎo)學(xué)生器材設(shè)施使用的基本方法和注意事項，有效點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練熱情，讓學(xué)生主動地利用器材來進(jìn)行運動，參與到力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練過程中，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果并促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強。

例如，在教授“跳馬”這項運動時，傳統(tǒng)的“跳馬”運動都是有學(xué)生相互配合，扮演“跳馬”進(jìn)行運動，但實際上，這個方法安全隱患較高，學(xué)生們在運動過程中很容易受傷，所以，筆者采用了專業(yè)道具，并對游戲場地進(jìn)行合理安排。如，筆者會在“跳馬”周圍布置海綿墊，防止學(xué)生摔倒受傷，在面對全新的訓(xùn)練場地時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。這樣，筆者通過合理安排教學(xué)器材，促進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練效果。

四、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信

評價是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系和影響到學(xué)生對自我的認(rèn)知，同時也是優(yōu)化和提升教學(xué)效果的關(guān)鍵要素。對此，小學(xué)體育教師需要真正認(rèn)識到課堂評價的重要性，并重點改革和優(yōu)化評價環(huán)節(jié)。具體而言，教師要將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展作為評價的核心，不再局限于單一的成績評價之中，同時采用定性、定量相結(jié)合的多元方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終結(jié)果，促使學(xué)生可以受到公正且客觀的評價，從中明確自己的優(yōu)勢和不足，樹立對體育學(xué)習(xí)和運動的自信心，從而助力體育教學(xué)效果的優(yōu)化和提升。

總而言之，在新課程理念不斷落實和滲透的背景下，各個學(xué)科教學(xué)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型和升級，才能夠與現(xiàn)代化教育的形勢相適應(yīng)，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。所以，作為小學(xué)體育教師，我們要全面地把握教育教學(xué)發(fā)展和變化的趨勢，徹底轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念、走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并通過構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍、積極融入游戲活動、合理安排教學(xué)器材、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)等策略的實踐運用，來促進(jìn)新課程理念的全面滲透，提升小學(xué)體育教學(xué)的效能，并助力新課程改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅偉.試析新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].納稅，2017（27）：191.