新課程改革背景下初中政治教學(xué)策略探析

李常華

摘 ?要：社會(huì)在向前發(fā)展，新課程也需要有新的教育方法，這樣才會(huì)讓同學(xué)有更好學(xué)習(xí)條件。尤其是初中政治課程，約束學(xué)生的思想品德和行為，是極被重視的一個(gè)科門(mén)。在新課程改變后，教育理念也有了變化，以同學(xué)們來(lái)作為課堂主體，提倡自主學(xué)習(xí)、拓展思維、增強(qiáng)積極性。鑒于真實(shí)生活，本文根據(jù)初中政治教育狀況，對(duì)新課程改革背景下初中政治教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行分析，目的就是為了更好的提升學(xué)生們的道德素質(zhì)，讓身心更健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中政治;教學(xué)策略探析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）23-0105-01

新課程強(qiáng)烈重申在初中階段，政治授課過(guò)程中，一定要實(shí)現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)們?yōu)橹黧w”的教育方針，把授課模式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)提高政治課的神奇的力量。以下經(jīng)過(guò)對(duì)三種新型的初中政治授課方法的解析，希望可以對(duì)初中政治理想教學(xué)提供幫助。

1.教學(xué)中引入“翻轉(zhuǎn)課堂”—遞增同學(xué)自主學(xué)習(xí)性

翻轉(zhuǎn)課堂式授課方法，指的就是同學(xué)在家庭中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而在正式課堂上成為了教師和同學(xué)們之間、同學(xué)和同學(xué)之間來(lái)進(jìn)行相互動(dòng)的過(guò)程。其中包含了難題解答、學(xué)識(shí)運(yùn)用等，從而起到良好的教育作用。“翻轉(zhuǎn)課堂”是當(dāng)下被認(rèn)可的一種新的教育模式，只要可以將課內(nèi)課外的時(shí)間調(diào)整好，把“填鴨式教學(xué)”變換為“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”課程就可以，讓同學(xué)成為課時(shí)上的主角，而一節(jié)課程中完好的“翻轉(zhuǎn)課”，一定要有協(xié)和的三個(gè)內(nèi)容，分別是良好的網(wǎng)絡(luò)處境、自覺(jué)性好的同學(xué)和足夠的時(shí)間安排。

比如，在講述《責(zé)任與角色同在》這一課程時(shí)，在沒(méi)有開(kāi)課的前提下，老師可以先通過(guò)多媒體來(lái)給同學(xué)們播放視頻短片，在短片當(dāng)中逼真展示了社會(huì)當(dāng)中不同的社會(huì)角色，以及他們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任分別是什么？比如，教師就是教書(shū)育人，邊防戰(zhàn)士就是站崗，為祖國(guó)站崗，警察就是幫助人民解決糾紛等等。這樣在同學(xué)們觀看視頻的時(shí)候，明白書(shū)本中講解的是什么樣的內(nèi)容，之后，筆者組織同學(xué)們進(jìn)行討論，并且回答以下問(wèn)題：“你現(xiàn)在所扮演的社會(huì)角色是什么？你是如何完成你的社會(huì)任務(wù)的？”通過(guò)視頻短片和課堂討論的方式來(lái)讓學(xué)生們理解自身的社會(huì)定位是什么，有的同學(xué)說(shuō)自己的社會(huì)角色是子女，在家中聽(tīng)父母的話(huà)，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，就是自己的社會(huì)職責(zé);還有的同學(xué)說(shuō)，自己的社會(huì)職責(zé)是一名學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，就是自己的社會(huì)職責(zé)等等。通過(guò)學(xué)生們自己的講述就能夠使得學(xué)生們明確自身的社會(huì)職責(zé)，并且通過(guò)學(xué)生們講老師聽(tīng)的方式，就完成了翻轉(zhuǎn)課堂這一獨(dú)特的教育模式，使得課堂充滿(mǎn)了活力，變得生機(jī)勃勃。

2.初中政治要引進(jìn)“微課”教育方法—增加學(xué)生理解能力

“微課”是教育行業(yè)中較為新穎的一種的教育方法，也就是老師在教學(xué)過(guò)程中，來(lái)拍錄幾分鐘的小視頻，對(duì)講述的課程里面的難題和重點(diǎn)一一詳細(xì)講出，這樣就會(huì)利于同學(xué)們準(zhǔn)確的了解本課的重、難點(diǎn)，把課本中的內(nèi)容全面的了解。這一教育方法，摒棄了傳統(tǒng)教案講述內(nèi)容的模式，直截了當(dāng)?shù)陌颜握n本中問(wèn)題突出，把沒(méi)有意義的課程刪去，不僅更便于同學(xué)學(xué)習(xí)，還節(jié)約了授課時(shí)間，給同學(xué)留足了獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)《做情緒的主人》這一課的時(shí)候，筆者通過(guò)微課的方式來(lái)向?qū)W生們展示了生氣，開(kāi)心和傷心這三種不同情緒的特定場(chǎng)景，利用微課的好處就是能夠生動(dòng)形象地幫助學(xué)生們理解知識(shí)，通過(guò)視頻的形式，學(xué)生們能夠意識(shí)到這三種情緒形成的前因后果，并且在視頻短片當(dāng)中對(duì)分別對(duì)主人公產(chǎn)生了不同的影響。通過(guò)視頻微課的方式來(lái)印證了課本當(dāng)中所說(shuō)“人的情緒是多變的，并且人的情緒受到許多因素的影響?！痹诮滩漠?dāng)中，緊接著向?qū)W生們介紹了如何控制情緒，做好情緒的掌控者，筆者在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)改編視頻短片主人公的故事來(lái)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何正確的控制情緒，當(dāng)短片當(dāng)中，主人公失落的回到家里之后，筆者向同學(xué)們提問(wèn)：“你們有什么方法能夠讓主人公的心情變的愉悅起來(lái)呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)去看一場(chǎng)喜劇電影。”還有的同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)叫我的好朋友一起去吃火鍋”等。

3.授課政治內(nèi)容有必要“理論結(jié)合實(shí)際”—促進(jìn)有效教學(xué)

現(xiàn)階段，在教育領(lǐng)域中推崇素質(zhì)教育，并且主要體現(xiàn)在政治課程中，眾多老師也意識(shí)到教育方法的重要性，積極尋求有效的教學(xué)方法，同學(xué)們所學(xué)到的知識(shí)，都是為了展現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。所以，在初中政治課中，很有必要把講述的理論和實(shí)際生活結(jié)合在一起，這樣才會(huì)利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的加深理解，也展現(xiàn)了老師高效的教育方法。

例如，在七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元課程《在集體中成長(zhǎng)》中，這段課程的教學(xué)目的就是讓同學(xué)了解集體的概念，并且為集體服務(wù)。這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)集體是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們每天都在集體當(dāng)中相處，如何處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是每一位學(xué)生需要掌握的一種技能。在課程開(kāi)始之前，筆者會(huì)先詢(xún)問(wèn)學(xué)生們是如何認(rèn)識(shí)集體這一概念的，讓學(xué)生們來(lái)表達(dá)自己的個(gè)人想法，教師再帶入到政治課本中，讓教學(xué)目標(biāo)更加深化。

4.結(jié)語(yǔ)

古板的教育方法，即老師根據(jù)提前備好的教案，來(lái)講述沒(méi)有色彩的課程，讓學(xué)生以應(yīng)付的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，根本無(wú)法把同學(xué)們的思想品德以及政治素養(yǎng)來(lái)提高。因此，在新課改的前提下，革新初中政治授課方法是非常有必要的。老師要遵循新課程的改變，推陳出新，加以實(shí)地應(yīng)用，讓政治課程變得更靈活，成為真正意義上學(xué)以實(shí)用的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]陳有根.新課改背景下初中政治課堂教學(xué)有效性策略探析[J].考試周刊，2018（19）：145-145

[2]陶巧明.基于新課改背景下的初中思想品德教學(xué)的有效性策略分析[J].新課程（中學(xué)），2016（11）