在校大學生對自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度的調(diào)查研究

張梅妹

摘要：目前，中國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要時期，社會為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位有限，而高校畢業(yè)生人數(shù)總體呈上升趨勢，因此，如何解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會熱點話題之一。高校畢業(yè)生面臨著日益嚴峻的就業(yè)形勢，承擔著較大的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生越來越多。采用問卷調(diào)查法，結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果分析研究大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況和存在的問題，試圖分析這些問題產(chǎn)生的原因并給出相應的對策。

關(guān)鍵詞：在校大學生 自主創(chuàng)業(yè) 態(tài)度

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）15-0140-02

大學生創(chuàng)業(yè)是以大學生為創(chuàng)業(yè)主體開展的創(chuàng)業(yè)活動，包括在校大學生和畢業(yè)大學生。目前，中國經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，走上轉(zhuǎn)型升級發(fā)展道路，社會就業(yè)壓力的不斷加劇，使得創(chuàng)業(yè)在大學生群體中呈現(xiàn)流行化的趨勢，逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇的方式。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，大學生創(chuàng)業(yè)也是挑戰(zhàn)與機遇并存，同時大學生群體在創(chuàng)業(yè)的過程中會面臨很多的問題。為了實際了解杭州市在校大學生對自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度的現(xiàn)狀，本人通過開展實地問卷調(diào)查并結(jié)合文獻法和訪談法，對杭州師范大學錢江學院學生進行調(diào)查研究。本次共發(fā)放200份調(diào)查問卷，網(wǎng)絡問卷和紙質(zhì)問卷的比例為3∶1，有效回收問卷數(shù)為198份，問卷有效率為100%。所得抽樣調(diào)查的樣本均通過使用SPSS軟件進行分析來制圖制表。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

由《2017中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》對中國大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況分析可知，我國穩(wěn)步建設高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，已經(jīng)取得良好的實踐成果，但是在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，仍然存在準備不充分和條件不均勻等問題。

根據(jù)《2017中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》調(diào)查結(jié)果可知，自主創(chuàng)業(yè)課程的需求量較大，只有一部分高校開展跟蹤調(diào)查，了解大學生的創(chuàng)業(yè)情況和創(chuàng)業(yè)教育滿意度;大學生希望享受更加優(yōu)惠的高校創(chuàng)業(yè)扶持政策，如“創(chuàng)業(yè)學生可利用校園資源”“創(chuàng)業(yè)學生優(yōu)先使用科研成果”等，但是目前大學生可以享受的高校扶持政策僅為“利用校園資源”和“休學創(chuàng)業(yè)”等，學校提供的資源和政策并不能滿足大學生的創(chuàng)業(yè)需求;而且，大學生創(chuàng)業(yè)者需要穩(wěn)定高效、科學完善的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，要求創(chuàng)業(yè)園區(qū)和政府等不斷完善創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素。以下內(nèi)容是對自己調(diào)查問卷的分析。

二、創(chuàng)業(yè)的動機

大學生自主創(chuàng)業(yè)既可以解決自己的就業(yè)問題，為社會減輕就業(yè)壓力，隨之也會帶來新的就業(yè)崗位，為別人提供就業(yè)機會。根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)大學生自主創(chuàng)業(yè)的動機，大致包括以下四種：為了實現(xiàn)自我價值的同學占45%;想自己當老板的占10%;為了獲取更多的經(jīng)濟利益的占23.33%;為解決就業(yè)問題的占21.67%，如圖1所示。

1.實現(xiàn)自我價值，同時為了解決就業(yè)與生存需要

大學生們是充滿活力的群體，對人生對未來充滿了無限期待，通過自主創(chuàng)業(yè)可以讓他們實現(xiàn)自我價值，可以向親戚朋友證明自己，同時還能解決自己的就業(yè)問題。

2.賺更多的錢，經(jīng)濟原因是大學生創(chuàng)業(yè)的一個重要原因

工資福利待遇是求職大學生比較關(guān)心的一個問題。在創(chuàng)業(yè)初期會投入很大的心血，但自己創(chuàng)業(yè)得到的經(jīng)濟利益往往會高于給別人打工的福利，這是促使很多大學生自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。

3.解決就業(yè)問題

如今，我國大學生的就業(yè)問題越來越嚴重，社會提供的就業(yè)崗位有限，但是高校畢業(yè)人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢越來越嚴峻，出現(xiàn)了大學生找工作難的現(xiàn)象。

4.想自己當老板

自己創(chuàng)業(yè)時工作中會更有責任和激情，因為事業(yè)都是自己的，給別人打工不如給自己打工，自己創(chuàng)業(yè)會得到更多的經(jīng)濟利益，而且可以讓自己的想法得到實施。

三、對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

1.不同性別的大學生對創(chuàng)業(yè)的興趣

如圖2所示，調(diào)查樣本中對自主創(chuàng)業(yè)興趣的男女比例有所不同，對創(chuàng)業(yè)很感興趣的男生占57%、對創(chuàng)業(yè)很感興趣的女生占43%;對創(chuàng)業(yè)興趣一般的男生占45.5%、對創(chuàng)業(yè)興趣一般的女生占54.5%;對創(chuàng)業(yè)不太感興趣的男生占37.3%、對創(chuàng)業(yè)不太感興趣的女生占62.7%;對創(chuàng)業(yè)根本沒興趣的男生占51%、對創(chuàng)業(yè)根本沒興趣的女生占49%。受我國傳統(tǒng)文化的影響，男人天生就要以事業(yè)為重，要肩負起養(yǎng)家的職責，因此在大學生群體中對創(chuàng)業(yè)比較感興趣的也是男生比較多;而女人的側(cè)重點更在于家庭，或者更傾向于比較穩(wěn)定的一種職業(yè)，因此在大學生群體中大部分人對創(chuàng)業(yè)不太感興趣。但近年來由于社會經(jīng)濟的發(fā)展和女性文化水平的提高，女性的地位也相對越來越高，生活中很多女性不甘心做全職太太，而是回歸職場，而選擇創(chuàng)業(yè)的女人數(shù)量也在不斷增加。女生在創(chuàng)業(yè)重要占據(jù)一定的優(yōu)勢，女人敏感內(nèi)心比較認真細致，善于察言觀色、能發(fā)現(xiàn)細枝末節(jié)變化的能力，而且女人往往更善于溝通，更善于傾聽。

圖2 不同性別的學生對創(chuàng)業(yè)的興趣

2.不同專業(yè)的大學生對創(chuàng)業(yè)的興趣

如圖3所示，對創(chuàng)業(yè)很有興趣的文科類占44%、理科占54%、其他類占4%;對創(chuàng)業(yè)的興趣一般的文科占41.3%、理科占48.7%、工科占5.1%、藝術(shù)體育類占4.9%;對創(chuàng)業(yè)不太感興趣的文科類占78%、理科占22%;對創(chuàng)業(yè)根本沒興趣的文科生占54%、理科生占46%?？傊?，對創(chuàng)業(yè)感興趣的理科生要多于文科生。

首先，高校里面文科的同學女生偏多，而理科的同學男生偏多，女生往往比較傾向于安穩(wěn)的職業(yè)生活，而創(chuàng)業(yè)會有一定的風險，因此女生一般不會選擇。其次理科生相對于思維比較活躍，而文科生比較喜歡文字類的知識，相對于理科生思維比較細膩，文科創(chuàng)業(yè)項目的側(cè)重點是創(chuàng)意而非技術(shù)，技術(shù)的復制難度較大，而創(chuàng)意很容易被盜取，因此會降低文科生創(chuàng)業(yè)的成功率，文科選擇創(chuàng)業(yè)的人也相對較少。理科專業(yè)較文科專業(yè)創(chuàng)業(yè)相對容易，創(chuàng)業(yè)的理科生也比文科生多。

四、大學生創(chuàng)業(yè)存在的困難

隨著大學生創(chuàng)業(yè)案例的不斷增多，大學生在自主創(chuàng)業(yè)中所面臨的問題也不斷凸顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：認為大學生經(jīng)驗不足、缺乏人際關(guān)系的占60%;認為存在資金問題的占21.67%;認為社會關(guān)注度不夠的占13.33%;家人反對的占5%。圖4為大學生在自主創(chuàng)業(yè)中遇到的障礙。

圖4 創(chuàng)業(yè)中的障礙

1.經(jīng)驗不足

大學生社會和市場方面知識匱乏，平時在課堂上學習到的理論知識難以建立關(guān)聯(lián)，也不能得心應手地運用。而高校在大學生自主創(chuàng)業(yè)方面提供的指導也往往不夠系統(tǒng)和完善。

2.資金問題

創(chuàng)業(yè)不是單憑熱情就可以完成的社會實踐，更需要堅實的物質(zhì)基礎作為支撐。大學生還沒有經(jīng)濟來源，創(chuàng)業(yè)離不開資金支持，資金不足是大學生創(chuàng)業(yè)者最頭疼的問題。雖然政府提供貸款免息等一系列的優(yōu)惠政策，但具體申請起來比較煩瑣，而且很多大學生對此也并不是很了解。

3.家人反對

對于大學生創(chuàng)業(yè)，大部分家長都是持懷疑和不信任的態(tài)度。沒有資金上的支持，精神上遭受各種打擊，這些都會影響大學生創(chuàng)業(yè)的效度和信心。

4.社會關(guān)注度不夠

很多企業(yè)對大學生持不信任的態(tài)度，認為他們能力不足，缺乏社會經(jīng)驗，不愿與之合作;而政府對大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度也不夠，大學生自主創(chuàng)業(yè)缺乏相應的支持，創(chuàng)業(yè)之路比較艱難。

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責任編輯：趙慧敏