建筑行業(yè)高職院校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)的研究

張強(qiáng)

摘 要：文章從完成建筑行業(yè)社會(huì)服務(wù)需求調(diào)研報(bào)告、與行業(yè)主管部門(mén)合作參與制定行業(yè)規(guī)范、打造“全員覆蓋、主動(dòng)參與”服務(wù)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)特色名片、擴(kuò)大學(xué)院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力協(xié)同培養(yǎng)各層次建筑類(lèi)人才、注重建筑行業(yè)繼續(xù)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)等方面，探討高職院校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)的實(shí)踐策略，對(duì)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;社會(huì)服務(wù)水平;建筑行業(yè);實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G719.21;G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）25-0008-02

社會(huì)對(duì)高職院校的社會(huì)服務(wù)功能要求非常迫切，如何適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，如何建設(shè)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)，并在適應(yīng)與服務(wù)中辦出特色，成為不可替代的一種高等教育類(lèi)型，關(guān)乎高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎高職教育的生命力。本文主要介紹高職院校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)的實(shí)踐策略，對(duì)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

一、提升建筑行業(yè)高職院校社會(huì)服務(wù)水平的難點(diǎn)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》《廣東省人民政府關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的意見(jiàn)》等一系列文件指出，提高高職院校社會(huì)服務(wù)能力，滿(mǎn)足社會(huì)多元化發(fā)展需要，是高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。高職院校多年來(lái)在拓展社會(huì)服務(wù)功能方面做了大量實(shí)踐和探索，但整體上還沒(méi)有建立起相應(yīng)的政、校、企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，存在一些問(wèn)題。一是校企合作出現(xiàn)學(xué)校熱、企業(yè)冷的現(xiàn)象;二是高職院校服務(wù)社會(huì)激勵(lì)機(jī)制存在問(wèn)題;三是高職院校的教學(xué)資源主要考慮教學(xué)需求，制約了社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，相當(dāng)一部分實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用率較低，造成資源的浪費(fèi);四是部分教師解決行業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力較弱。而建筑行業(yè)的特點(diǎn)如周期長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)期間可能面臨安全問(wèn)題等，決定了要建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，使學(xué)校為企業(yè)提供繼續(xù)教育服務(wù)與企業(yè)為學(xué)校培養(yǎng)人才達(dá)成一個(gè)平衡、形成共贏(yíng)的局面，尤為困難。

二、建筑行業(yè)高職院校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)的實(shí)踐

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為前身依托廣東建設(shè)行業(yè)辦學(xué)的高職院校，近年來(lái)結(jié)合本校實(shí)際情況，著眼于服務(wù)廣東建筑行業(yè)，遵循政、校、企合作理念，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，不斷提高建筑類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院通過(guò)對(duì)廣東建筑行業(yè)的深入調(diào)研，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、政府、企業(yè)、社會(huì)之間的聯(lián)系，探索打造多方位、多層次高職院校服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)效平臺(tái)，使高職院校充分發(fā)揮在構(gòu)建終身教育體系和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)中的重要作用。

1.完成建筑行業(yè)社會(huì)服務(wù)需求調(diào)研報(bào)告

走訪(fǎng)建筑業(yè)主管部門(mén)、企業(yè)、從業(yè)人員，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、專(zhuān)家座談、企業(yè)研討等形式，對(duì)社會(huì)服務(wù)需求進(jìn)行調(diào)研，完成了建筑行業(yè)社會(huì)服務(wù)需求調(diào)研報(bào)告。土木系就管理咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、信息化服務(wù)、人力資源等服務(wù)內(nèi)容，對(duì)建筑行業(yè)各類(lèi)企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)建筑行業(yè)各類(lèi)企業(yè)存在如下問(wèn)題：一是專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)缺乏，二是管理水平有待提高，三是科技創(chuàng)新能力不足，四是信息化建設(shè)力度不大。因此，高職院校為其提供有針對(duì)性的社會(huì)服務(wù)潛力巨大，前景廣闊。

2.與行業(yè)主管部門(mén)密切合作，參與制定行業(yè)規(guī)范

經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn)，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立了廣東建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)。該職教集團(tuán)聯(lián)合有關(guān)政府部門(mén)、相關(guān)職業(yè)院校、建筑企業(yè)、建筑業(yè)協(xié)會(huì)，以服務(wù)廣東建設(shè)行業(yè)發(fā)展為目的，其工作目標(biāo)如下：一是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，為建設(shè)行業(yè)和廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人力資源;二是優(yōu)化人才培養(yǎng)模式;三是創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制，構(gòu)建多方參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制和校企合作雙元育人機(jī)制;四是建立共享機(jī)制，集團(tuán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)師資共享問(wèn)題;五是構(gòu)建中高職教育立交橋，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建;六是拓展社會(huì)服務(wù)功能，積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，形成職業(yè)教育新的發(fā)展點(diǎn);七是建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，搭建人才交流平臺(tái);八是加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)信息資源共享和文化建設(shè)。廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與行業(yè)主管部門(mén)廣東省住建廳保持密切合作，近年來(lái)受住建廳委托開(kāi)發(fā)了“廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)行政處罰自由裁量權(quán)基準(zhǔn)信息化管理系統(tǒng)”。學(xué)院參與制定行業(yè)規(guī)范，負(fù)責(zé)全省建設(shè)行政部門(mén)的執(zhí)法培訓(xùn)服務(wù)，這對(duì)進(jìn)一步深化政、校、企合作，打造學(xué)院繼續(xù)教育品牌具有重大意義。

3.打造“全員覆蓋、主動(dòng)參與”服務(wù)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)特色名片

通過(guò)近年來(lái)的不斷探索與努力，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了“校企聯(lián)動(dòng)”的“五共”模式，即共建專(zhuān)業(yè)、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同開(kāi)發(fā)課程和教材、共建新校區(qū)、共享校企資源。作為廣東省建筑業(yè)人才培訓(xùn)基地，學(xué)院充分利用專(zhuān)業(yè)資源，每年為省內(nèi)建筑業(yè)開(kāi)展各工種培訓(xùn)、鑒定和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。如2018年，學(xué)院承擔(dān)中國(guó)（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)管理委員會(huì)深圳蛇口片區(qū)新城建設(shè)指揮部開(kāi)展的混凝土工、鋼筋工和架子工的命題和裁判工作，參與教師獲得廣泛贊譽(yù)，為打造“全員覆蓋、主動(dòng)參與”服務(wù)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)特色名片奠定良好的基礎(chǔ)。2018年8月，土木系18位教師參與廣東省住房建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，并承擔(dān)鋼筋工和砌筑工賽項(xiàng)的命題及裁判工作，獲得住建廳好評(píng)。

4.擴(kuò)大建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)影響力，培養(yǎng)各層次建筑類(lèi)人才

學(xué)院立足本身優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)影響力，培養(yǎng)各層次建筑類(lèi)人才。近年來(lái)，學(xué)院持續(xù)為社會(huì)、企業(yè)開(kāi)展職業(yè)資格與技術(shù)能力等級(jí)認(rèn)證、企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、技術(shù)升級(jí)培訓(xùn)、鑒定與繼續(xù)教育。專(zhuān)業(yè)教師積極為企業(yè)和行業(yè)服務(wù)，有多位教師入選廣東省建筑工程招投標(biāo)專(zhuān)家?guī)臁⒄胁少?gòu)專(zhuān)家?guī)?。大部分?zhuān)任教師具有執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，在建筑工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、咨詢(xún)、培訓(xùn)、鑒定等方面參與工程實(shí)踐。近年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)了廣東省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳、廣東省建筑教育協(xié)會(huì)、廣東省建筑安全監(jiān)督總站等行業(yè)企業(yè)的二十多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。2018年3月，土木系周艷老師和朱志剛老師獲安徽省建筑工程識(shí)圖技能競(jìng)賽組委會(huì)邀請(qǐng)作為專(zhuān)家開(kāi)展競(jìng)賽命題，周艷老師獲聘為命題專(zhuān)家組組長(zhǎng)，凸顯人才培養(yǎng)社會(huì)影響力。2018年7月，土木系所有專(zhuān)任教師獲聘為廣東建設(shè)教育協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師，為其開(kāi)展施工員、安全員培訓(xùn)教學(xué);2018年8月，曾躍飛副教授獲邀開(kāi)展建造師繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);2018年9月，周林老師前往珠海華發(fā)中建新科技有限公司開(kāi)展員工培訓(xùn)，服務(wù)港珠澳大灣區(qū)建設(shè)，提升了學(xué)院專(zhuān)業(yè)影響力。

5.注重建筑行業(yè)繼續(xù)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)

學(xué)院以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)信息化為載體，對(duì)外提供全面的標(biāo)準(zhǔn)檢索、文獻(xiàn)閱覽、資源下載、行業(yè)論壇等服務(wù)，使學(xué)校的社會(huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)集成化、信息化。學(xué)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育非常重視，設(shè)置了一批針對(duì)建筑企業(yè)在崗人員的網(wǎng)絡(luò)課程，建立了各種基于網(wǎng)絡(luò)的建筑專(zhuān)業(yè)教育資源庫(kù)。在繼續(xù)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)方面主要做了以下工作：一是資源建設(shè)面向社會(huì);二是建立和完善教育資源開(kāi)發(fā)體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源共享;三是加強(qiáng)對(duì)教育共享資源的管理，完善資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用優(yōu)勢(shì)資源，以立足廣東、服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建筑業(yè)為宗旨，以發(fā)展需求為導(dǎo)向，以實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，積極參與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，積極有效地開(kāi)展了一系列社會(huì)服務(wù)工作，為擴(kuò)大學(xué)院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力、協(xié)同培養(yǎng)社會(huì)各層次建筑類(lèi)人才、打造“全員覆蓋、主動(dòng)參與”服務(wù)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)特色名片奠定良好的基礎(chǔ)。

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