淺談小學(xué)教學(xué)中德育的滲透

郭翠紅

摘 要：隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革也出現(xiàn)了一些先進(jìn)的理念和新的思想，在語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了很大的變化，新課改要求要不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德，把學(xué)生德育的教育工作放在首要位置，在如今的小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，老師一味地關(guān)注學(xué)生的成績(jī)好壞，而忽視了學(xué)生德育教育，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有明顯的提升，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，重視學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和德育的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文就小學(xué)語(yǔ)文課堂滲透德育工作的重要性以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的措施作出了詳細(xì)的論述，供相關(guān)部門(mén)參考借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;小學(xué)語(yǔ)文;德育教育;新思路

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂滲透德育工作的重要性

（一）對(duì)小學(xué)生德育的教育一直都是我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并且也是學(xué)校提升綜合教育水平的途徑之一，現(xiàn)如今，不管是國(guó)家還是社會(huì)或者是學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的德育水平要求越來(lái)越高，這就需要學(xué)校加強(qiáng)在其教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的德育教育，在新的歷史背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美勞全面而和諧的發(fā)展，素質(zhì)教育工作也成為了學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，所以，對(duì)學(xué)生“德”的教育，一直都處于教育的首要地位，并且一直都在不斷被強(qiáng)調(diào)。

（二）要想成為一名出色的小學(xué)語(yǔ)文老師，不僅僅要有充分的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要將自身的優(yōu)秀品德在德育活動(dòng)中展示給學(xué)生，讓學(xué)生潛移默化地受到德育教育，從某種程度上說(shuō)，教育學(xué)生比單純地教授給學(xué)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生的影響和意義更為深遠(yuǎn)。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的語(yǔ)文教育，不僅要讓學(xué)生充分地掌握語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文理論，更要在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到高尚情操的熏陶，讓道德教育和智育共同進(jìn)行，充分地結(jié)合，才能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，充分體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。

二、新時(shí)代背景下小學(xué)語(yǔ)文德育的教育措施

（一）利用現(xiàn)代技術(shù)，豐富德育的手段

在科技與信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)被廣泛利用，打破了傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)的教學(xué)模式，這給小學(xué)生進(jìn)行德育教育提供了嶄新的教學(xué)方式，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的功能，給學(xué)生展示出于本節(jié)課有關(guān)的一些視頻、音樂(lè)或者是一些圖片，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，還能夠豐富對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的手段。例如教師在教學(xué)《守株待兔》這一課時(shí)，可以給學(xué)生播放這一故事的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)了解文章的內(nèi)容，在視頻播放完畢之后讓學(xué)生探討感受，這一方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再配合教師的講授，告知學(xué)生想要的東西要通過(guò)自己的努力去獲得，不能夠不勞而獲，從而能夠最大限度地提高教學(xué)的質(zhì)量。

（二）充分挖掘教學(xué)中的德育素材

在我們現(xiàn)有的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的教材中，很多文章都能夠通過(guò)文章的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)作者的情感，具有一定的德育教育目的，教師就要充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，認(rèn)真研究，將文章和教材中并不明顯的德育因素挖掘出來(lái)，并且在課堂的講授中傳達(dá)給學(xué)生，來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育和知識(shí)教學(xué)的共同進(jìn)步。例如教師在講授學(xué)生《不懂就要問(wèn)》這一單元的時(shí)候，教師通過(guò)文章的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生字詞之后，還要進(jìn)行情感的教育，讓學(xué)生明白：在生活中和學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的不懂的問(wèn)題都要及時(shí)去問(wèn)親人、問(wèn)老師，這樣能夠不斷地豐富小學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的能力。

（三）利用游戲的模式來(lái)滲透教學(xué)過(guò)程中的德育教育

游戲教學(xué)法是小學(xué)生最喜歡的教學(xué)模式，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，將游戲和學(xué)習(xí)充分地融為一體，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)，利用這一方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候教師要注意所設(shè)計(jì)的游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且容易被學(xué)生理解，還要符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如教師在學(xué)習(xí)《我不能失信》這一片文章的時(shí)候，可以通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一下自己與朋友約定好但是沒(méi)有做到以及與朋友約定好的事情自己做到了的事跡，與同學(xué)們分享，然后說(shuō)出自己的感受從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完之后要告知學(xué)生不能失信，答應(yīng)朋友的事要盡全力去做，即使沒(méi)有目標(biāo)也要告知朋友自己努力去做了但是能力有效，身為朋友也要理解這一做法，只要盡全力去做了就是好樣的！采用這種分享的形式學(xué)生能夠不斷地反思自己，明白誠(chéng)信的重要性，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中滲透德育教育是非常有必要的，將德育的教育貫穿于小學(xué)語(yǔ)文的課堂，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，雖然在其實(shí)際的德育教育過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，教師要不斷的克服這些問(wèn)題，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，可以實(shí)施多元化的指導(dǎo)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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