如何在中學(xué)班主任班級(jí)管理中有效開展德育工作

范新宇 周寶峰

摘? ? 要： 為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，要加強(qiáng)德育工作的開展，將德育工作放在班主任工作的重要位置，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高、能力的培養(yǎng)及知識(shí)技能的提高都有非常大的幫助。本文結(jié)合初中班主任工作實(shí)際，就班主任如何開展德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 初中班主任? ? 德育工作? ? 班級(jí)管理方法

初中生性格活潑，思維敏捷，好奇心強(qiáng)，具備很強(qiáng)的可塑性，正因?yàn)槿绱?，一些學(xué)生容易產(chǎn)生逆反情緒，品行方面出現(xiàn)一些問題。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的習(xí)慣，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在此，我們就如何提高德育教育工作有效性進(jìn)行探討。

一、正確認(rèn)識(shí)德育地位，樹立學(xué)生德育觀念

德育工作的開展首先需要班主任樹立德育觀念，正確認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，如此才能保證德育工作的質(zhì)量和效率，推進(jìn)德育工作順利開展。一些班主任在德育工作中積極采取教育措施，但由于對(duì)德育認(rèn)識(shí)不夠充分，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)了幾種常見的錯(cuò)誤：第一，將學(xué)習(xí)成績(jī)的提高放在所有工作的首位;第二，德育工作的目標(biāo)是約束學(xué)生行為，防止違法校規(guī)校紀(jì)。通過(guò)班主任所犯的錯(cuò)誤我們能看出這些班主任并沒有深入了解什么是德育，德育的內(nèi)容和目標(biāo)出現(xiàn)偏差，這樣的德育工作對(duì)學(xué)生品德修養(yǎng)的提升沒有絲毫幫助，失去了德育工作的意義。因此，在德育工作開展前班主任一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)德育的概念，了解德育工作相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，樹立正確的德育觀念，制定科學(xué)的教育措施，推進(jìn)德育工作的開展。首先，在假期等空閑時(shí)間班主任要學(xué)習(xí)一些德育工作的理念和方法，充分了解德育工作的內(nèi)容和意義，掌握開展方式，從而統(tǒng)籌把握德育工作。其次，要堅(jiān)持因地制宜的原則，在德育工作中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，和其他班主任分享經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，分析德育工作中出現(xiàn)的問題和困難，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定科學(xué)有效的德育策略?？傊嘀魅我粩嗤晟频掠^念，正確認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)師生溝通交流，拓展學(xué)生德育渠道

隨著德育教育工作的逐步開展，越來(lái)越多的教育工作者認(rèn)識(shí)到師生溝通交流的重要性，只有師生間打破隔閡，班主任才能及時(shí)幫助學(xué)生克服困難，打開心結(jié)，讓學(xué)生真正理解德育教育的價(jià)值和存在意義，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，感情豐富，班級(jí)環(huán)境的變化會(huì)影響學(xué)生感情的變化，在德育教育過(guò)程中，班主任要多與學(xué)生談心，加強(qiáng)師生溝通交流，這樣不僅可以拉近師生間的距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，還幫助班主任及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育教育過(guò)程中出現(xiàn)的問題，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，融入學(xué)生，了解學(xué)生。學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，凡事喜歡從自身利益出發(fā)，集體觀念較差，對(duì)老師的說(shuō)教有抗拒心理，給德育工作的開展造成了阻礙和困擾。為此，我們要加強(qiáng)師生間的交流溝通，班主任要放下身份，走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生平等地對(duì)話，讓學(xué)生敞開心扉，允許班主任走進(jìn)內(nèi)心世界。其次，班主任要注意教育的場(chǎng)合和談話的方式，學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況事先確定對(duì)話的方式和內(nèi)容，給予學(xué)生足夠的尊重，爭(zhēng)取取得學(xué)生的信任，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)敞開心扉，將自己的真實(shí)想法和感受告訴班主任，班主任才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)和心理想法，從而針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行溝通教育，幫助學(xué)生走出陰影，克服困難，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果遇到溝通有障礙的學(xué)生，班主任要有足夠的耐心，選擇學(xué)生比較接受的溝通方式進(jìn)行交流，比如網(wǎng)絡(luò)溝通，保護(hù)學(xué)生的隱私，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)聽取學(xué)生的想法和意見，強(qiáng)化溝通的效果。

可以看出，增進(jìn)師生間的溝通與交流，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)修養(yǎng)。另外，德育工作要和日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)各學(xué)科師生之間交流，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)向?qū)W生灌輸?shù)掠砟睿瑤椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)德育教學(xué)的意義，推進(jìn)德育工作的有效開展。

三、老師發(fā)揮榜樣作用，潛移默化地影響學(xué)生

德育最重要、最有效的方式是言傳身教，班主任是學(xué)生在學(xué)校最信任的人，也是最親近的人，特別是處于身心成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的初中生，會(huì)把班主任作為模仿的對(duì)象，甚至自己的榜樣去崇拜、去學(xué)習(xí)。所以，班主任不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，更是成長(zhǎng)過(guò)程中的朋友伙伴。因此，在德育教育工作過(guò)程中，班主任要以身作則，注意自身的行為舉止，給學(xué)生做榜樣示范，將正確道德的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生牢記于心。一些教師由于忘記了自己的責(zé)任，忽視了作為教師需要遵循的準(zhǔn)則，為學(xué)生做了錯(cuò)誤的示范，導(dǎo)致學(xué)生跟風(fēng)模仿，比如，在講課后一些教師會(huì)將手中粉筆隨手一扔，這無(wú)意的動(dòng)作會(huì)給學(xué)生留下錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，久而久之，學(xué)生也會(huì)模仿教師隨手扔棄手中的事物。所以，教師要約束自身的行為，時(shí)刻檢討自己的錯(cuò)誤舉動(dòng)。班主任可以設(shè)立“建議箱”，學(xué)生可以對(duì)班主任和教師的行為做到互相監(jiān)督，一起改正，共同進(jìn)步。通過(guò)這種公開公正透明的教育方式不僅可以拉近師生間的距離，提高師生的默契程度，還可以幫助教師看到自己行為的不妥之處。此外，潛移默化地影響學(xué)生的行為，也鍛煉學(xué)生的反思能力和應(yīng)變思考能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成深刻感悟，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。因此，班主任的言行舉止時(shí)刻影響學(xué)生，班主任需要提高自身的道德水平，嚴(yán)于律己，給學(xué)生做榜樣，給學(xué)生帶來(lái)積極的熏陶和啟迪作用，讓學(xué)生的道德素質(zhì)獲得全面提高。

四、開好德育主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

為了提高學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和思想理念，我們要定期舉辦德育主題的班會(huì)活動(dòng)，給學(xué)生傳遞正確的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，讓學(xué)生成為有益于社會(huì)民族的人才，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。主題班會(huì)要以學(xué)生為中心，以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，保證班會(huì)順利進(jìn)行。在組織主題班會(huì)時(shí)，一方面要注意班會(huì)形式多樣化，另一方面班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多樣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力，保證主題班會(huì)取得應(yīng)有的效果。同時(shí)，班主任要精心策劃班會(huì)主題，組織班會(huì)內(nèi)容，一方面要確保主題班會(huì)的資料準(zhǔn)備充分，另一方面要把握學(xué)生的心理活動(dòng)，合理安排班會(huì)開展的順序，加深學(xué)生對(duì)班會(huì)內(nèi)容的印象，提高主題班會(huì)的實(shí)效性。為了最大限度地感化學(xué)生，我們要從現(xiàn)實(shí)班級(jí)和經(jīng)典故事中尋找事例，既要符合德育主題思想，又要給學(xué)生切身感受。例如，班會(huì)主題為“樂于助人”，我們可以給學(xué)生講解雷鋒叔叔的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人的精神品質(zhì)，將奉獻(xiàn)作為一種習(xí)慣，從而提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，班主任可以引入具體案例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境營(yíng)造班會(huì)氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的良好行為習(xí)慣，班主任可以召開“保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境”的主題班會(huì)，在班會(huì)前班主任可以讓學(xué)生將自己在生活中發(fā)現(xiàn)的破壞衛(wèi)生環(huán)境的不文明現(xiàn)象寫在卡片上，班主任進(jìn)行匯總，然后在班會(huì)上讓學(xué)生以小組為單位展開討論，就這些不文明的現(xiàn)象談?wù)効捶ǎS后小組長(zhǎng)發(fā)言，將小組討論的結(jié)果和其他同學(xué)分享。通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生反思自己的行為，了解哪些是不可取的行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中從自身做起，做一名講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的文明學(xué)生。再如，班主任組織學(xué)生進(jìn)行情景表演，再現(xiàn)同學(xué)爭(zhēng)吵、打架的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白這些行為是不文明的，告訴學(xué)生同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的重要性，在生活中要團(tuán)結(jié)互助、相互包容，從而打造一個(gè)友愛和睦的班級(jí)大家庭。在提倡素質(zhì)教育的今天，德育教育的重要性逐漸凸顯，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流，班主任要轉(zhuǎn)變教育理念，將道德教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)放在同等重要的位置上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為一名綜合型素質(zhì)人才。

五、開展豐富班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行德育

班主任要不斷創(chuàng)新德育理念，拓展德育渠道，開展豐富的德育活動(dòng)，給學(xué)生提供參加德育教學(xué)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，打造具有凝聚力和向心力的優(yōu)秀班集體。通過(guò)開展豐富生動(dòng)的班級(jí)活動(dòng)營(yíng)造輕松愉快的班級(jí)氛圍，在這樣的班級(jí)環(huán)境中學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地接受教育，有助于班級(jí)文化的建設(shè)和道德教育的建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣和修養(yǎng)。例如，可以以班級(jí)為單位舉辦主題為“感恩父母”的集體活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與。感恩活動(dòng)分為親子互動(dòng)和感恩演講兩個(gè)部分，讓父母和學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)感情，讓學(xué)生懂得感恩，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平的提升。再如，班主任可以定期給學(xué)生播放愛國(guó)主義的影視作品，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中對(duì)愛國(guó)主義思想有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。還可以通過(guò)開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。班主任要充分挖掘德育資源，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向?qū)W生灌輸尊師重道、修身養(yǎng)性、德行合一等思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)。班主任要借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，推進(jìn)德育工作順利開展。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展閱讀古文活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古文化知識(shí)，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)量，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，還可以陶冶情操，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有積極的幫助。再比如，班主任可以開展主題為“追根溯源傳統(tǒng)節(jié)日”的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)信息，了解節(jié)日的來(lái)源和背后蘊(yùn)藏的意義，學(xué)習(xí)尊老愛幼、熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。此外，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、去敬老院慰問老人、宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。在班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為和高尚道德情操的有效途徑，班主任要挖掘德育元素，抓住德育機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，建設(shè)班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)德育教育大力發(fā)展。

六、家校開展密切合作，營(yíng)造德育共育環(huán)境

學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展離不開家庭教育的作用，我們要在學(xué)校教育之外重視家庭教育帶給學(xué)生的影響，通過(guò)家校合作給學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。過(guò)去因?yàn)楹鲆暭彝ソ逃龑?dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了一些不良行為習(xí)慣，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛讓學(xué)生的性格出現(xiàn)任性、自私等表現(xiàn)，如果放任不管即便學(xué)校教育也無(wú)法彌補(bǔ)。學(xué)生良好品德行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在學(xué)生成長(zhǎng)道路上家庭給予學(xué)生的影響無(wú)疑是最大的，很多學(xué)生的習(xí)慣都是在家長(zhǎng)的影響下逐漸養(yǎng)成的，為此，我們要聯(lián)合家長(zhǎng)開展德育教育，提醒家長(zhǎng)注意自己的行為規(guī)范，從細(xì)節(jié)抓起，形成良好家風(fēng)，給學(xué)生們帶來(lái)積極向上的影響。班主任要主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，拓展交流渠道，加強(qiáng)家校合作機(jī)制。班主任可以通過(guò)微信群、QQ群及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況告知家長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題和家長(zhǎng)一起商討解決辦法，及時(shí)幫助學(xué)生糾正不良行為，改掉不良習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。其次，班主任要多對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，肯定家長(zhǎng)在學(xué)生生活中起到的作用，對(duì)于有特殊情況的學(xué)生班主任可以幫助家長(zhǎng)分析原因，尋找突破口，通過(guò)安慰和鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生和家長(zhǎng)重拾信心，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)必定會(huì)支持和理解班主任工作，主動(dòng)配合學(xué)校開展教育工作，統(tǒng)一教育理念，給學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，德育工作中班主任需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，堅(jiān)持以德育人，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)要耐心引導(dǎo)，避免叛逆情緒的產(chǎn)生，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我管理，約束自身行為，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，提高思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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