啟發(fā)式教學(xué)在高職院校乒乓球教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究

曹廣臣

◆摘 ?要：本文針對啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行分析，結(jié)合高職院校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀，設(shè)計啟發(fā)式教學(xué)在高職院校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和結(jié)論，對整體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效分析，提升啟發(fā)式教學(xué)法在高職院校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用效果，推動高職院校乒乓球教學(xué)發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué);高職院校;乒乓球

一、啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)涵

啟發(fā)式教學(xué)是指教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的知識基礎(chǔ)水平、思想思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和接受能力等實(shí)際出發(fā)，采用啟發(fā)式的教學(xué)手法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生通過自身的思考、操作、演練，積極而主動的獲取知識、發(fā)展智能的教學(xué)過程。啟發(fā)式教學(xué)法是一種符合學(xué)習(xí)客觀規(guī)律，能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。從整體來看，啟發(fā)式教學(xué)具有客觀性、主體性、互動性和發(fā)展性，能夠從客觀反應(yīng)完成學(xué)生行為的引導(dǎo);幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主觀動力;學(xué)習(xí)過程中具有教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動過程;能夠推動知識的發(fā)展，注意拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。

二、高職院校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職院校的乒乓球教學(xué)，整體教學(xué)觀念較為落后，主要以教師示范的方式完成整個教學(xué)過程，并未將學(xué)生至于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。同時受到傳統(tǒng)理念的制約，教學(xué)理念以及教學(xué)質(zhì)量方面，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球技能的過程中，受到理論框架的嚴(yán)重束縛，無法真正的學(xué)習(xí)乒乓球的實(shí)踐性，掌握的乒乓球技能較為籠統(tǒng)。高職院校在完成乒乓球教學(xué)過程中，一般采用的是“開始、準(zhǔn)備、訓(xùn)練、結(jié)束”這樣一個基礎(chǔ)的教學(xué)程序和教學(xué)流程，對于學(xué)生不同的基礎(chǔ)和能力，無法進(jìn)行有效的區(qū)分和引導(dǎo)，乒乓球整體教學(xué)效率低下，學(xué)習(xí)熱情不高。

三、啟發(fā)式教學(xué)在高職院校乒乓球教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

為進(jìn)一步提升高職院校乒乓球教學(xué)的教育水平和教學(xué)效果，采用啟發(fā)式教學(xué)在乒乓球教學(xué)中完成運(yùn)用。教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為通過乒乓球教學(xué)的過程嘗試，在乒乓球基本技術(shù)中，為學(xué)生設(shè)置不同的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)動作，提出不同的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)獲得乒乓球的技能知識和實(shí)踐能力，從而完成乒乓球技術(shù)的啟發(fā)式教學(xué)，再對比傳統(tǒng)教學(xué)方法，獲取學(xué)生考核結(jié)果，完成啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析。啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用主要根據(jù)不同技術(shù)內(nèi)容的練習(xí)難度、戰(zhàn)術(shù)要求、技術(shù)動作配合等，引導(dǎo)學(xué)生完成不同層次的練習(xí)和感悟，并通過自身理解掌握技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合規(guī)律、相應(yīng)的技能關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生獲得自主的心理接收，完成乒乓球技巧，技能與理論知識的融合，充分的提升練習(xí)效果。

2.實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)方法為，采用乒乓球教學(xué)的理論知識和啟發(fā)性教學(xué)規(guī)劃對乒乓球教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)規(guī)律研究。選取高職院校乒乓球教學(xué)第一學(xué)期作為實(shí)驗(yàn)周期。選取高職院校兩個教學(xué)班級作為實(shí)驗(yàn)對象。除教學(xué)方法以外，保證兩個班級的教學(xué)內(nèi)容完全相同。主要從正手攻球、反手推擋、正手發(fā)球三個方面完成教學(xué)的組織安排。兩個班級均采用集中授課的形式完成教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)一班采用啟發(fā)式教學(xué)法完成乒乓球教學(xué)。課堂教學(xué)中首先進(jìn)行準(zhǔn)備活動熱身。其次完成，正手攻球、推擋和發(fā)球的視頻講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知攻球、推擋和發(fā)球的關(guān)鍵技術(shù)及環(huán)節(jié)。然后以小組為單位，進(jìn)行學(xué)生戰(zhàn)術(shù)討論，對關(guān)鍵技術(shù)、動作要領(lǐng)進(jìn)行重點(diǎn)討論、問題解析。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的嘗試性練習(xí)，學(xué)生可進(jìn)行互評，對自身的技術(shù)方案、動作完成程度進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。在學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生按組完成進(jìn)階練習(xí)，進(jìn)一步完成動作要領(lǐng)的指導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)生要進(jìn)行自我總結(jié)，對掌握技巧進(jìn)行自我評價，同時對練習(xí)存在的疑問點(diǎn)完成教師解惑。最后，學(xué)生完成整理運(yùn)動。

實(shí)驗(yàn)二班同學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式完成乒乓球教學(xué)。學(xué)生完成準(zhǔn)備活動。熱身后，由教師講解正手攻球、推擋和發(fā)球的技術(shù)動作并進(jìn)行示范。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，練習(xí)相應(yīng)的動作，由教師完成糾錯，學(xué)生再次練習(xí)。最后學(xué)生完成整理運(yùn)動。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對兩個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。對技術(shù)正確率、動作協(xié)調(diào)程度、擊球質(zhì)量三個方面進(jìn)行考核。正手攻球、反手推擋及發(fā)球，每個項(xiàng)目各測試三次。統(tǒng)計每次攻球及推擋的總次數(shù)，并以三次的平均成績，作為攻球及推擋成績。發(fā)球三次，均進(jìn)行教師打分，取最高分為發(fā)球得分。攻球及推擋的最終成績與發(fā)球打分成績進(jìn)行結(jié)合，取平均分作為最終成績。

最終統(tǒng)計兩個實(shí)驗(yàn)班級的測試成績，可以得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)一班學(xué)生在正手攻球、反手推擋，以及正手發(fā)球三項(xiàng)技術(shù)中，獲得的成績更高。這說明啟發(fā)式教學(xué)方法比傳統(tǒng)教學(xué)方法，更能夠提升教學(xué)效果，滿足高職乒乓球教學(xué)的運(yùn)用要求，有助于學(xué)生掌握乒乓球運(yùn)動技術(shù)。

4.實(shí)驗(yàn)分析

和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，高職乒乓球教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，能夠深化技術(shù)要領(lǐng)的領(lǐng)悟效果，促使學(xué)生明白關(guān)鍵的技術(shù)點(diǎn)。同時，由于課堂中視頻導(dǎo)入、問題設(shè)置、討論規(guī)劃等具體的流程安排，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此學(xué)生和教師之間的交流增加、學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師示范、學(xué)生練習(xí)的方式，無法真正的完成學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，缺乏在課堂中學(xué)生的主體地位體現(xiàn)。而通過啟發(fā)式教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)的注意力引導(dǎo)在學(xué)生的思維誘導(dǎo)上，這樣學(xué)生在情感上更愿意完成學(xué)習(xí)過程，能夠在學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的過程中，發(fā)揮自身潛力，提升學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

隨著課程改革的深入，針對高職院校的體育類教學(xué)需要進(jìn)一步的完善教學(xué)方式、提升教學(xué)水平。乒乓球作為我國體育運(yùn)動中，最具有廣泛影響力的項(xiàng)目，在高職院校的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)完成啟發(fā)式教學(xué)的有效融入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合體質(zhì)和體育能力。

參考文獻(xiàn)

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