淺談縣屬高中班級(jí)管理心得

顧尚華

摘 要：班級(jí)的管理離不開(kāi)班主任，班主任是一個(gè)班的核心人物，班主任的水平和能力直接決定著一個(gè)班的未來(lái)走向！班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大同時(shí)也很辛苦的系統(tǒng)工程，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化，新時(shí)代，班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法沒(méi)有一塵不變的復(fù)制品，也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：縣屬高中;班級(jí)管理;心得

我校的生源主要為劃片鄉(xiāng)鎮(zhèn)錄取，州屬幾所名校掐尖錄取后縣屬民校重金吸引一部分優(yōu)生，最后剩余的才被我校錄取，所以我校的尖子生較少，大部分學(xué)生中考分?jǐn)?shù)普遍偏低。而上級(jí)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量特別是高考質(zhì)量的要求在逐年提高，所以我校教師面臨的教學(xué)壓力不小，高考任務(wù)的完成難度也比較大。一方面學(xué)生素質(zhì)不太好，另一方面要求在提高，因此，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量從而進(jìn)一步促進(jìn)高考跨越式發(fā)展成為全校教師不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

但是，壓力變動(dòng)力也不是不無(wú)道理，困難總需面對(duì)并設(shè)法解決，任務(wù)的完成關(guān)鍵在于班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)。班級(jí)管理好了，學(xué)生發(fā)展好了，結(jié)果自然就差不了！

工作以來(lái)，我遇到過(guò)各種不同層次的學(xué)生，帶過(guò)不同類型的班級(jí)，有普通班也有重點(diǎn)班，所帶的幾屆學(xué)生發(fā)展的都還不錯(cuò)，對(duì)班主任這個(gè)崗位深有體會(huì)。在此，我粗淺的把我的做法和大家分享一下！

一、抓好三風(fēng)確保兩睡

三風(fēng)指的是：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。班風(fēng)不行學(xué)風(fēng)不正考風(fēng)不嚴(yán)的班級(jí)一般都不太可能成為優(yōu)秀班級(jí)！兩睡指的是：午睡和晚睡。晚上不睡，早上很累;午覺(jué)不睡，下午崩潰！

高一新生入學(xué)，對(duì)我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要的不是學(xué)多少知識(shí)，而是好習(xí)慣—學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩睡習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單輕松，但其實(shí)快則一學(xué)期，慢則一學(xué)年，甚至更長(zhǎng)！有的班級(jí)，高一上學(xué)期好不容易培養(yǎng)起來(lái)的好風(fēng)氣、好習(xí)慣，文理分科后由于班級(jí)成員的流動(dòng)和重組，又得花大力氣重新培養(yǎng)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。那么，如何來(lái)抓才有效果呢？

二、常抓不懈，做到兩細(xì)兩勤

班主任管理班級(jí)要盡量“抓到細(xì)微處，落在時(shí)效中”做到眼細(xì)，心細(xì);腿勤，嘴勤。也就是要多看看，多想想，多走走，多教教

，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效！我們這種層次的學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)一般，行為習(xí)慣較差，自控能力不高，小到衛(wèi)生打掃之類的事情都要手把手的教。

實(shí)例一：2012年我中途接手（高二接受）一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)高一結(jié)束時(shí)是全級(jí)甚至全校出了名的亂班，“三風(fēng)”全無(wú)，班級(jí)成績(jī)倒數(shù);高一時(shí)的班主任實(shí)在忍受不了各種煩惱，加上自身原因被迫辭職。該班到了高二仍然沒(méi)有形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，自習(xí)時(shí)段多人大聲講話、搗亂，各種問(wèn)題層出不窮，甚至到了我前腳才踏出教室門(mén)就開(kāi)始躁動(dòng)的地步，沒(méi)辦法，只能猛藥治重癥，跑斷腿、磨破嘴。點(diǎn)點(diǎn)滴滴從頭開(kāi)始教起，慢慢的到高三有了好轉(zhuǎn)，步入學(xué)習(xí)的正軌，最終高考成績(jī)總體同類理科班排名第一。

實(shí)例二：2014年我?guī)У陌嗉?jí)為普通班，該班調(diào)班學(xué)生較多，是典型的普通班（第三層次的班級(jí)），中考分?jǐn)?shù)較低。好在從高一帶起，比中途接班的管理難度小得多，各種都好辦得多，可以慢慢培養(yǎng)和調(diào)校，也是靠著常抓不懈和兩細(xì)兩勤，慢慢進(jìn)步。該班在2017年高考時(shí)，一本人數(shù)8人，同類班級(jí)最多（其他同類班級(jí)多數(shù)五六人），創(chuàng)造了普通班一本人數(shù)第二多的記錄。

三、一視同仁，言傳身教

在我的班級(jí)里，無(wú)論班委還是其他學(xué)生，班上的各項(xiàng)要求一律平等從不特殊，而且班委首先帶好頭。犯錯(cuò)誤絕不偏袒，賞罰分明，比如：班長(zhǎng)和同宿舍的一起犯錯(cuò)誤，按班規(guī)同等接受批評(píng);學(xué)霸和學(xué)渣經(jīng)常講話影響其他人學(xué)習(xí)且屢教不改時(shí)，果斷重新編排座位;學(xué)習(xí)委員和同班同學(xué)談戀愛(ài)，我單獨(dú)找談后當(dāng)眾一起批評(píng)......學(xué)生見(jiàn)我的管理公平、公正，內(nèi)心沒(méi)有不滿，慢慢也就自覺(jué)遵守各項(xiàng)要求了。

此外，班主任想要做好班級(jí)管理工作，必須樹(shù)立良好的形象，在一些小事、細(xì)節(jié)上做到言傳身教，不要覺(jué)得無(wú)所謂、沒(méi)什么，你對(duì)學(xué)生要求的，學(xué)生一直在看著，同時(shí)最容易被模仿。

四、齊抓共管，分類推進(jìn)，培優(yōu)輔差

高中階段考試頻率遠(yuǎn)高于初中，特別是高三。高三復(fù)習(xí)備考之路漫長(zhǎng)、枯燥而乏味，每次考試結(jié)束之后，我都及時(shí)與科任老師溝通交流，認(rèn)真總結(jié)分析考試得失，同時(shí)找學(xué)生一對(duì)一談話，緩解壓力，培優(yōu)輔差。

實(shí)例：2017年高一，我?guī)Я艘粋€(gè)重點(diǎn)班（第二層次班級(jí)），女同學(xué)段財(cái)艷，初中是班上學(xué)霸，中考分較高，來(lái)到高中突然不適應(yīng)高難度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，成績(jī)一直中下，高二下做了個(gè)小手術(shù)耽誤了兩星期的課程，回來(lái)更跟不上，到了高三對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去信心十分著急。我和科任老師溝通后大家都給了她更多的關(guān)心和幫助，我單獨(dú)多次對(duì)他做了開(kāi)導(dǎo)，臨近高考慢慢恢復(fù)了狀態(tài)，2020年高考考了553分，沖上一本線。

五、定期安全教育，提高防范意識(shí)，確保安全

安全是學(xué)習(xí)的前提條件，離開(kāi)安全，其他一切都是空談。為此，我每周都定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括：防火安全教育、防盜搶安全教育、防交通事故教育、防詐騙安全教育、防溺水安全教育、防校園欺凌安全教育、飲食安全教育等等，并記錄在專用的本冊(cè)上，從而提高學(xué)生的防范意識(shí)，確保人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。

最后，班主任工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，考驗(yàn)的是班主任的智慧和擔(dān)當(dāng)，只要多付出、多研究，科學(xué)管理、精準(zhǔn)施策，把握好過(guò)程，最終一般都會(huì)有相對(duì)較好的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張予濱.中學(xué)班主任工作100例.教學(xué)科學(xué)出版社，2003.122-123.

[2]云南省教育廳.云南教育，2019.07：23-25.