新時(shí)期高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究

程黎

◆摘 ?要：近年來，在新時(shí)期背景下，高校思想政治教育改革工作面臨著網(wǎng)絡(luò)虛擬性、溝通障礙、不良信息影響學(xué)生認(rèn)知能力以及教育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)難達(dá)標(biāo)等挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了思想政治教育途徑拓寬、教育資源共享等機(jī)遇，為了提升教育質(zhì)量，學(xué)校與教師應(yīng)共同努力，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，摒棄其弊端。

◆關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校思想政治教育;挑戰(zhàn);機(jī)遇

新時(shí)期新媒體的信息傳播方式突破了時(shí)間和空間的限制，而且信息發(fā)布內(nèi)容也缺乏有效的管控，也就是說，在新媒體為人們提供的豐富便利的信息資源中，夾雜著不少暴力、迷信、色情等不良信息，容易造成人們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的扭曲，從這一層面上來說，新媒體其實(shí)讓青年思想政治教育工作的難度大大增加。

1新時(shí)期高校思想政治教育改革工作面臨的挑戰(zhàn)分析

1.1網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，溝通途徑的障礙性

新時(shí)期新媒體時(shí)代下，微信、QQ、微博、電子郵件等虛擬方式成為了人們的主流溝通方式，尤其是年輕人，面對(duì)面交流反而會(huì)覺得不自在，在虛擬世界中才能夠釋放自我。所以很多人，在聚餐時(shí)，仍然不停地玩著手機(jī)，或者是通過玩王者榮耀等手機(jī)游戲進(jìn)行溝通。這樣虛擬化的社會(huì)交際方式，讓人們以工具化的方式與他人交流，造成了人與人之間情感的疏離，極易產(chǎn)生信任危機(jī)和人格障礙。

1.2巨大的信息量，阻礙認(rèn)清事物的本質(zhì)

大學(xué)生對(duì)于新事物的接收能力比較強(qiáng)，思維活躍，是新媒體時(shí)代下的受益者，海量的學(xué)習(xí)資源，為其學(xué)習(xí)生活都提供了極大的助力。但與此同時(shí)，大學(xué)生一直處于象牙塔中，對(duì)于事物缺乏有效正確的認(rèn)知，明辨是非的能力不強(qiáng)，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未成形。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不良信息，會(huì)影響到學(xué)生的思想、觀念乃至行為，很多學(xué)生都在錯(cuò)誤的信息引導(dǎo)下，做出了錯(cuò)誤的判斷，做出危害自身乃至社會(huì)的舉動(dòng)，比如說現(xiàn)在傳銷團(tuán)伙盛行，部分大學(xué)生受到蠱惑，加入其中，做出危害親朋好友的事情。

1.3思想政治教育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)難達(dá)標(biāo)

短短幾年時(shí)間，新時(shí)期新媒體充斥于人們的生活及工作中，大有取代傳統(tǒng)媒體的勢(shì)頭，在這一形勢(shì)下，使用新媒體工作環(huán)境，尋求轉(zhuǎn)變成為高校思想政治教育發(fā)展的方向。不過，受到高校思想政治教育工作框架的束縛，大部分教師年齡偏大，思想政治理論水平高，但對(duì)于新媒體的接收速度較慢，學(xué)習(xí)能力稍差，教學(xué)模式革新和教育者思想傳統(tǒng)的沖突，導(dǎo)致高校思想政治教育工作的開展陷入瓶頸期。

2新時(shí)期高校思想政治教育改革創(chuàng)新策略分析

2.1充分利用多媒體，加強(qiáng)師生交流

在新時(shí)期下，受到新媒體的影響，高校思想政治教育工作的開展極為重要，針對(duì)沉迷于虛擬世界的人，應(yīng)該加強(qiáng)溝通與交流，明晰其心理特點(diǎn)，采取對(duì)癥教育措施，改變學(xué)生的想法，讓其重新回歸到現(xiàn)實(shí)，享受與人交往的過程。為了拉近與學(xué)生的距離，在開展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該充分利用新媒體傳播工具，采取多樣化的教學(xué)途徑，來傳播思想教育內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)渠道，宣揚(yáng)正能量。在教學(xué)過程中，教師可通過大數(shù)據(jù)分析處理，找準(zhǔn)思想教育定位，建立QQ群、微信群等，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解其思想動(dòng)態(tài)和生活、學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生能夠更加自由勇敢地表達(dá)自己的思想。

2.2優(yōu)化教育內(nèi)容，提升學(xué)生信息素養(yǎng)及道德素質(zhì)

學(xué)校承擔(dān)著教育重責(zé)，有義務(wù)也有責(zé)任為學(xué)生肅清成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)本校的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)管和篩查，謹(jǐn)防不良信息出現(xiàn)在校園媒介中。同時(shí)，面對(duì)不良信息傳播問題，加強(qiáng)思想政治教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，讓學(xué)生具備查找信息的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握篩選、判斷信息的能力，從而在新媒體時(shí)代中，不受不良信息干擾，認(rèn)清事物本質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.3轉(zhuǎn)變教育工作者思想理念，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

面對(duì)新時(shí)期新媒體發(fā)展迅速給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，教育工作者首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想上的認(rèn)知，正確認(rèn)識(shí)到新媒體融入思想政治教育的必然性，及其對(duì)于工作開展提供的幫助，從而接受并開始學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)。

2.4有機(jī)滲透心理健康教育

當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處在父母為自己操持一切的狀態(tài)中，導(dǎo)致其生活能力、獨(dú)立能力、抗挫折能力低下，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸形成以自我為中心的個(gè)性心理特征，外加當(dāng)前家庭貧富差距顯著，容易產(chǎn)生自卑或者高高在上的等一系列心理特征，從而在遇事情況下容易頭腦發(fā)熱，進(jìn)而易因產(chǎn)生矛盾引發(fā)毒害、殺害等惡劣事件，嚴(yán)重影響大學(xué)生管理工作順利進(jìn)行。新時(shí)期大學(xué)生之所以出現(xiàn)一系列問題，是因?yàn)榇髮W(xué)生心理問題繁多。而健康心態(tài)是形成良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，新時(shí)期思想政治教育工作的開展，需重視心理健康教育的滲透，要求思想政治教育者運(yùn)用心理咨詢理論和方法，有效解決大學(xué)生思想方面的問題，幫助學(xué)生健全人格和形成良好的心理素質(zhì)。例如：在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程理論學(xué)習(xí)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)道德修養(yǎng)方面的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論當(dāng)中，促使其在平等的溝通中，敢于發(fā)表個(gè)人對(duì)道德修養(yǎng)的觀念，一方面可以有效提升學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識(shí);另一方面可以通過有效的心理健康教育，幫助學(xué)生從思想上增強(qiáng)道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，逐漸幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期下在高校思想政治教育工作中，新媒體提供了有力的技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容及教育方式的創(chuàng)新，但同時(shí)也存在一些問題，例如：網(wǎng)絡(luò)信息雜亂、學(xué)生沉迷虛擬世界無法認(rèn)清現(xiàn)實(shí)等。面對(duì)這些問題，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化，根據(jù)新媒體時(shí)代特征，優(yōu)化思想政治教育方案，把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，全面提升教育成果。

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