小學(xué)一年級新生體育集隊策略的研究

劉熙

摘 ?要：體育教學(xué)中課堂集隊是體育課的開端和基礎(chǔ)，也是提高課堂效率的重要部分。教師提前做好課堂規(guī)劃，以游戲進(jìn)行導(dǎo)入，設(shè)置男女分組、安排組長和學(xué)員排號定位等方法，可以有效地提高體育課堂的效率，也方便老師后期的教學(xué)和實(shí)時評價。對于課堂集隊站位和學(xué)生的安排，與班主任進(jìn)行溝通商量，也會對體育課堂集隊起到極大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?體育 ?一年級 ?新生 ?集隊

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（a）-0130-03

Abstract： In physical education， team building is the beginning and foundation of physical education， and also an important part of improving the efficiency of classroom. Teachers should make classroom planning in advance， introduce games， set up groups of men and women， arrange group leaders and students to arrange numbers and positions， which can effectively improve the efficiency of physical education class， and facilitate teachers' later teaching and real-time evaluation. For the arrangement of the position of the team and the students in the class， the communication and discussion with the class teacher will also play a great role in promoting the team in the class.

Key Words： Primary school; Physical education; First grade; Freshman; Team set

如今一年級新生有著獨(dú)特的個性，有自己的想法。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級，環(huán)境、老師、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化都需要時間去適應(yīng)。新生入學(xué)后會面臨著體育課堂隊列隊形、大課間隊列隊形、班級活動隊列隊形等?，F(xiàn)在體育課時有限，學(xué)生容易出現(xiàn)將上一堂課排好的隊列隊形忘記的現(xiàn)象。體育老師教的班級多，很難記住所有孩子的站位，導(dǎo)致一個隊列隊形需要耗費(fèi)大量體育課時，嚴(yán)重影響學(xué)生對體育課堂的興趣和老師課程計劃的進(jìn)度。針對學(xué)生在體育課上紀(jì)律意識弱、課堂效率低、沒有方向和距離感等急需去思考與解決的問題，經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下。

1 ?候課與室內(nèi)集隊

新生的第一節(jié)課一定要做好群體約定，候課紀(jì)律的培養(yǎng)。預(yù)備鈴響起時由體委下口令“趴下候課”，全班趴桌候課;正式鈴響起，下口令“請坐好”，全班坐端正。老師進(jìn)入教室組織室內(nèi)集隊，前期分步喊口令“1-起立、2-整理桌椅、3-過道集隊”，起立時學(xué)生站凳子旁，過道集隊統(tǒng)一安排在本組左邊或右邊對齊，剛開始先安排一個小組進(jìn)行演練，其他組觀摩，而后再進(jìn)行全班練習(xí)。在稍熟悉后可開展小組或男女生比賽，看看誰能做到“快、靜、齊”。

2 ?室外集隊

室外集隊開始前需要先選出4個小組長，選舉前和班主任溝通了解大概情況，心里有個大概人選，但課堂上需要進(jìn)行學(xué)生民主選舉投票，安排選2男2女，有利于學(xué)生間的信服。其次要宣布后期將會選4名副組長，給予學(xué)生期望，激發(fā)他們的附屬動機(jī)。室外集隊時，宣布組長的職責(zé)，安排組長先到室外指定位置，從左至右依次為一到四組。組長到達(dá)指定位置后，立即舉手示意，方便出來排隊的同學(xué)對齊。女生相對較乖，集隊要求講解后，先安排她們到室外進(jìn)行集隊，三、四組女生排到二組，再一、二組女生到一組。女生排好后，當(dāng)小老師看男生怎么樣，同時刺激一下男生問他們能不能做的更好，用競爭意識引導(dǎo)男生高效排隊，男生順序?yàn)槿⑺慕M男生排到四組，再一、二組男生到三組。練習(xí)2次后，開始全班同時進(jìn)行室外集隊練習(xí)，如果學(xué)生興趣不高時，需要及時安排競賽，比一比看哪組最棒，能夠做到“快、靜、齊”，表現(xiàn)好的組進(jìn)行加分或送小貼紙。課堂上看學(xué)生整體集隊情況安排進(jìn)入運(yùn)動場隊列練習(xí)。

3 ?位置與距離

運(yùn)動場集隊練習(xí)前，教師需要先準(zhǔn)備好標(biāo)志墊，標(biāo)志墊需要有4種顏色，每種顏色分別標(biāo)1、2、3等號碼。上課時組長固定站1號位，其他組員依次每人一個標(biāo)志墊站位，此時把每個組人數(shù)均分。部分班級會存在男生多的情況，這時可以把活潑的男生調(diào)女生組，由女生組管理。人數(shù)均分后，組長保持不動，其余組員安排按高矮的身高順序，進(jìn)行位置的調(diào)整。此時可以安排組長先進(jìn)行粗調(diào)，鍛煉組長的能力，教師進(jìn)行觀察細(xì)調(diào)，評選出排的最好的小組。隊列排位定下后，教師要拍照用于制做位置冊和課堂表現(xiàn)的隨記冊。

位置固定后可進(jìn)行第一階段組別記憶游戲，以組為單位玩“蘿卜蹲”，游戲時直接喊組號，如“一組蹲、一組蹲、一組蹲完三組蹲”，游戲中不斷強(qiáng)化學(xué)生記憶自己在哪一組。第二階段，因?yàn)槊總€孩子都有自己的對應(yīng)號碼，所以進(jìn)行游戲升級挑戰(zhàn)。開展游戲“我說你做”，教師說“每組3號蹲下、二組5號跳一次”等口令，對應(yīng)組別號碼的學(xué)生則需要迅速作出相應(yīng)動作，失敗需要大聲喊自己組號和組別3次，達(dá)到再次強(qiáng)化的作用。2個游戲的開展可以讓孩子在無意中，大腦不斷進(jìn)行記憶強(qiáng)化，從而記住自己的組號和位置，也間接地讓孩子們在游戲中更快熟悉彼此。

經(jīng)過上面的練習(xí)，學(xué)生基本能夠記住自己的站位，就需要安排進(jìn)行下一階段的檢驗(yàn)。這一階段主要是考察學(xué)生在完全錯位散開后，能否在聽到集合哨聲時，迅速找到自己的標(biāo)志墊站好，做到“快、靜、齊”的把位置站對。游戲升級為“快快集合”，老師說“散開”自由活動時，學(xué)生散開自由活動，聽到集合哨聲再迅速集合，比集合速度和位置準(zhǔn)確率，期間最慢的小組可以安排適當(dāng)?shù)谋硌?，如“整組唱歌或背詩”活躍氛圍。學(xué)生在有標(biāo)志墊可以迅速找到點(diǎn)時，教師需要把標(biāo)志墊收回，進(jìn)行盲點(diǎn)“快快集合”的游戲，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固。

隊列的集合站位清楚記憶后，可以安排隊伍縱隊變四列橫隊，開始練習(xí)橫列隊列，同樣進(jìn)行游戲記位，組織進(jìn)行游戲2～3次。期間保持女生一、二組近教師端，且組長在小組左手端。后期練習(xí)向右看齊時組長就能觀察全組同學(xué)是否對齊，也不會因組長身高而影響整組對齊。

最后一個階段就是練習(xí)距離感知。在沒有標(biāo)志墊的情況下，練習(xí)踏步靠攏、踏步散開。以四列縱隊為例，隊伍散開距離大就需要踏步向前靠攏。練習(xí)前教師先找?guī)讉€孩子配合示范，當(dāng)教師說踏步靠攏，組長保持原地踏步，組員踏步向組長靠攏，雙手前伸和前一個同學(xué)保持一臂距離，調(diào)整好后原地踏步，直到“立定”口令停。全班練習(xí)期間，安排組長自查本組情況，培養(yǎng)管理能力和整組的團(tuán)隊精神。當(dāng)隊伍貼得過緊時的踏步散開練習(xí)，同樣教師找孩子配合示范。練習(xí)時老師說“踏步散開”，以組長為基準(zhǔn)，組長先雙手側(cè)平舉，兩組長之間手指剛剛好不碰到即可，剩下組員則是雙手前平舉踏步向后散開，手指剛好不碰到前面同學(xué)即可。在四列橫隊的距離把控練習(xí)中，老師說“以體操隊形踏步散開”，組長是左手前平舉剛好不碰到前面的同學(xué)，右手側(cè)平舉，剩下組員則是雙手側(cè)平舉依次踏步往右邊散開，兩人之間手指剛剛好不碰到的距離即可，手平舉時依舊保持和組長對齊，調(diào)整后原地踏步，聽到“立定”停。四列橫隊踏步靠攏是以組長為基準(zhǔn)，組員踏步向組長靠攏，同時左手叉腰，左手剛好接觸到旁邊的同學(xué)即可原地踏步，聽到“立定”停。

組長位置固定方便靠近組長的孩子找好距離定點(diǎn)后，組長可迅速從頭往后檢查整組的情況，有效地提高課堂效率。在練習(xí)過程中也要可加入適當(dāng)?shù)挠螒?，讓小組間進(jìn)行比拼，看哪組做到“快、靜、齊”，激發(fā)學(xué)生興趣和動機(jī)，表現(xiàn)好的小組要及時進(jìn)行加分獎勵貼紙。

4 ?班級組長

優(yōu)秀的組長將是教師的得力助手，整個課堂將會高效有序。培養(yǎng)組長要嚴(yán)慈相濟(jì)，建立考察和獎勵機(jī)制，定期開展小組長會議，對課堂中存在的問題進(jìn)行討論，對于個別組長表現(xiàn)不好的地方，需要進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)和指正。組長的管理相對穩(wěn)定后，就需要兌現(xiàn)教師許下的承諾，每組通過選舉增加1名副組長，進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。有了副組長，在后期的課堂練習(xí)過程中可以將大組變2個小組，由正副組長各帶一半提高課堂練習(xí)密度，也能提高管理效率。

5 ?班主任

除了體育課，班級的其他活動也需要集隊，這些時間基本是班主任進(jìn)行組織。為了統(tǒng)一班級集隊方式，不安排過多的隊列隊形，前期要多和班主任進(jìn)行溝通，幫助班主任整理隊伍，邀請其觀看體育課集隊編排，商量組長的人選。集隊位置表也要及時給班主任一份。特別是新學(xué)期剛開學(xué)，需要多花時間和精力幫助班主任開展集隊工作，學(xué)生也將更快熟悉集隊要求，記住自己的位置和距離，為后期體育課開展提高效率。

6 ?結(jié)語

總之，前期體育教師需要沉下心做好規(guī)劃和每節(jié)課的課后反思。課堂上找對方法和策略，有耐心地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。多花時間和班主任溝通、交流。按照上述的方法，一年級的新生很快就能融入課堂，并掌握課堂集隊的要領(lǐng)，讓學(xué)生愛上體育課堂。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳剛.小學(xué)一年級學(xué)生體育課堂常規(guī)培養(yǎng)策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（8）：103，105.

[2] 呂冉.小學(xué)一年級新生體育課排隊難問題研究[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2019（7）：185.

[3] 周媚.小學(xué)一年級體育課堂常規(guī)教學(xué)管理小策略[J].體育教學(xué)，2017（5）：34-35.

[4] 陳怡.淺談一年級學(xué)生體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成[J].體育風(fēng)采，2018（5）：177.

[5] 賀婧，崔曉，俞漾，等.小學(xué)一年級武術(shù)認(rèn)知教學(xué)的探討[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（2）：118-119，121.

[6] 吳剛.小學(xué)一年級學(xué)生體育課堂常規(guī)培養(yǎng)策略研究[J].體育教學(xué)，2018（8）：103-105.