民族舞教學(xué)中的情感表現(xiàn)分析

和聲

摘要：民族舞蹈是具有數(shù)千年歷史的舞蹈表演藝術(shù)，集中展示了民族歷史、文化和社會(huì)發(fā)展。民族舞蹈的精彩呈現(xiàn)要求舞蹈演員必須將舞蹈音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作配合，并將自己的情感融入舞蹈表演中。在闡述民族舞蹈與情感表現(xiàn)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析如何將情感融入民族舞蹈教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：民族舞? ?教學(xué)? ?情感表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）16-0129-03

民族舞蹈是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，對(duì)情感的傳遞有著重要的影響，作為表達(dá)情感和思想的重要媒介，能展現(xiàn)出歷史文化底蘊(yùn)和人民生活的精神面貌。傳統(tǒng)的民族舞蹈不僅保留了自身的民族元素，也能讓現(xiàn)代人領(lǐng)會(huì)和欣賞其所蘊(yùn)含的獨(dú)特韻律。

一、民族舞和情感表現(xiàn)之間的關(guān)系

民族舞蹈的核心內(nèi)容是舞蹈中所表達(dá)出的真摯情感。日常生活中，人們表達(dá)情感的方式各不相同，有文字、音樂(lè)等各種形式。民族舞蹈的演繹過(guò)程能展現(xiàn)出表演者所想要傳遞出的思想和感情，從而引發(fā)觀眾的共鳴。在表演中，民族舞蹈的表演者利用對(duì)舞蹈節(jié)奏、韻律的不斷變換來(lái)表達(dá)舞蹈所蘊(yùn)含的情感。因此當(dāng)觀眾觀看民族舞蹈時(shí)，能夠直接產(chǎn)生舞蹈情感與自我情感的共鳴。同時(shí)，民族舞蹈中節(jié)奏、動(dòng)作與音樂(lè)的完美協(xié)作也能給觀眾帶來(lái)另一種美學(xué)體驗(yàn)。

民族舞蹈本身就是一種以民族文化特色為基調(diào)進(jìn)行展現(xiàn)的藝術(shù)形式，其動(dòng)作和服裝都能反映出一個(gè)民族的特點(diǎn)，展示出一個(gè)民族的文化。民族舞蹈與民族的文化緊密結(jié)合，為了更好的提升舞蹈的魅力并展現(xiàn)民族特色，看到民族文化特色的光芒，民族舞蹈表演過(guò)程中往往需要借助于不同的工具，使得舞蹈作品可以形成自己民族的獨(dú)有特色并更具有藝術(shù)效果，同時(shí)也能更好的讓舞蹈演員根據(jù)實(shí)際舞蹈的需求進(jìn)行補(bǔ)充和配合，使得舞蹈更具有爆發(fā)力和藝術(shù)性，也兼?zhèn)淞嗽镜拿褡逄厣?，如西北民間舞蹈涉及到很多跳躍、屈膝等動(dòng)作，整個(gè)舞蹈表演將借助紅絲帶和大鼓完成。身體和工具兩者之間的協(xié)調(diào)配合能使舞蹈整體更流暢，并給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和強(qiáng)烈的民族主義感。

民族舞蹈的內(nèi)容美也體現(xiàn)了民族文化的特點(diǎn)和魅力。一般來(lái)說(shuō)，民族舞蹈表演將以全國(guó)性重大活動(dòng)為背景，如重大節(jié)日、祭祀等活動(dòng)，使民族舞蹈的內(nèi)容更具代表性。在欣賞民族舞蹈的過(guò)程中，觀眾可以感受到民族風(fēng)情、歷史文化、生活習(xí)慣等。以彝族火把節(jié)為例，彝族人民常常把火把作為舞蹈的中心，以表示對(duì)火的崇拜，使得民族舞蹈的內(nèi)容更加豐滿。實(shí)際上，獨(dú)特的內(nèi)容使民族舞蹈更具有民族特色并增強(qiáng)了原有的文化底蘊(yùn)，它也使民族舞蹈成為一種傳達(dá)特殊文化和情感意義的方式，使民族文化特色在民族舞蹈的發(fā)展過(guò)程中能夠不斷傳承創(chuàng)新。

二、民族舞教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在學(xué)習(xí)民族舞蹈的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)多種類型的民族舞蹈。由于民族舞蹈并不具備相應(yīng)的甄別性，因此在學(xué)習(xí)民族舞蹈的過(guò)程中容易盲目，很難正確理解某些舞蹈表演技巧。實(shí)踐證明，只有對(duì)民族文化有一定程度的理解才能在舞蹈表演中表現(xiàn)出來(lái)。一些練習(xí)舞蹈的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，只能模仿舞蹈動(dòng)作但不理解其中所蘊(yùn)含的深意，難以有效地將情感與舞蹈表演結(jié)合起來(lái)。民族舞蹈是各國(guó)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的一種藝術(shù)形式，具有該民族的文化特點(diǎn)。它不同于其他舞蹈流派，且具有自己獨(dú)特的美學(xué)魅力，能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的民族文化和傳統(tǒng)特色。我們應(yīng)該了解民族舞蹈與民族文化的關(guān)系。當(dāng)我們看到民族舞蹈的文化特征時(shí)，要認(rèn)真研究其在現(xiàn)代社會(huì)所具有的美學(xué)價(jià)值，使民族舞蹈在發(fā)展中依舊具有創(chuàng)造性，隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的審美需求而發(fā)生改變。只有這樣，在民族舞蹈不斷發(fā)展演變的過(guò)程中，其中所蘊(yùn)含的民族文化特色將更加耀眼，民族舞蹈的內(nèi)容也更能體現(xiàn)民族文化的特點(diǎn)和魅力。

民族舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)是了解舞蹈內(nèi)容本身所具備的民族特色。實(shí)踐證明，如果將舞蹈僅僅認(rèn)為是一種簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，那并不能完全體現(xiàn)民族風(fēng)格和舞蹈編制過(guò)程中所想要表達(dá)的情感。民族舞蹈不僅是動(dòng)作表達(dá)和工具使用上具有民族特色，也需要在情感表現(xiàn)上體現(xiàn)民族特征。教師很少利用課時(shí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)。大多數(shù)時(shí)候是組織學(xué)生跳舞，重復(fù)動(dòng)作，但反復(fù)的訓(xùn)練并不能使得舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵進(jìn)行完美呈現(xiàn)。舞蹈美是整個(gè)舞蹈表演的重要組成部分，也是提高所有舞蹈作品質(zhì)量不可或缺的一部分。蒙古族舞蹈的動(dòng)作多為大起大落且豪放奔涌式的，呈現(xiàn)出蒙古族所特有的民族氣概。而現(xiàn)代舞蹈受抽象表達(dá)的影響，強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)上舞蹈演員的線條和情感，燈光變化迅速且空靈。相對(duì)而言，民族舞蹈對(duì)燈光的要求較為簡(jiǎn)單，但更重視動(dòng)作的起轉(zhuǎn)波折。因此，我們可以在現(xiàn)代舞蹈中應(yīng)用民族舞蹈的情感，并用真情實(shí)感來(lái)理解舞蹈，同時(shí)在民族舞蹈中也可以加入燈光的轉(zhuǎn)變，巧妙地使舞臺(tái)效果更加完美。民族舞蹈服裝大多是經(jīng)過(guò)特殊待遇后具有民族特色的傳統(tǒng)服飾。通過(guò)演員的衣服，人們可以快速判斷演員的身份，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。

民族舞蹈對(duì)舞蹈動(dòng)作的要求較高。民族舞蹈通過(guò)完整的動(dòng)作和連續(xù)的音樂(lè)來(lái)傳達(dá)所蘊(yùn)含的獨(dú)特內(nèi)涵，然而，在這個(gè)階段，民族舞蹈教學(xué)如果不花些時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族舞情感的表達(dá)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生舞蹈表演過(guò)程中情感缺失。在對(duì)舞蹈文化意義認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的情況下，舞蹈表演也難以引發(fā)觀眾的共鳴。民族舞蹈的卓越技藝在現(xiàn)代審美系統(tǒng)的發(fā)展與建設(shè)中有著重要作用，逐漸超越原本的舞蹈風(fēng)格，成為民族舞蹈的主要內(nèi)容。

三、民族舞教學(xué)中情感培養(yǎng)的策略

首先應(yīng)當(dāng)提高對(duì)舞蹈的表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生在舞蹈的表達(dá)能力存在欠缺的情況，需要教師根據(jù)具體情況采取有效措施。具體要求如下：1.指導(dǎo)學(xué)生了解不同民族舞蹈的特點(diǎn)和模式。一場(chǎng)偉大的民族舞蹈表演，在表演過(guò)程中不僅不會(huì)給人一種沉重的感覺(jué)，反而會(huì)給人們帶來(lái)情感的啟迪，并感受到舞蹈的魅力。因此，在民族舞蹈教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)舞蹈內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)舞蹈風(fēng)格、動(dòng)作和節(jié)奏的和諧展示;2.民族舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中需要強(qiáng)化細(xì)節(jié)動(dòng)作的訓(xùn)練，展現(xiàn)出民族舞蹈在每個(gè)舞蹈動(dòng)作中所想要表達(dá)的深刻情感。

民族舞蹈成功需要有優(yōu)秀完善的幕后工作進(jìn)行支持。音樂(lè)元素中獨(dú)特的節(jié)奏感與中國(guó)民間舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)表達(dá)相結(jié)合，能夠使民族舞蹈表演在飽含民族特色的同時(shí)也具備現(xiàn)代美，也更容易為公眾所接受，因此，選擇恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，才能感受到舞者所想傳遞出的內(nèi)在感受，更好地體會(huì)其中的深刻情感。最常見(jiàn)的方法是編舞者通過(guò)改編獨(dú)特的民族音樂(lè)來(lái)保留特色，將民間音樂(lè)的節(jié)奏與現(xiàn)代流行音樂(lè)相結(jié)合，使得民族特色與現(xiàn)代審美都能有效融合，以表達(dá)舞者內(nèi)心的興奮和對(duì)生活的愛(ài)。如今，這種音樂(lè)的改編方法已經(jīng)十分普遍，加快節(jié)奏后更加顯示出民族舞蹈獨(dú)特的輕盈和靈巧。

隨著觀念變化，大眾的審美需求也發(fā)生變化。當(dāng)代青年難以在現(xiàn)代審美體系下去欣賞傳統(tǒng)的民間舞蹈，導(dǎo)致許多傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)瀕臨滅絕。因此，民族舞蹈要想在當(dāng)今社會(huì)得到更好的繼承和發(fā)展，必須與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代新思想的碰撞，必然會(huì)促進(jìn)民族民間舞蹈的創(chuàng)新與變革，以滿足時(shí)代發(fā)展的要求。在現(xiàn)代舞蹈的公眾視野中，大多數(shù)作品都是思想、情感、世界觀和純粹的舞蹈，不能準(zhǔn)確地向觀眾傳達(dá)特定的情感思想。寬泛的情感表達(dá)使得每個(gè)觀眾在閱讀作品后都有不同的理解。我國(guó)大多數(shù)觀眾都受到傳統(tǒng)觀念的影響，愿意接受原有特定的內(nèi)容和情節(jié)，情感清晰，且熟悉的舞蹈作品。

現(xiàn)代舞蹈和民間舞蹈的表演場(chǎng)地和環(huán)境會(huì)不斷發(fā)生變化，因此在某些特定狀況下為了獲得更好的視覺(jué)效果需要融合部分的舞蹈動(dòng)作?，F(xiàn)代舞和民族舞在舞蹈動(dòng)作上側(cè)重點(diǎn)有所不同。現(xiàn)代舞注重舞者舞臺(tái)表現(xiàn)和情感轉(zhuǎn)換，因此動(dòng)作變化幅度較大以顯示舞者舞臺(tái)上的身體的伸展和美麗。而民族舞蹈動(dòng)作則更側(cè)重于體現(xiàn)一種民族文化和民族情感，在演出過(guò)程中需要一個(gè)相對(duì)寬松和開(kāi)放的環(huán)境，它的舞蹈表演需要以環(huán)境本身的建設(shè)、氣象環(huán)境的安排、服裝的購(gòu)買(mǎi)等為基礎(chǔ)，特別是一些展現(xiàn)游牧民族和少數(shù)民族勞動(dòng)過(guò)程的豪放動(dòng)作，會(huì)因?yàn)槲枧_(tái)的局限性而產(chǎn)生一系列的變化。因此，在當(dāng)代社會(huì)，大多數(shù)年輕人對(duì)單純的民族舞蹈的風(fēng)格并不喜愛(ài)，其前期布置和舞蹈舞臺(tái)適應(yīng)性都明顯弱于現(xiàn)代舞蹈，而現(xiàn)代舞蹈的動(dòng)作更加隨意自然，可以根據(jù)舞臺(tái)環(huán)境進(jìn)行不斷調(diào)整。因此，在舞蹈改編過(guò)程中可以考慮在現(xiàn)代舞中融入民族舞蹈，不僅能夠保留所含有的民族元素，還能贏得觀眾的青睞。

其次為了更好地在表演過(guò)程中展現(xiàn)民族舞蹈中獨(dú)特的情感之美，老師們應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈中所包含的情感有著較為深刻的理解，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生在表演過(guò)程中豐盈舞蹈表演本身的內(nèi)在情感。同時(shí)，營(yíng)造出適宜的舞蹈教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生演奏相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受舞蹈的節(jié)奏和情感變化。民族舞蹈的練習(xí)需要建立在學(xué)生對(duì)民族舞蹈的內(nèi)容和文化有基本了解的基礎(chǔ)上，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)想象和創(chuàng)作民間舞蹈。以傣族舞蹈為例，學(xué)生要深入了解傣族人民的民族信仰、生活習(xí)慣和思維方式，通過(guò)閱讀文字和觀看視頻等方式來(lái)加深對(duì)其民族情感的了解，引導(dǎo)學(xué)生將傣族人民的生活習(xí)慣和舞蹈中的情感相結(jié)合，使得舞蹈表演過(guò)程更加流暢自然。

高超的舞蹈技能能夠協(xié)助舞者表達(dá)內(nèi)心情感，是舞蹈演員必須具備的一項(xiàng)技能，同時(shí)需要在訓(xùn)練過(guò)程中不斷創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，民族舞蹈不能再僅僅局限于原有的表演模式，需要進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。除了對(duì)傳統(tǒng)技藝進(jìn)一步磨練外，還需要與現(xiàn)代審美相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)代舞和民族舞并不存在直接的沖突，兩者的表演訴求一致，只是表達(dá)的內(nèi)容存在差別。民族舞蹈是一種更加側(cè)重于表現(xiàn)民族歷史文化、社會(huì)生活發(fā)展的表演藝術(shù)，因此學(xué)習(xí)民族舞蹈較為簡(jiǎn)單。隨著社會(huì)文化水平的不斷提高，民族舞蹈在社會(huì)中的流行度越來(lái)越高。隨著現(xiàn)代文化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的民族舞蹈表演也需要與時(shí)俱進(jìn)，保留了自身獨(dú)有的民族元素的同時(shí)，也能讓現(xiàn)代人欣賞到其獨(dú)特的美。

中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈更注重細(xì)膩、高難度舞蹈動(dòng)作的轉(zhuǎn)合，而現(xiàn)代舞蹈更注重強(qiáng)烈的情感表達(dá)，擁有較強(qiáng)的生命力。中國(guó)民間舞蹈的技藝也更具有民族性和地域性。在融入現(xiàn)代元素之后，它承載了更多的情感表達(dá)。不太追求精確、細(xì)膩和高難度的特點(diǎn)。而這種融合，也讓民族舞蹈的藝術(shù)形式得到了升華。民族舞蹈是一種具有民族特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與其本身所蘊(yùn)含的民族文化息息相關(guān)，從民族舞蹈中我們可以從各個(gè)方面看到民族文化本身的特色。從形式上看，民族舞蹈的表現(xiàn)形式多樣。民間舞蹈表演過(guò)程中常常借助不同的工具來(lái)增加民族元素內(nèi)涵和舞蹈的魅力，不僅能夠優(yōu)化整體的文化氛圍和藝術(shù)效果，還能配合和補(bǔ)充舞蹈演員自身舞蹈姿態(tài)。身體與工具兩者的協(xié)調(diào)配合能使舞蹈整體更加流暢，能給觀眾帶來(lái)更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和強(qiáng)烈的民族歸屬感。

最后為了培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情態(tài)感受能力，教師需要注重啟發(fā)學(xué)生的情感。只有讓學(xué)生的情感由內(nèi)而外傳播，情感表達(dá)才能更具吸引力和活力，才能引起他人的共鳴。為了激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，教師首先要被舞蹈感動(dòng)，用情感化的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作感染和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠獨(dú)立調(diào)節(jié)情緒，確保他們的個(gè)人情緒與舞蹈感受一致，然后將相應(yīng)的情緒融入舞蹈表演中。教師也要注意創(chuàng)造多樣化的情境和意境，讓學(xué)生在場(chǎng)景中得到很好的體驗(yàn)，提高他們的理解能力、想象力和感知能力。例如，在孔雀舞的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)傣族的民族服飾，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略傣族對(duì)孔雀的特殊感受，然后通過(guò)播放視頻的方式讓學(xué)生領(lǐng)略傣族文化，使學(xué)生主動(dòng)聯(lián)想到傣族的生活，提高情感融合的效果，并在孔雀舞表演中表現(xiàn)出傣族的風(fēng)土人情和積極情感。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族舞蹈是具有數(shù)千年歷史的表演藝術(shù)，集中展示了民族歷史文化和社會(huì)發(fā)展。民族舞蹈的精彩呈現(xiàn)要求舞蹈演員有效地與音樂(lè)融合，結(jié)合民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，思考如何將情感融入到民族舞蹈教學(xué)中。人們的生活水平正在逐步提高，越來(lái)越追求更高層次的精神需求。為了更好地開(kāi)展舞蹈教學(xué)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生密切配合舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的感受和體驗(yàn)，展示民族舞蹈中的情感元素，有效地將民族文化的精髓與民族舞蹈相結(jié)合。在舞蹈實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要把技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)放在重要位置，而且要善于在表演過(guò)程中加入情感。在情感與藝術(shù)的交融中，舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它不僅能感動(dòng)表演者，而且能感動(dòng)欣賞者，引起人們的共鳴。舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵可以喚起人們無(wú)限的想象和聯(lián)想，高校民族舞蹈教學(xué)需要探索情感表達(dá)，在實(shí)際教學(xué)中把情感表達(dá)作為核心課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⒓寄軐W(xué)習(xí)與情感表達(dá)融為一體，更好地促進(jìn)民族舞蹈的繼承與發(fā)展，使學(xué)生成為文化文明的傳播者。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁斐.論民族音樂(lè)教學(xué)中民族情感的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)，2014，（01）.

[2]程鈴.淺析舞蹈組合訓(xùn)練對(duì)舞者的重要性[J].戲劇之家，2014，（02）.

[3]王紅亮.淺談現(xiàn)代舞對(duì)中國(guó)民族民間舞的滲透[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016，（19）.

[4]徐晨.淺談現(xiàn)代舞對(duì)中國(guó)民族民間舞的滲透[J].戲劇之家，2013，（09）.