簡論幼兒園男教師的缺失與解決辦法

摘要：隨著時代發(fā)展，社會不斷進步，人們物質(zhì)生活水平不斷提高，對教育的重視程度越來越高。相比過去家長更加重視幼兒的早期教育，然而在幼兒園教育中還是普遍都是女性教師，男性教師數(shù)量非常少。為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，在幼兒園內(nèi)配置合適比例的男教師，對幼兒的健康成長和心理健康教育也有著重要意義的，本文將對幼兒園男教師缺失的原因進行分析，并提出改善幼兒園男教師缺失的解決辦法，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;男教師;缺失原因;解決辦法

中圖分類號：G612?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0261-01

前言

在國際社會中，其他國家男性幼兒教師的比例逐漸升高，而在我國男教師還被稀缺的稱為大熊貓，在幼兒園中男教師流失現(xiàn)象愈加嚴重。有專門做過相關(guān)調(diào)查，主要是從以下幾個原因：第一學前教育專業(yè)的男生報考數(shù)量較少;第二男生的性格比較粗獷、陽剛，對于照顧幼兒這種需要付出更多溫柔和關(guān)懷的工作，男教師很多情況下難以開展相關(guān)的幼兒保育工作;第三則是因為幼兒教師工資待遇較低，導致男教師逐漸選擇離開幼兒園教學從事其他工作。

1.幼兒園男教師缺失的原因

1.1?報考學前教育專業(yè)的男生較少。

隨著時代進步社會的發(fā)展，在教育行業(yè)中對性別的限制已經(jīng)越來越少，但是由于學前教育是屬于特殊行業(yè)，各個高校在學前教育專業(yè)中，招收的男生數(shù)量普遍較少，男女比例失調(diào)。教師幫助學生分析學前教育在未來行業(yè)中發(fā)展的趨勢和前景，引導學生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，導致學生尤其是男同學對學前教育專業(yè)有所偏見，認為就是“看孩子”的專業(yè)，這就是女孩子應(yīng)該干的活，而忽略教育對于孩子的重要性，忽略學生自己能夠為下一代提供怎樣的教育方式，帶來怎樣的影響，從而導致學生報考學前專業(yè)的男生較少。

1.2?受到傳統(tǒng)觀念的影響。

導致幼兒園男教師缺失率較大的原因主要是受到傳統(tǒng)觀念的影響。在傳統(tǒng)觀念中男性是偏向于大男子主義，認為男主外女主內(nèi)，哄孩子照顧孩子的事情就應(yīng)該是女性做的事情，男性就應(yīng)該在外面闖事業(yè)。男性本身比較粗獷、陽剛，更不適合非常溫柔的貼心的照顧幼兒的心理和生活。在實際照顧幼兒中極有可能不小心誤傷幼兒的自尊心、碰傷幼兒，同時男性的思想觀念偏向于理性和客觀，不同于女性的感性，因此在教學中幼兒是無法理解男教師的思想方式，導致男教師和幼兒之間溝通有很大的障礙，從而導致男教師對幼兒教育事業(yè)的決心產(chǎn)生動搖。

1.3?幼兒教師工資待遇低。

另一個導致幼兒園男教師缺少的原因是幼兒園是工資福利待遇比較低，幼兒教師不比其他學段的教師，幼兒教師需要付出更多的細心耐心和體力，工作內(nèi)容非常繁瑣，工作壓力大，一定要保證幼兒身心健康發(fā)展，同時要幫助幼兒建立自理的生活習慣。但是對于高強度的工作量，教師付出的辛苦與回報不成正比，幼兒教師的平均收入是在1600-2800元之間，低收入對于家庭的頂梁柱男教師來說很難養(yǎng)家，無法讓自己的家庭收支達到平衡，導致很多男教師對幼兒教育事業(yè)失去信心，從而轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。

2.改善幼兒園男教師缺失狀況的解決方法

2.1?鼓勵中高等院校男生報考學前教育專業(yè)。

為了提高幼兒園男教師的從業(yè)率，各中高等院校在學前教育專業(yè)招收新生時，適量放寬男學生報考條件，提供豐富的入學優(yōu)惠政策比如提供全額獎學金，免學費或住宿費，畢業(yè)回到學籍地區(qū)公立幼兒園從事工作直接確定教師編制等方式吸引男學生報考本校學前教育專業(yè)，同時高中教師也應(yīng)幫學生詳細分析幼兒教育在未來行業(yè)發(fā)展趨勢中的就業(yè)前景和優(yōu)勢，幫助學生建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。目前為止，我國江蘇省就已經(jīng)試行男幼師免費入學，發(fā)放獎學金等優(yōu)惠政策，招攬大量男同學報考當?shù)貙W前教育專業(yè)，為當?shù)靥峁┝艘淮笈鷱氖聦W前教育的男教師。

2.2?借助社會輿論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。

為了提高幼兒園男教師的從業(yè)率，改善男教師缺失的現(xiàn)狀，還是應(yīng)加大社會輿論引導，改變社會中對于幼兒園男教師的偏見和歧視，引導公眾正視男教師為幼兒帶來的學習成果，在幼兒成長中很多家庭中都是喪偶式教育，母親在幼兒學習生活中占據(jù)主要地位，導致幼兒性格發(fā)展中更加偏向女性化，尤其是男孩子。因此，男教師身上男性陽剛和責任心的氣質(zhì)，有利于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成男子漢氣概，培養(yǎng)幼兒責任心，促進幼兒身心健康發(fā)展?；诖?，更應(yīng)重視并肯定男教師的教學作用。

2.3?提高幼兒教師福利待遇和社會地位。

幼兒園為了留住男教師，必須切實提高幼兒教師的薪資和福利待遇和社會地位，確保幼兒教師的工資能夠讓家庭收支平衡，尤其男教師沒有養(yǎng)家等后顧之憂，才能將身心全部放在幼兒教育上，從根本上解決幼兒園男教師流失的問題。

總結(jié)

綜上所述，為了改善我國幼兒園男教師缺失的狀況。鼓勵學生報考中高職院校學前教育專業(yè)，增強社會輿論，重視男性在幼兒教育中的重要地位;提高幼兒教師福利待遇，完善幼兒園管理制度，給予男教師更多的尊重和認可。通過以上方式提高幼兒園男教師從業(yè)率，從而促進幼兒心理和性格健康發(fā)展，進而推動幼兒教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李冬.幼兒園男教師缺失影響因素及對策分析[D].內(nèi)蒙古師范大學，2013.

作者簡介：巴桑卓瑪，本科學歷;一級教師;從教15年;任教于西藏昌都市芒康縣雙語幼兒園;研究方向：學前教育。