高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房應用現(xiàn)狀與建設(shè)思路探索

楊超

摘要：高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)做出了突出貢獻，但隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各類新技術(shù)的應用層出不窮，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程機房已無法滿足網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的教學及應用培訓任務(wù)，不得不面臨著更新或重建所產(chǎn)生的各種問題，該文通過分析高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程機房應用現(xiàn)狀，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)教師的教學實際情況，提出一些合理化的建設(shè)思路及改進建議，為高職院校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房的教學單位提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè);機房建設(shè)

中圖分類號：G64? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）16-0163-02

高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房與網(wǎng)絡(luò)課程教學之間的聯(lián)系是非常緊密的，網(wǎng)絡(luò)課程機房建設(shè)的好與不好會直接影響到教師的教學效果，并且間接地影響到學生的學習效果。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程培養(yǎng)的是技能型人才，并且課程教學本身也是注重實踐的，如何讓機房高效能的服務(wù)于專業(yè)課程的教學環(huán)節(jié)是所有建設(shè)者們都需要考慮的，而大多數(shù)高職院校的網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房在投入了資金建設(shè)完成之后實際的使用效果卻很不理想，究其原因也是由多種因素共同造成的，筆者是高職院校從事網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學的教師，在長期的機房教學工作中總結(jié)了目前網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房應用過程中普遍存在的一些問題，具體情況如下：

1高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房普遍存在的問題

1.1機房運維及管理不到位

專業(yè)課程機房的建設(shè)都是應各教學單位實際的教學需求而建設(shè)的，并且由各教學單位獨立管理，考慮到各教學單位人員配備不同，以及在不增加額外開支的情況下，在設(shè)置機房管理和運維人員時通常都是由授課教師兼任，尤其是網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房的維護和管理工作量都很大，各類實驗設(shè)備、器材及耗材的準備、使用和整理，計算機軟件程序的更新都為承接機房管理員任務(wù)的授課教師增加了極大的負擔，并且不是所有的授課教師都熟悉機房的運維及操作流程，也沒有受到過相應的培訓，更沒有相關(guān)制度的管理和保障，因而沒有教師愿意并主動地去承擔機房管理員的工作，或者是承擔了卻不作為，時間一長，機房的各種問題都會暴露出來，諸如實驗器材丟失、損壞，實驗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理密碼被惡意篡改，教學計算機病毒木馬泛濫，網(wǎng)絡(luò)中斷等問題。歸根結(jié)底還是教學部門對機房的運維和管理重視度不夠，相關(guān)制度建設(shè)不完善，再加上沒有合理的人員配備和經(jīng)費支持造成的。

1.2實驗設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)布局不合理

網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房在建設(shè)之初就應該考慮到實驗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備靈活使用的情況，并結(jié)合授課教師的實際教學過程需求去部署機房的教學網(wǎng)絡(luò)和實驗網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房與其他計算機專業(yè)機房的不同之處主要集中在實驗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布局和實驗、教學雙網(wǎng)絡(luò)的切換上，首先說實驗設(shè)備的布局，網(wǎng)絡(luò)課程是以實操為核心內(nèi)容的，既如何讓學生在教師的指導下參與真實網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備的配置與操作來訓練和提升技能水平，而多數(shù)高職院校的網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房在建設(shè)之初并沒有做關(guān)于實驗設(shè)備如何布局的調(diào)研，也不會去咨詢網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教師的意見，這就導致了機房建設(shè)完成之后，授課教師在教學過程中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備難以應用的問題，教師們寧愿使用實驗虛擬軟件來模擬操作也不愿意使用真實的網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備來進行教學，實驗設(shè)備從而成了擺設(shè)。其次就是雙網(wǎng)絡(luò)的問題，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房都會部署雙網(wǎng)絡(luò)，主要是為了應用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠家提供的實驗虛擬環(huán)境軟件來部署的，正常教學使用一套網(wǎng)絡(luò)，做實驗時在切換到另一套實驗網(wǎng)絡(luò)，教學計算機均安裝了雙網(wǎng)卡，以滿足兩套網(wǎng)絡(luò)的應用需求，但在實際的教學過程中證明，雙網(wǎng)絡(luò)也存在這樣或那樣的問題，如雙網(wǎng)絡(luò)導致的網(wǎng)絡(luò)訪問異常，路由錯誤、網(wǎng)絡(luò)切換時需要手動調(diào)整網(wǎng)絡(luò)地址參數(shù)、學生私自插拔線纜導致的網(wǎng)絡(luò)癱瘓，不同班級上課后的網(wǎng)絡(luò)恢復問題等，以上問題均給網(wǎng)絡(luò)課程的教學帶來了很多麻煩。再加上廠家提供的實驗虛擬環(huán)境培訓工作做不到位，使得絕大多數(shù)教師根本就不會去使用這些廠家提供的虛擬軟件來輔助教學，造成極大的資源浪費。

1.3計算機硬件性能不足問題日益突顯

隨著網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程中的實驗場景也越來越多的引入虛擬系統(tǒng)來進行輔助，作為網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)教師，筆者在教學活動中經(jīng)常會借助虛擬機系統(tǒng)來輔助完成特殊實驗的演示任務(wù)，因此對教學計算機的硬件配置提出了比以往更高的要求，就目前高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房中的主機硬件配置來說，其配置已普遍跟不上教學的需求了，對于此種情況，目前的解決辦法就是在不增加太多開支的情況下通過升級主機內(nèi)存來滿足虛擬化軟件教學的需求，但增加的內(nèi)存并不能極大的提升主機的性能，所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房之初就要充分考慮到教學計算機的硬件配置水平能否滿足網(wǎng)絡(luò)課程未來教學發(fā)展的需求，這是非常重要的。

另一方面網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房與其他計算機課程教學混用的問題也直接導致了教學計算機性能的下降，本來機房混用的目的是為了提高機房的使用率，是好事，但問題就在于網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房的教學計算機在建設(shè)之初并沒有考慮到計算機硬件性能能否滿足其他計算機課程的教學任務(wù)，隨之而來的就是各種各樣的實驗實操軟件全部安裝在教學計算機上，大量的自啟動程序以及系統(tǒng)維護不到位導致卡頓、中毒、網(wǎng)絡(luò)故障等問題，最終使得機房中的教學計算機不堪重負，從而影響到課程教學。

1.4網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備或虛擬實驗環(huán)境使用率較低

網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備布局的不合理也會直接影響到設(shè)備的使用率，以筆者所在教學單位的網(wǎng)絡(luò)課程機房為例，因為有雙網(wǎng)絡(luò)的部署，網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備均被整齊劃一的安裝在不可移動的機柜中，機柜整體安放在教室后墻處，且所有線路都是按照廠家提供的虛擬實驗環(huán)境軟件要求來布置的，線束綁扎規(guī)范并打有標簽，機房整體的視覺效果是有了，但不符合網(wǎng)絡(luò)課程實際教學的需求，從而導致其設(shè)備的使用率極低或者說是沒有使用率，主要原因有兩點：第一，安裝網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備的機柜不能靈活移動，或者實驗機柜旁沒有配備專門的實驗主機，如果需要使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行實驗，就必須移動若干學生機和顯示器至機柜旁，重新組建實驗網(wǎng)絡(luò)，大量移動學生主機組建實驗網(wǎng)絡(luò)也不現(xiàn)實，需要耗費大量時間，并且完成實驗后還要將主機、網(wǎng)絡(luò)及顯示器復原，這就直接導致了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率低下。第二，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠家所部署的虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境并不是所有教師都會使用，需要花費大量的時間來進行培訓，對于新入職的網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)教師，要想使用機房提供的虛擬實驗環(huán)境就必須對其進行培訓，否則這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對教師來說就僅僅是個擺設(shè)而已。然而培訓新入職教師并不是一個短期工作，無論培訓任務(wù)落到哪個已經(jīng)參加過培訓的教師身上，都會增加其工作負擔，并且只要有新教師入職就要對其進行培訓，時間一長，就沒有人愿意去培訓了，到最后導致的結(jié)果就是虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境沒有人使用。

2高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房建設(shè)及改進思路

高職院校網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房建設(shè)不能簡單地理解為僅僅是建設(shè)機房，這其中還應包含機房的使用、管理、運維等一整套運行機制的建設(shè)，針對以上存在的問題，提出以下幾點想法：

2.1強化管理監(jiān)督制度提高執(zhí)行力

談到機房管理制度，相信各高職院校都建立有各自的管理制度體系，但制度的制定和執(zhí)行確是兩個完全不同的概念，管理制度容易制定，執(zhí)行卻很難是當前所有高職院校都在面臨的問題，如何讓制度有效的為機房管理服務(wù)，就要把制度中不容易執(zhí)行的空話套話去除，將制度中的各項條款內(nèi)容更加具體化，讓條款任務(wù)更清晰、更明確、更加便于執(zhí)行，同時加入獎懲辦法，并成立監(jiān)督和責任部門來強化管理，以提高執(zhí)行力。例如機房衛(wèi)生問題，就應明確指出由當前授課班級組織清掃，授課教師監(jiān)督，完成后由教學單位設(shè)立的監(jiān)督人員隨時檢查，并將檢查結(jié)果列入教師工作考核指標中去，以強化監(jiān)督執(zhí)行效果?？赡軇傞_始執(zhí)行會遇到困難，但是監(jiān)督工作一旦成為常態(tài)化的工作，那執(zhí)行效果必然會很好地體現(xiàn)出來。

2.2網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房建設(shè)改進建議

網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房的建設(shè)需要考慮的因素有很多，但筆者認為最重要的因素應該是機房必須符合教學過程的需求，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的相關(guān)課程都是理論與實踐相結(jié)合的綜合性課程，教師在教學過程的通常都有固定的教學模式，即先講理論，然后通過理論指導實踐，在明確了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學過程的需求以后筆者整理了三點改進思路以供參考，第一，在軟硬件方面改進，做好課程相關(guān)實驗軟件調(diào)研，使教學計算機硬件性能滿足3到5年實驗軟件增加及更新的需求。第二，在機房布局設(shè)計上改進，可將理論授課及演示區(qū)域和實驗實操區(qū)域分割開來，授課及演示區(qū)域可采用傳統(tǒng)多媒體教室的單主機加投影形式建設(shè)或傳統(tǒng)機房形式建設(shè)，實驗實操區(qū)域建設(shè)則更需要注重提高網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率，將實驗設(shè)備和實驗主機均設(shè)計為可移動部署來滿足實驗實訓需求。第三，在機房功能上改進，隨著智慧智能機房概念的普及，越來越多的新技術(shù)被應用于教學機房的建設(shè)，如智能教學助手、一鍵考勤、課程錄播、上課信息實時采集、電子互動黑板及大屏等，引入這些技術(shù)將為網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)的教學提供更加多樣化、智能化的輔助，同時為網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)未來教學模式的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.3網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房運維思路

保障網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房教學任務(wù)順利實施的首要工作就是日常維護，主要包括了軟件更新、計算機系統(tǒng)維護、實驗跳線及線路檢查、實驗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備恢復初始狀態(tài)等，看似內(nèi)容簡單實則工作量極大，并不適合單人獨自完成，各教學單位應針對各自教職工人員配備情況成立運維部門或運維小組，運維部門或小組成員建議至少3人以上并且必須由當前網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)的教職工或?qū)W生組成，這樣可以免去對非專業(yè)人員進行維護培訓的麻煩，考慮到教職工和學生成員的流動性因素，運維部門或小組成員最好由當前網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房有課程任務(wù)的教師和學生組成，并且承擔本學期的運維任務(wù)，待下學期開始前更換為在當前網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)機房有新教學任務(wù)的教師和學生成員。同時應逐步健全運維相關(guān)工作的量化考核機制，根據(jù)具體工作量給予合理報酬。在最初成立運維部門或小組時可由教學單位直接指定教職工人選，對于學生亦可采用指定或招募的方式，待運維人員選定以后制定維護操作細則，安排好運維工作時間段，開展運維任務(wù)，同時教學單位也應給與大力支持幫助運維部門或小組工作逐步邁入正軌。

3結(jié)束語

在目前以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為主題的教育發(fā)展理念下，越來越多的高職院校開始建設(shè)新一代的互聯(lián)網(wǎng)智慧機房來滿足新的教學模式及教學需求，無論機房如何智慧智能，其本質(zhì)還是在為教學服務(wù)，如何讓專業(yè)課機房更高效能的應用并培養(yǎng)出更多的技能型人才才是高職院校機房建設(shè)的終極目標。

參考文獻：

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【通聯(lián)編輯：王力】