對初中體育田徑教學(xué)方法的探析

韓高文

【內(nèi)容摘要】田徑教學(xué)是初中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是初中生在成長過程中一項(xiàng)必備的技能，因此，必須要加強(qiáng)重視。但是，實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，多數(shù)學(xué)生都不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。本文主要針對初中體育田徑教學(xué)的方法進(jìn)行了探析，希望能有效提升初中體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 田徑教學(xué)? 方法? 探析

前言

新課程改革倡導(dǎo)要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能健康的學(xué)習(xí)。而初中體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的主要平臺，對于學(xué)生的成長有著十分重要的意義。作為初中體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，田徑是學(xué)生成長過程中必須要掌握的基本技能，本文就針對初中體育教學(xué)中田徑教學(xué)的方法進(jìn)行了研究，希望能有效提升初中體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。

一、提升學(xué)生對田徑的重視程度，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升

現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，應(yīng)試教育的理念依然影響著大多數(shù)的教師，而對于初中體育田徑教學(xué)來說，由于不是中考的必考項(xiàng)目，受重視程度也在逐漸降低，很多家長和教師為了使學(xué)生能在考試中取得良好的成績，一味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而忽視了體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)逐年降低，非常不利于學(xué)生的成長①。甚至有些學(xué)校的體育教師都將自己當(dāng)成了“副科”教師，采取敷衍的態(tài)度對待教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量呈直線下降趨勢。

而田徑教學(xué)作為一種對場地要求相對較低，操作簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以促進(jìn)學(xué)生體能的提升，還非常有利于學(xué)生放松學(xué)生的心情，使學(xué)生能以更好的狀態(tài)投入到初中田徑教學(xué)中去。但是，以往的教學(xué)中，由于教師對田徑教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的田徑練習(xí)效果不佳。這就需要教師改變教學(xué)態(tài)度，重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。

例如：在進(jìn)行擺臂教學(xué)的過程中，如果單純進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，很快就會(huì)失去教學(xué)的興趣，針對這種情況，教師就可以將游戲引入教學(xué)中，提升課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。但是要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要做的就是加強(qiáng)對初中體育田徑教學(xué)的重視程度。

二、因人而異選擇教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能

初中階段的教學(xué)中，學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要正視學(xué)生在之間的這種差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，才能有效地提升課堂教學(xué)的整體效益②。層次教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)初中生體育技能發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的教學(xué)方法。教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，針對運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提高對學(xué)生的要求，針對運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，教師只需要掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)即可。此外，教師在為學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法的時(shí)候，還需要考慮到學(xué)生的身體發(fā)育情況，初中階段的學(xué)生雖然普遍具有較好的柔韌性，但是由于身體還處在發(fā)育的過程中，骨骼的堅(jiān)硬度還有待提升，肌肉的耐受力也很難承受高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。因此，教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，需要盡量考慮到初中生的實(shí)際情況，提升教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的科學(xué)性，在保證學(xué)生健康的情況下，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升。

例如：在進(jìn)行800米跑的教學(xué)中，針對體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以在講解完運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)之后直接引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，但是平時(shí)不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要避免一刀切的提出要求，可以先為學(xué)生提出一個(gè)較小的目標(biāo)，讓學(xué)生通過努力達(dá)成，進(jìn)而逐漸提高要求，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力就會(huì)在不知不覺中得到提升。

三、提升體育田徑教學(xué)趣味性，加強(qiáng)對學(xué)生訓(xùn)練指導(dǎo)

和其他的運(yùn)動(dòng)相比，由于田徑訓(xùn)練比較枯燥，很多學(xué)生在練習(xí)的過程總都缺乏熱情，因此，要想提升田徑教學(xué)的質(zhì)量，提升田徑教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣十分有必要。教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要充分挖掘教材內(nèi)容的趣味性因素，使田徑教學(xué)能具有更強(qiáng)的娛樂性，進(jìn)而有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

例如：長跑是很多學(xué)生都比較懼怕的項(xiàng)目，一提到長跑的教學(xué)，很多學(xué)生都感到抗拒，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中，就可以嘗試將長跑教學(xué)變成游戲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。教師可以將學(xué)生分成若干小組，在目的地放置目標(biāo)，學(xué)生以接力的方式進(jìn)行練習(xí)③。寓教于樂的課堂上，不只學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展，運(yùn)動(dòng)興趣也得到了有效的激發(fā)。但是，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免學(xué)生在練習(xí)中受傷。

結(jié)語

綜上所述，田徑教學(xué)是初中體育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，不僅是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)行其他項(xiàng)目訓(xùn)練的基礎(chǔ)，在進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，教師需要不斷端正自己的態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中田徑教學(xué)質(zhì)量的提升。

【注釋】

① 張小英. 對初中體育田徑教學(xué)方法的探析[J]. 田徑，2019（07）：21-22.

② 鄭雅云. 初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用[J]. 亞太教育，2019（04）：83.

③ 廖啟亮. 初中體育教學(xué)中田徑訓(xùn)練的強(qiáng)度控制[J]. 田徑，2019（04）：14-15.

（作者單位：甘肅省和政縣三十里鋪初級中學(xué)）