論高中音樂新課標(biāo)背景下演奏模塊教學(xué)之特點(diǎn)

摘 要：2017年，教育部頒布了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，這不僅有效地促進(jìn)了教育模式的變革，還在很大程度上促進(jìn)了音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。新課標(biāo)不僅代表著廣大人民群眾的意愿，而且也是國家發(fā)展所需要的。新課程改革更加關(guān)注學(xué)生的主體性以及學(xué)生的實(shí)踐能力等。文章主要從三個(gè)方面對(duì)高中音樂新課標(biāo)背景下演奏模塊的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析：①高中演奏教學(xué)的內(nèi)涵及其指向;②高中演奏教學(xué)的獨(dú)到之處;③高中演奏教學(xué)的具象特點(diǎn)。希望可以為音樂教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中音樂;新課標(biāo);演奏模塊;教學(xué)特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）29-0046-02

引言

在新課標(biāo)頒布的背景下，人們對(duì)音樂教學(xué)越來越重視，這不僅使得整個(gè)音樂課程的結(jié)構(gòu)變得越來越完善，同時(shí)也使得各個(gè)階段的音樂教學(xué)變得非常嚴(yán)格。在音樂教學(xué)中，演奏模塊是十分重要的，它不僅可以影響學(xué)生的感知力，同時(shí)也影響著他們對(duì)音樂的審美能力。除此之外，進(jìn)行音樂演奏教學(xué)還可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力以及合作能力等。但是，教師在具體的教學(xué)過程中，一定要把握高中音樂演奏模塊教學(xué)的特點(diǎn)，只有這樣才可以提高教學(xué)效率，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

一、高中演奏教學(xué)的內(nèi)涵及其指向

1.高中演奏教學(xué)的內(nèi)涵

在新課標(biāo)的背景下，音樂必修課程加入了演奏模塊，這也成了音樂學(xué)科中十分核心的內(nèi)容之一。與此同時(shí)，演奏模塊的設(shè)立也是現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展和音樂發(fā)展的必然趨勢，對(duì)提高我國公民的音樂素養(yǎng)有很大的幫助。新課標(biāo)對(duì)音樂演奏模板有一些具體的要求，比如，它強(qiáng)調(diào)，音樂演奏是以樂器為媒介進(jìn)行的一場表現(xiàn)音樂以及抒發(fā)當(dāng)事人情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在音樂演奏模塊中，不僅包含很多樂器知識(shí)，而且還有很多表現(xiàn)形式與內(nèi)容。因此，在具體的實(shí)踐過程中，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂器作品，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，以此來提高他們的音樂審美能力以及實(shí)踐能力。

2.高中演奏教學(xué)中的內(nèi)容指向

在高中音樂教學(xué)中，演奏模塊的內(nèi)容主要包含以下幾點(diǎn)：①學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常規(guī)樂器，并且可以感受到每種樂器中蘊(yùn)含的音律;②在具體的樂器演奏教學(xué)中，一定要讓學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐，只有這樣，學(xué)生才可以對(duì)音樂有直接的體驗(yàn)，感受到音樂中不同的美;③在演奏模板教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握樂器的使用方式，而且還要要求他們在演奏的過程中投入自己的情感;④整個(gè)班級(jí)在進(jìn)行演奏的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)合作，只有這樣才可以保證演奏的完美性;⑤教師還應(yīng)該保證學(xué)生具有一定的樂譜分析能力，以此來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

二、高中演奏教學(xué)的獨(dú)到之處

1.獨(dú)到之處體現(xiàn)在高中音樂演奏模塊為必修課程中的選學(xué)模塊

現(xiàn)如今，在高中階段，音樂演奏課程是面向全體學(xué)生的，所以，學(xué)生可以通過自身演奏的實(shí)踐，掌握很多的音樂知識(shí)，并且不斷提高自身對(duì)音樂的審美能力。除此之外，高中演奏教學(xué)還具有其他的特點(diǎn)，那就是在音樂演奏教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行樂器的選擇，以此來尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且從中挖掘出學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。因此，在高中階段，教師一定要不斷提高學(xué)生進(jìn)行樂器演奏的積極性，從而達(dá)到新課標(biāo)要求下音樂演奏模板的教學(xué)目標(biāo)。

2.獨(dú)到之處體現(xiàn)在高中演奏教學(xué)的基礎(chǔ)性

在高中音樂演奏模塊的教學(xué)中，教師不僅要要求學(xué)生進(jìn)行樂器演奏，而且也應(yīng)該讓他們掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。此時(shí)，教師就一定要保證音樂演奏模板的教學(xué)質(zhì)量。所以，在具體的實(shí)踐過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的整體水平選擇合適的排練曲目。整個(gè)教學(xué)過程一定要由易到難，這樣才可以保證學(xué)生有效掌握演奏的基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該采用其他的手段開展教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師一定要注意結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，只有這樣才可以保證教學(xué)方式的有效性。在此過程中，教師還要保障課堂的趣味性，讓學(xué)生可以積極地參與進(jìn)來，有效提高演奏教學(xué)的效率。在演奏教學(xué)中，學(xué)生自身對(duì)演奏知識(shí)與技能的掌握十分重要，合奏也是十分重要的。因?yàn)檠葑嘟虒W(xué)是面向全體學(xué)生的，是必須進(jìn)行合奏的。所以，在具體的教學(xué)過程中，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“合奏”的訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的合作能力以及音樂素養(yǎng)。

三、高中演奏教學(xué)的具象特點(diǎn)

現(xiàn)如今高中音樂演奏教學(xué)大多是以新課標(biāo)中的先進(jìn)教學(xué)理念為重要依據(jù)的。在音樂演奏教學(xué)中，教師不僅要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且也要豐富學(xué)生的實(shí)踐方式以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流方式，以此來提高學(xué)生對(duì)音樂演奏的興趣，并提高整個(gè)音樂演奏教學(xué)的效率。

1.對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)

所謂演奏過程，也就是“二度創(chuàng)作”的過程。在演奏中，教師一定要十分注重學(xué)生對(duì)音樂作品的加工與創(chuàng)作，只有這樣才可以體現(xiàn)作品的魅力，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。眾所周知，學(xué)生最初完成的作品是十分僵硬的，當(dāng)他們在不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)造后，融入自身演奏想法的作品就會(huì)具有更豐富的內(nèi)涵。所以，要想提高學(xué)生的創(chuàng)造力，就一定要在學(xué)生掌握演奏知識(shí)與技術(shù)之后，發(fā)揮他們的想象力，讓他們賦予作品更多的情感。這樣可以使作品變得鮮活起來，讓聽者產(chǎn)生一定的情感共鳴。除此之外，每個(gè)人演奏同一個(gè)作品，或者是同一個(gè)人在不同時(shí)間演奏同一作品的時(shí)候，都會(huì)給人們不同的感覺，這與演奏者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境以及當(dāng)時(shí)特有的心情分不開，由此可見，演奏者在演奏每一個(gè)作品的時(shí)候都會(huì)有細(xì)微的創(chuàng)作。只有學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行不斷創(chuàng)作，才可以有效促進(jìn)音樂演奏的不斷發(fā)展。因此，在新課標(biāo)背景下，教師開展音樂演奏模塊教學(xué)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.實(shí)踐促感知

實(shí)踐性教學(xué)也是高中演奏教學(xué)的具象特點(diǎn)之一。實(shí)踐性教學(xué)是與理論教學(xué)相對(duì)的一種教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生將學(xué)與做相結(jié)合，不斷地提高自身的能力，并靈活地應(yīng)用于實(shí)踐之中。而樂器演奏教學(xué)本身就是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生除了要掌握一定的理論知識(shí)，還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，只有這樣學(xué)生才可以對(duì)音樂有直接的感受和體驗(yàn)，也才能提高學(xué)生演奏的效率。例如，在課堂演奏教學(xué)的過程中，如果教師只是播放一些演奏的作品，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師一定要意識(shí)到這一問題，讓學(xué)生親自去操作樂器，以此來調(diào)動(dòng)他們的積極性，并且讓他們在反復(fù)練習(xí)的過程中將理論知識(shí)都運(yùn)用在演奏中。只有這樣才可以保證學(xué)生對(duì)演奏知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，也才可以表達(dá)出作品的魅力。由此可見，在新課標(biāo)背景下，音樂演奏模塊教學(xué)一定要讓學(xué)生多實(shí)踐，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.合作凝智慧

合作性教學(xué)也是高中演奏教學(xué)的具象特點(diǎn)之一。新課標(biāo)指出，學(xué)生一定要積極參與樂器合奏活動(dòng)，并且在合奏的過程中找準(zhǔn)自己的聲部，進(jìn)行有效的合作，以此來保證整個(gè)演奏的完美性。所以，在高中階段的音樂教學(xué)中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂合奏訓(xùn)練。合奏主要是指所有的人通過有效的配合演奏出一個(gè)優(yōu)秀的作品，所以合奏是整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，會(huì)涉及很多方面的知識(shí)，這也給學(xué)生帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此，在具體的實(shí)踐過程中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的默契，彼此信任，從而共同完成音樂作品的演奏。同時(shí)，教師開展合作性演奏教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，這不僅可以為合奏打下良好的基礎(chǔ)，而且可以促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的有效提升，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

結(jié)語

在新課標(biāo)的背景下，音樂教學(xué)中的演奏教學(xué)模板是十分核心的內(nèi)容之一。因此，在此情況下，教師一定要摒棄原有的教學(xué)模式，采用新型的教學(xué)模式來提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力以及合作能力。只有這樣才可以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們創(chuàng)作出極具魅力的音樂作品，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。除此之外，教師在高中音樂演奏模塊教學(xué)的過程中，還需要根據(jù)高中生的特點(diǎn)，為學(xué)生開辟一個(gè)既可以進(jìn)行有效表達(dá)，又可以進(jìn)行創(chuàng)作的空間，從而有效激發(fā)學(xué)生參與音樂表演以及創(chuàng)作實(shí)踐的興趣，并提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：王俊生（1978— ），男，山西新絳人，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：高中音樂教學(xué)。