土木工程專業(yè)制圖類課程改革探討

任麗

摘 要：隨著國家對1+X證書的推廣，建筑類專業(yè)進入了新的時代，要求學生需要全面發(fā)展，才能符合行業(yè)企業(yè)需求。本文以土木工程專業(yè)制圖類課程為例，研究了制圖類課程開設(shè)現(xiàn)狀以及BIM入課現(xiàn)狀，然后進一步探討了課程體系的改革思路，包括改革課程體系和BIM入課分析，為學生考取職業(yè)技能證書奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：制圖類課程;BIM入課;課程改革

2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》提到在應(yīng)用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（即1+X證書）制度，1+X證書制度鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。目前建筑類的職業(yè)技能證書有建筑工程識圖技能證書、BIM技能證書，這兩種證書都涉及到制圖類的相關(guān)課程，如土木工程制圖、建筑CAD、房屋建筑學、BIM建模等課程。對于土木工程專業(yè)的學生來說，這些制圖類課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，學好這些課程既能順利考取相關(guān)證書，又能為后期的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

一、制圖類課程開設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)應(yīng)用型本科院校在大一開設(shè)畫法幾何、土木工程制圖，然后依次開設(shè)房屋建筑學、建筑CAD、BIM建模等課程。在開設(shè)這幾門課程時，主要存在以下問題：1.每門課程在講授時由不同的老師進行授課，知識沒有貫穿，知識點較零散;學生在學習時不知課程之間的關(guān)聯(lián)性，不便于學生運用所學的知識解決實際問題;2.土木工程制圖和建筑CAD的展示效果是二維的，限制了學生的想象能力，導(dǎo)致學生在學房屋建筑學時都建筑物各部分的構(gòu)造認識不足，不能充分掌握構(gòu)造要求，對后面專業(yè)課程的學習有一定的影響。

二、BIM技術(shù)的應(yīng)用情況

BIM是一種數(shù)字信息的應(yīng)用，并可以用于設(shè)計、建造、管理的數(shù)字化方法。這種方法支持建筑工程的集成管理環(huán)境，可以使建筑工程在其整個進程中顯著提高效率、大量減少風險。BIM技術(shù)是行業(yè)熱點，目前國家正在大力推廣使用，各高校也正在逐步推進BIM入課，但多數(shù)處于起步和探索階段。BIM入課存在以下問題：1.投入資金大。BIM相關(guān)的軟件對計算機的配置要求較高，且各類軟件的購買費用也較高。2.師資匱乏。由于BIM技術(shù)處于推廣階段，高校教師缺乏實踐經(jīng)驗且缺少職業(yè)技能和職業(yè)實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致與市場需求脫節(jié)。3.缺少BIM實習實踐基地，學生無法進行實操，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗。

三、制圖類課程改革措施探討

基于以上問題，積極推進制圖類課程改革是非常有必要性的。學者根據(jù)本校的實際情況，對制圖類課程的改革措施從以下幾個方面進行了思考。

（一）進一步優(yōu)化課程體系

將建筑CAD分兩階段進行授課，第一階段開設(shè)在土木工程制圖之后，講述基本的操作命令，讓學生能夠熟練掌握建筑CAD中的基本操作;第二階段開設(shè)在房屋建筑學之后，講述天正CAD的內(nèi)容，讓學生在掌握建筑物各部分構(gòu)造的基礎(chǔ)上，能熟練繪制出平面圖、立面圖和剖面圖，并且能正確修改各部分的構(gòu)造，以滿足建筑要求。

在講述土木工程制圖中建筑施工圖部分時，可以引入房屋建筑學的內(nèi)容，將兩部分重合的地方進行融合，讓學生對知識的學習進行串聯(lián)，更好地掌握和加深理解。

（二）將BIM-Revit入課

首先在培養(yǎng)方案中要將BIM 建模課程引入培養(yǎng)體系中，將BIM建模引入到教學中，利用其直觀、形象、有趣的特點在吸引學生注意力的同時讓其輕松掌握制圖與構(gòu)造相關(guān)知識，且BIM-Revit課程在土木工程制圖、建筑CAD和房屋建筑學之后開設(shè)。學生前期已經(jīng)通過建筑CAD 的聯(lián)系，對計算機軟件的操作有了一定的認識，然后在開設(shè)BIM-Revit課程，學生能夠更得心應(yīng)手的操作軟件，能夠更好地掌握建模軟件，利用其直觀、形象、有趣的特點在吸引學生注意力的同時讓其輕松掌握制圖與構(gòu)造相關(guān)知識。

BIM建模課程還需要引起學生的興趣，在學生入校后逐步灌輸BIM思想，讓學生知道國家的相關(guān)政策及學習BIM的重要性，引發(fā)好奇心;然后通過學生社團，通過社團活動，讓學生們對BIM有進一步的了解，知道BIM是干什么的、如何學習、怎么應(yīng)用;然后通過參加校外的各級各類比賽，進一步提高BIM應(yīng)用技能。

為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求和滿足地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才，需積極進行教學改革，以提升學生的綜合能力;為了更好地培養(yǎng)土木工程人才，結(jié)合國家政策和行業(yè)熱點新技術(shù)，且畢業(yè)時實現(xiàn)學歷證書+多類職業(yè)技能等級證書的取得，需要積極進行制圖類課程的改革與探討，為社會輸送更好的人才，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

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