時(shí)事新聞，點(diǎn)亮舞臺(tái)

陳紅亞

【摘要】對(duì)于初中生而言，他們不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更需要在這個(gè)階段形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)時(shí)事新聞進(jìn)行德育和法治教育，不僅能夠幫助學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有健康人格的社會(huì)主義合格公民。立德樹(shù)人是我們教育的目標(biāo)和方向，在道德與法治課中引入時(shí)事新聞，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，利用時(shí)事新聞作為媒介可以有效培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事新聞;初中生;責(zé)任擔(dān)當(dāng)

初中階段，正是培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師可以采用時(shí)事新聞作為切入點(diǎn)，進(jìn)行德育教育和法治教育，培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀新聞，感受新聞播報(bào)魅力。將時(shí)事新聞與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，在教學(xué)中引入時(shí)事新聞，能夠?yàn)榈赖屡c法治教學(xué)提供充足的教學(xué)資源，讓學(xué)生隨時(shí)隨地接觸到新聞中的正能量，這樣對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成有非常大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事新聞，整理新聞內(nèi)容，選擇新聞素材等各種途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

一、搜集新聞內(nèi)容，感受新聞播報(bào)魅力

在新課程背景下，一切有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，皆有可能成為教學(xué)資源，尤其道德與法治學(xué)科資源更豐富，更具有時(shí)代性，但我們必須巧妙地篩選出適合學(xué)生成長(zhǎng)需要的內(nèi)容，認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)教材與學(xué)生生活、社會(huì)熱點(diǎn)的“巧”對(duì)話。使用新聞聚焦學(xué)生的目光，深度挖掘新聞內(nèi)容。教師可以讓班級(jí)學(xué)生在課前收集當(dāng)前最新的自己喜歡的新聞內(nèi)容，通過(guò)閱讀新聞，選擇一些和課程比較貼近、有說(shuō)服力和影響力的例子進(jìn)行播報(bào)。比如，“做一個(gè)有責(zé)任感的人”這篇新聞內(nèi)容與“做負(fù)責(zé)任的人”一課關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)，所以在課上學(xué)生可以選擇這個(gè)新聞進(jìn)行播報(bào)演講。這篇文章主要寫(xiě)的是某大學(xué)生在行駛時(shí)，不小心撞到行人，在周?chē)鷽](méi)有其他行人以及監(jiān)控盲區(qū)的情況下，并沒(méi)有選擇一走了之，而是承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。這名大學(xué)生雖然在駕駛過(guò)程中出現(xiàn)撞人事故，但是并沒(méi)有選擇逃避，而是主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這種行為值得同學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)新聞播報(bào)，組織學(xué)生討論，如果主人公是你，你會(huì)選擇怎么做？你的心里是怎么想的？通過(guò)激烈的討論，同學(xué)們真正意識(shí)到初中生作為社會(huì)的一員，需要承擔(dān)起自己應(yīng)盡的義務(wù)，不管責(zé)任在于誰(shuí)，我們都應(yīng)該去積極面對(duì)。應(yīng)該從小事做起，承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任意識(shí)成為一種日常的習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到任何一個(gè)不良行為都有可能造成對(duì)他人的傷害，我們要時(shí)時(shí)處處心中有責(zé)任，為自己，也為他人。

二、小組合作探究，提升辨析新聞興趣

學(xué)生收集新聞內(nèi)容進(jìn)行播報(bào)時(shí)，到底誰(shuí)的新聞更有價(jià)值，更值得播報(bào)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么影響，可以組織學(xué)生以小組為單位分享和評(píng)價(jià)自己收集到的新聞內(nèi)容。首先小組成員需要針對(duì)學(xué)生收集的內(nèi)容進(jìn)行討論商量，當(dāng)小組探究結(jié)束之后，每個(gè)小組需要推選一名成員將小組成員認(rèn)為最好的時(shí)事新聞素材在課中進(jìn)行展示，在展示之后，其他小組成員可以根據(jù)內(nèi)容提問(wèn)，從而營(yíng)造出良好的活動(dòng)氛圍，提升小組成員對(duì)新聞內(nèi)容的關(guān)注。采用小組討論的方式分析新聞內(nèi)容，深挖新聞內(nèi)容內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生而言有較大的意義。比如南方某高中的一高三女學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю?，一時(shí)無(wú)法調(diào)整自己的心態(tài)，所以走到教學(xué)樓上，頭朝下撞地死亡，在該名女生死亡后，其父母?jìng)挠^，曾經(jīng)多次找校方理論，致使很多學(xué)生難以正常參與教學(xué)活動(dòng)，這樣也嚴(yán)重影響了學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作。可以將這一新聞與“珍視生命”一課相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣面對(duì)生活中的挫折，怎樣學(xué)會(huì)珍惜生命，有著非常大的意義。另一案例是某公交路線的大巴師傅在開(kāi)車(chē)過(guò)程中突發(fā)心臟病，但是卻依然拼著最后一口氣將車(chē)開(kāi)到了道路一旁，讓車(chē)上乘客能夠安全下車(chē)的事例，讓學(xué)生明白，我們的生命怎樣才更有意義，更有價(jià)值。

三、延伸學(xué)習(xí)范疇，夯實(shí)責(zé)任新聞態(tài)度

2019年第22號(hào)最大風(fēng)力12級(jí)的 “山竹”臺(tái)風(fēng)生成，雖然“山竹”名字充滿了水果味，但它卻并不走甜美路線。“山竹”臺(tái)風(fēng)新聞播報(bào)不僅激發(fā)了學(xué)生播報(bào)的熱情，更激發(fā)起了學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)探求未知的欲望，特別是地理知識(shí)。到底是什么原因形成了這么強(qiáng)烈的臺(tái)風(fēng)？同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集了臺(tái)風(fēng)形成的各種因素加以說(shuō)明，充分運(yùn)用到了所學(xué)的地理知識(shí)，“小臺(tái)風(fēng)熱帶低壓”“超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)山竹實(shí)時(shí)路線圖”“暴風(fēng)眼”，各種精美的PPT更加形象地把臺(tái)風(fēng)給社會(huì)和人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難展示在同學(xué)面前，引起了同學(xué)們深深的思考。

我們的道德與法治課可以融合各科知識(shí)，讓學(xué)生明白生活中時(shí)時(shí)處處都有責(zé)任的影子，通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生感受到責(zé)任無(wú)處不在。比如，通過(guò)“退伍軍人呂保民勇斗歹徒”的故事，讓學(xué)生了解到自己身為社會(huì)的一分子，應(yīng)該在日常生活中時(shí)刻懷揣著使命感，讓學(xué)生了解到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)并不僅僅是在字典中出現(xiàn)的詞匯，更是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰`行的事情，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析，面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做？需要幫助學(xué)生理性分析人物，在面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該靈活地使用方法解決，在盡量保證自己生命安全的情況下，智慧救人。

四、落實(shí)行動(dòng)，弘揚(yáng)責(zé)任正能量

教師在使用時(shí)事新聞培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的過(guò)程中，不能只是將責(zé)任擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)工作以口頭說(shuō)教的形式表達(dá)，更加需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)。在班級(jí)中我們可以成立紀(jì)律維護(hù)小分隊(duì)，選擇班級(jí)中愛(ài)玩、愛(ài)鬧、不遵守紀(jì)律的學(xué)生看管班級(jí)紀(jì)律，讓這些學(xué)生在維持班級(jí)紀(jì)律的過(guò)程中意識(shí)到維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)需要班級(jí)中所有同學(xué)的努力，讓參與其中的學(xué)生能夠在工作過(guò)程中了解到自己身為班級(jí)的一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任以及義務(wù)。紀(jì)律分隊(duì)維護(hù)班級(jí)的過(guò)程不僅對(duì)紀(jì)律小隊(duì)成員有非常大的影響，對(duì)班級(jí)中其他學(xué)生也有正面導(dǎo)向作用，因?yàn)槠綍r(shí)在班級(jí)中不按常理辦事的學(xué)生也會(huì)為了班級(jí)的榮譽(yù)而做出改變，在無(wú)形之中也就激勵(lì)了班級(jí)中的其他學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)也就能收獲不錯(cuò)的效果。

同時(shí)我們也可以通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，形成責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。可以組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，比如“垃圾分類(lèi)”“義賣(mài)活動(dòng)”“環(huán)保小衛(wèi)士”“獻(xiàn)愛(ài)心”等等，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生找到幫助他人、和諧互助的樂(lè)趣。關(guān)注新聞，播報(bào)新聞，充分利用時(shí)事新聞作為抓手進(jìn)行學(xué)生的自主道德教育，不斷加強(qiáng)時(shí)事新聞與學(xué)生德育培養(yǎng)工作的融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，這是我們教育的初心和使命。

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