理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中探討

郭公社

摘 要：汽車運(yùn)用與維修是中職教學(xué)當(dāng)中重要的專業(yè)之一，為我國培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀汽車人才。然而在實(shí)踐教學(xué)中仍然存在著不少的問題，對目前的人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在一些教師對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能十分不利。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就需要重視理實(shí)一體化教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和學(xué)習(xí)理論知識。本文結(jié)合當(dāng)前的中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)，探討開展理實(shí)一體化教學(xué)的策略，希望對教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化教學(xué);中職教學(xué);汽車運(yùn)用與維修

0 引言

理實(shí)一體化教學(xué)，指的是在教學(xué)過程中，教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這種教學(xué)模式能有效地提高提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，同時(shí)還能打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，切實(shí)提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中，教師就需要思考如何充分發(fā)揮理實(shí)一體化教學(xué)的積極作用，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能。

1 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)而且中存在的不足

由于中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，抽象思維較弱，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時(shí)會存在著一定的困難，對事物的認(rèn)知比較片面。在學(xué)習(xí)一些汽車部件和內(nèi)部原理等等復(fù)雜抽象的知識時(shí)會感到比較困惑。除此之外，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能用學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，常常處于被動(dòng)的地位，長此以往就會使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩感。例如在講汽車排放的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，一些教師單純的給學(xué)生灌輸知識，讓學(xué)生強(qiáng)制記憶，這樣不僅讓學(xué)生的思維變得比較模糊，還會感到學(xué)習(xí)乏味。一些汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)時(shí)很難全面的掌握知識，強(qiáng)制記憶的目的也是為了考試。

2 理實(shí)一體化教學(xué)的應(yīng)用策略

（1）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。在開展中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師可以進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將理論和實(shí)踐課程進(jìn)行高效結(jié)合，這樣讓學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)向更高的層次發(fā)展。例如，可以在開展完理論的教學(xué)過后，立即開展實(shí)踐教學(xué)課程，幫助學(xué)生更好地加強(qiáng)知識的聯(lián)系，形成關(guān)聯(lián)記憶，消化理解課堂上所講的知識。在課堂上可以給學(xué)生講完理論部分后，組織學(xué)生開展自主練習(xí)，學(xué)生掌握扎實(shí)知識的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐教學(xué)，這樣能達(dá)到更好的教學(xué)效果，保障學(xué)生深入掌握汽車運(yùn)用與維修知識。

（2）完善設(shè)備設(shè)施，重視教學(xué)場所建設(shè)。在開展專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師除了要用好教材之外，更重要的是要為學(xué)生提供良好的理實(shí)一體化教學(xué)場所，為學(xué)生開展實(shí)踐操作提供保障。為了保障教學(xué)活動(dòng)有效開展，中職院校應(yīng)當(dāng)建立起完善的理實(shí)一體化教學(xué)場地。應(yīng)用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生深化理解專業(yè)知識，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生展示汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的各個(gè)零部件，這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識，深化對發(fā)動(dòng)機(jī)知識的理解?？梢越柚?jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)在電腦上進(jìn)行模擬的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修，這樣能有效地提升學(xué)生對理論知識的掌握，同時(shí)在實(shí)踐操作中提升自己的綜合能力。

（3）開展小組合作，進(jìn)行理論和實(shí)踐融合。在開展理實(shí)一體化教學(xué)時(shí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐技能發(fā)展。因此，教師還要組織學(xué)生開展小組合作，引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐案例，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)硅整流發(fā)電機(jī)這一部分內(nèi)容時(shí)，如果教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在理論部分，則會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，很難把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，因此在課堂上可以采用實(shí)踐案例的形式開展教學(xué)。在講這一部分之前，讓學(xué)生在課下時(shí)間搜索相關(guān)的案例，在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料。正式開始教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，及時(shí)的匯總問題。在實(shí)踐操作中，如果仍然存在疑問，教師可以進(jìn)行統(tǒng)一解答，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。這樣就能有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的理論知識。

（4）借助故障實(shí)例，幫助學(xué)生解答問題。在學(xué)習(xí)課本上的知識時(shí)，許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容比較重視，學(xué)習(xí)的目的主要是為了應(yīng)付考試，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的知識應(yīng)用能力比較低下。雖然掌握了大量的知識，但是在進(jìn)行故障車輛的維修時(shí)就會一籌莫展。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就需要在課堂上為學(xué)生人為地制造一些麻煩，巧用故障實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，學(xué)會排查和分析汽車故障，切實(shí)提升學(xué)生的解決問題能力。在學(xué)習(xí)空氣供給系統(tǒng)常見故障這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生介紹空氣濾清器濾芯發(fā)生阻塞、進(jìn)氣系統(tǒng)的連接處漏氣等等常見的故障原因。然后人為制造一些常見的汽車故障，讓學(xué)生來判斷和維修，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)踐情境，這樣就能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時(shí)還能提高學(xué)生的故障排查能力。

（5）應(yīng)用多媒體手段解決教學(xué)重難點(diǎn)問題。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時(shí)由于每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，在學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會有所不同。因此在授課時(shí)教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，采用多元化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生理解一些復(fù)雜的汽車結(jié)構(gòu)原理知識。例如在學(xué)習(xí)汽車構(gòu)造的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)給學(xué)生講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的基本工作原理，在課堂上還可以借助視頻的形式演示汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作的循環(huán)過程，讓學(xué)生對各個(gè)部件的關(guān)系有了清楚的了解。在進(jìn)行完理論教學(xué)之后，可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生回顧課堂上所學(xué)的知識，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)習(xí)的印象。為了充分發(fā)揮理實(shí)一體化教學(xué)的作用，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，給學(xué)生提供更多的理論實(shí)踐結(jié)合機(jī)會。和當(dāng)?shù)氐钠嚿a(chǎn)維修企業(yè)建立起合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會，這樣學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

3 總結(jié)

總而言之，在理實(shí)一體化教學(xué)過程中，教師要將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的興趣，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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