生活化教學(xué)在高中政治課堂中的滲透

尚嚴(yán)君

【內(nèi)容摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)民教育也更加完善，國(guó)家的教育水平也得到很大的提升。教師不應(yīng)僅僅只是為了應(yīng)試教育而教學(xué)，而應(yīng)將教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，解放學(xué)生思想，讓他們可以學(xué)以致用。在新課改下，高中教師更應(yīng)該運(yùn)用該方法，作為高中政治教師，政治有的方面與生活聯(lián)系不夠緊密，我們應(yīng)該加強(qiáng)政治與生活的聯(lián)系，將生活化教學(xué)滲透到政治課堂中。本文將通過分析生活化課堂對(duì)高中政治的重要性和闡述將生活與政治結(jié)合的策略，來提高中學(xué)生的政治，為教師的教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué)? 高中政治課堂? 滲透

引言

高中政治是一門與思想政治有關(guān)的學(xué)科，它的語言非生活化，比較官方，內(nèi)容抽象，高中學(xué)生主要以應(yīng)付考試為目的去學(xué)習(xí)政治，并沒有將它與生活實(shí)際結(jié)合起來學(xué)習(xí)，但新課標(biāo)對(duì)高中政治進(jìn)行優(yōu)化，要求教師要將生活與政治結(jié)合一起教學(xué)，使得學(xué)生能將政治運(yùn)用在實(shí)際生活中。因此，現(xiàn)代政治教學(xué)不能只以應(yīng)試教育為目的，要采取不同的教學(xué)手段，將生活與政治結(jié)合起來教學(xué)，吸引學(xué)生們關(guān)于生活化政治的興趣，提高中學(xué)生政治的實(shí)際應(yīng)用能力。

一、生活化教學(xué)在高中政治課堂中的滲透的意義

1.提高學(xué)生對(duì)高中政治的理解能力

高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨著高考的壓力，而高中政治又是一門比較抽象的文字類學(xué)科。他們沒有過多的時(shí)間放在高中政治上，一般以應(yīng)試的目的去學(xué)習(xí)高中政治，這使得他們高中政治的學(xué)習(xí)幾乎靠記憶能力支撐，并沒有完全理解自己每天學(xué)習(xí)的知識(shí)，做習(xí)題時(shí)是以相同的套路去答題，沒有自己的理解力，如果沒有遇見過類似的題目時(shí)，就難以下手。將高中政治的教學(xué)與生活相結(jié)合，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從生活的角度出發(fā)，去思考政治方面相關(guān)知識(shí)，使他們理解記憶相關(guān)知識(shí)更加容易，也可以培養(yǎng)他們有關(guān)的個(gè)人理解能力，讓他們?cè)谝院蟮纳罨螌W(xué)習(xí)中，更加優(yōu)秀。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生雖然他們目前的主要任務(wù)是以學(xué)習(xí)為主，但他們的其它能力也要得到提高，不能成為一個(gè)只會(huì)讀書的書呆子。高中政治是一門與生活時(shí)事相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課本上的知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注生活時(shí)事新聞，這樣也可以開拓高中生的眼界，了解國(guó)家正在發(fā)生的大事，讓他們不再局限于眼前的小世界。而且高中政治包括《經(jīng)濟(jì)生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》等十本課本，這其中的經(jīng)濟(jì)，文化，哲學(xué)都能與生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)，可以對(duì)學(xué)生在以后的生活理財(cái)中有所幫助，也能讓他們理解生活中的一些其他與經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)。例如：去買水果時(shí)，可以思考水果為什么會(huì)這樣定價(jià)等。學(xué)習(xí)哲學(xué)政治，可以讓學(xué)生的思想更加成熟，讓他們?cè)诿鎸?duì)生活困境時(shí)從哲學(xué)的角度去思考，讓自己更加通透。因此，生活中有了政治，能夠讓學(xué)生不再片面化，不再是個(gè)只會(huì)死讀書的人，讓他們能夠得到全面的發(fā)展。

二、生活化教學(xué)在高中政治課堂中的滲透策略

1.以情景結(jié)合的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改對(duì)政治課的要求之一是打破傳統(tǒng)的教師教授，學(xué)生聽課的教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)政治的內(nèi)容進(jìn)行新的政治教學(xué)改革。以往的高中政治教學(xué)就是教師以講課，學(xué)生以做試卷為主，幾乎不與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，這樣的教學(xué)方式只能是讓學(xué)生死記知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)付考試，學(xué)生根本無法從那種形式的教學(xué)方式中感受到學(xué)習(xí)政治的樂趣。根據(jù)新課改的要求，教師可以以情景結(jié)合的方式，將現(xiàn)實(shí)生活融入到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講到關(guān)于民主，獨(dú)立的內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合英國(guó)脫歐的例子，在班級(jí)模擬脫歐的虛擬場(chǎng)景，或者在班級(jí)舉辦一場(chǎng)民主競(jìng)選會(huì)，讓學(xué)生深入體會(huì)自由帶來的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將高中政治與實(shí)際生活聯(lián)系起來

高中政治需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，涉及的知識(shí)面也比較廣，有經(jīng)濟(jì)政治，文化政治，哲學(xué)政治，政治生活等。這些內(nèi)容都需要學(xué)生們可以記住并且能夠運(yùn)用，如果僅僅靠大腦的字詞記憶功能是有點(diǎn)困難的，所以為了讓高中生更有效的記住高中政治知識(shí)，需要采取理解記憶的方法。理解記憶首先需要的是理解，高中教師們?cè)诮o學(xué)生講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果只是干巴巴的對(duì)著書本上的知識(shí)講解，學(xué)生依然會(huì)是處于不理解的狀態(tài)，所以教師們?yōu)榱巳〉酶玫慕虒W(xué)效果，就應(yīng)該換種方式講解，可以將知識(shí)點(diǎn)與生活結(jié)合起來，從學(xué)生身邊的現(xiàn)象入手，說明有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶得到的效果會(huì)更好，讓生活化教學(xué)在高中政治課堂中滲透。例如：讓學(xué)生觀察生活中手機(jī)更新?lián)Q代的速度，了解目前世界科技的發(fā)展速度，從中結(jié)合政治中所要學(xué)的“科技是第一生產(chǎn)力”來講述科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要性。

總結(jié)

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的速度越來越快，高中政治又是一門與時(shí)事新聞緊密相關(guān)的學(xué)科，現(xiàn)代高中政治的教學(xué)不能只圍繞課本去講解學(xué)習(xí)，需要高中教師從實(shí)際生活出發(fā)，多收集一些與政治內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際生活中的案例，給學(xué)生們講解，將生活化的教學(xué)方式帶入高中課堂中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 焦艷鳳. 生活化教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用研究[J]. 課程教育研究，2013 （35）：67.

[2] 施建東. 生活化教學(xué)在高中政治課堂中的運(yùn)用[J]. 教書育人，2011（23）：69-70.

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）