如何從提升教學(xué)效果的角度談學(xué)校人事工作的作用

摘要：中學(xué)階段教學(xué)效果的提升依托多方面的要素，其中人事工作又是所有因素中較為重要的一環(huán)。各類中學(xué)開(kāi)展好人事工作對(duì)提升中學(xué)教學(xué)效果具有重要意義。本文以長(zhǎng)沙市某中學(xué)M中學(xué)為例，對(duì)該校人事工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，從提升教師師資水平、提升教師教學(xué)積極性以及優(yōu)化教學(xué)綜合管理水平等方面論述了在各類中學(xué)中不斷優(yōu)化人事工作對(duì)提升教學(xué)效果的積極意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效果;人事工作;中學(xué)教育

一、概述

我國(guó)中學(xué)階段包括初中和高中兩個(gè)重要教學(xué)階段。中學(xué)學(xué)生面臨中考升學(xué)壓力，高考學(xué)生面臨高考?jí)毫Γ虼松鐣?huì)大眾普遍對(duì)中學(xué)階段的教學(xué)效果較為關(guān)注。大多數(shù)家長(zhǎng)在為學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)都會(huì)將升學(xué)率、中高考成績(jī)等教學(xué)效果要素作為擇校的首要條件。因此，各類中學(xué)必須提升教育教學(xué)效果，為學(xué)校打造出良好的辦學(xué)口碑，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。提升教學(xué)效果的重要途徑之一就是重視并不斷優(yōu)化學(xué)校的人事相關(guān)工作。

在中學(xué)階段，人事工作的重要性十分顯著。各類學(xué)校在教師招聘、教師考核以及其他人事工作中的質(zhì)量都直接影響到學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。各類中學(xué)在教師招聘、考核以及其他相關(guān)人事工作中都具備一定的自主權(quán)，對(duì)于人事相關(guān)制度同樣有一定程度的自主決定權(quán)。所以，本文將探討各類中學(xué)中人事工作對(duì)提升教學(xué)效果的作用。為此，筆者以長(zhǎng)沙市某中學(xué)——長(zhǎng)沙市M中學(xué)為例開(kāi)展了本研究。

二、長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理工作現(xiàn)狀

（一）教職工招聘環(huán)節(jié)

教職工招聘環(huán)節(jié)是長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理中較為重要的一環(huán)。教職工招聘將會(huì)決定長(zhǎng)沙市M中學(xué)的教師整體水平，因此長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理中對(duì)招聘環(huán)節(jié)格外重視。在教師招聘環(huán)節(jié)，首先由長(zhǎng)沙市M中學(xué)的教務(wù)部門根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要提交教師招聘申請(qǐng)，由該校分管副校長(zhǎng)審批后，再交由人事管理部門開(kāi)展招聘工作。長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理部門接收到招聘申請(qǐng)后，根據(jù)所要招聘的教師不同，會(huì)首先通過(guò)會(huì)議等形式確定待招聘崗位的崗位要求，科學(xué)設(shè)定崗位要求，使招聘過(guò)程中既不會(huì)由于崗位要求較低導(dǎo)致長(zhǎng)沙市M中學(xué)師資水平的整體下降，也不會(huì)由于崗位要求中硬性要求過(guò)高導(dǎo)致綜合實(shí)力較強(qiáng)的教師被拒之門外。在設(shè)立好崗位招聘標(biāo)準(zhǔn)后，會(huì)對(duì)接受到的簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步篩選，其后確定適宜的人選參加筆試。而后對(duì)通過(guò)筆試考核的應(yīng)聘者進(jìn)行面試，經(jīng)過(guò)多輪面試后確定最終教職工人選。長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理組織的教職工招聘環(huán)節(jié)嚴(yán)密科學(xué)，通過(guò)多種形式多輪考核的方式選定應(yīng)聘者，不僅可以提升學(xué)校教師的總體水平，還能夠確保招聘到的教職工最大程度符合長(zhǎng)沙市M中學(xué)的需求。

（二）教職工考核環(huán)節(jié)

教職工考核環(huán)節(jié)是關(guān)系到長(zhǎng)沙市M中學(xué)全體教職工工作積極性的重要因素。考核方式、途徑是否合理科學(xué)將會(huì)對(duì)長(zhǎng)沙市M中學(xué)教學(xué)工作的正常開(kāi)展產(chǎn)生關(guān)鍵影響。如果考核過(guò)程不合理、不科學(xué)就會(huì)打擊相當(dāng)一部分教職工的工作積極性，對(duì)長(zhǎng)沙市M中學(xué)整體教學(xué)效果帶來(lái)不利影響。如果考核方式科學(xué)、考核過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)一方面會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師予以激勵(lì)，另一方面也會(huì)鼓勵(lì)其他教師加強(qiáng)優(yōu)化教育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)效。長(zhǎng)沙市M中學(xué)在對(duì)全校教職工考核的過(guò)程中采用了多維度、全流程的考核方式。多維度的考核方式是指對(duì)教職工的評(píng)定不能僅由單個(gè)部門或少數(shù)人員進(jìn)行評(píng)定，而要由教務(wù)管理部門、行政管理部門、教師同事、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與評(píng)定，以最大限度保證對(duì)教師評(píng)價(jià)的客觀性。全流程的考核方式是指對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，其所教授班級(jí)的考試成績(jī)僅為其中一項(xiàng)考核內(nèi)容，相關(guān)教師的日常教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法以及所教授班級(jí)總體成績(jī)變動(dòng)情況都會(huì)被列入考核之中。通過(guò)運(yùn)用多維度、全流程的教職工考核方法，有利于客觀、真實(shí)反映相關(guān)人員的工作情況，最大限度做到準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

（三）日常管理環(huán)節(jié)

在各類中學(xué)中，人事管理工作屬于輔助學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的輔助部門。但是，人事部門在日常工作中的工作模式、工作效率也會(huì)對(duì)整體教學(xué)工作的開(kāi)展有所影響。長(zhǎng)沙市M中學(xué)人事管理部門通過(guò)各種方式提質(zhì)增效，大幅度降低了教學(xué)工作者在處理人事相關(guān)事務(wù)時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間與精力，幫助學(xué)校教育工作者更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

三、學(xué)校人事工作對(duì)教學(xué)效果提升的作用探討

（一）提升教師師資水平

人事部門負(fù)責(zé)了學(xué)校教師的招聘過(guò)程以及后期為提升教師教學(xué)能力而開(kāi)展的多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。因此，人事工作開(kāi)展的質(zhì)量將在很大程度上影響教師的教學(xué)能力以及學(xué)校師資的整體面貌。各類中學(xué)可以通過(guò)加強(qiáng)人事管理，提升人事相關(guān)工作質(zhì)量的方式提升學(xué)校的整體師資水平，為學(xué)校教學(xué)效果的提升奠定堅(jiān)實(shí)的師資保障。

（二）提升教師教學(xué)積極性

學(xué)校中的人事部門將負(fù)責(zé)組織開(kāi)展對(duì)全校教育工作者的考核工作。通過(guò)對(duì)教育工作者進(jìn)行考核，可以推動(dòng)其努力提升教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)手段，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)校整體教學(xué)效果的目的。在考核的過(guò)程中，學(xué)校人事部門要制定科學(xué)合理的考核模式和評(píng)價(jià)指標(biāo)，最大程度激發(fā)一線教師的工作積極性，努力保證評(píng)價(jià)過(guò)程的公平性和合理性。

（三）優(yōu)化學(xué)校綜合管理水平

任何一所學(xué)校想要高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，必須依靠多個(gè)部門的協(xié)同配合，只有一線教師與其他輔助部門形成良好的配合模式，才能推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。人事部門作為學(xué)校諸多輔助部門中的重要一環(huán)，其工作模式、工作手段將對(duì)學(xué)校教學(xué)綜合管理造成較大影響。因此，人事部門開(kāi)展好人事工作，一方面有利于提升本部門工作成效，另一方面也有助于全校綜合管理水平的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于各類中學(xué)而言，人事工作開(kāi)展的效果與質(zhì)量將直接影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的整體情況。因此，各類學(xué)校要推動(dòng)人事管理模式改革，優(yōu)化人事部門工作方式方法，使其成為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)效果提升的關(guān)鍵力量。

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作者簡(jiǎn)介：

李玲（1976—），女，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡濱江中學(xué)辦公室人事專干兼行政支部書(shū)記，碩士，研究方向：教育管理。