小提琴教學(xué)中歌唱性演奏技巧的應(yīng)用研究

杜帥黎

摘要：在小提琴的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，歌唱性演奏技巧占據(jù)著重要的地位，它不僅能使小提琴的演奏者更快地融入到小提琴演奏這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，還能夠增強(qiáng)小提琴演奏者演奏時(shí)的感染力和代入感，使小提琴演奏者能夠達(dá)到一個(gè)忘我的演奏境界。因此，本文將分析討論歌唱性演奏技巧在小提琴演奏中的作用以及有效的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小提琴教學(xué);歌唱性演奏技巧;應(yīng)用

一、歌唱性演奏技巧在小提琴教學(xué)中的作用

（一）有利于帶入歌曲氣氛

所有的小提琴演奏在演奏時(shí)都有其獨(dú)特的意境氣氛，而小提琴演奏的只有全身心投入到音樂演奏中，才能夠達(dá)到良好的演奏效果。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中許多小提琴演奏教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，由于學(xué)習(xí)者缺乏相應(yīng)的樂感，個(gè)人狀態(tài)不佳或者個(gè)人的演奏技巧還有缺乏的地方，導(dǎo)致小提琴演奏者在進(jìn)行演奏的過程中，很難將自己帶人到相應(yīng)的氛圍當(dāng)中。而將歌唱性演奏技巧運(yùn)用在小提琴的教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，能夠有效地幫助小提琴演奏者尋找到相應(yīng)的音樂境界氛圍，并且通過開展相應(yīng)的練習(xí)，有利于演奏者從中找到音樂意境所帶來的相應(yīng)的思想與情感，從而使演奏者能與自己所演出的曲目形成一個(gè)整體，增強(qiáng)自身演奏的感染力，提升演奏者對音樂的感知程度與領(lǐng)悟能力，更快地融人到所演奏曲目的氛圍當(dāng)中。

（二）提升對歌曲的領(lǐng)悟能力

大多數(shù)小提琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的初期，由于受到自身能力等因素的影響，缺乏對音樂的領(lǐng)悟感知能力，這會(huì)極大地影響到學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而小提琴演奏者想要在演奏的過程當(dāng)中發(fā)揮出該曲目相應(yīng)的意境與情感，就需要擁有較強(qiáng)的洞察能力，以及對音樂的領(lǐng)悟感知能力，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)抓住這首歌曲的重點(diǎn)以及核心的思想情感，學(xué)會(huì)這首歌曲的旋律曲調(diào)，以及演奏過程中可能遇到的難點(diǎn)。而將歌唱性演奏技巧運(yùn)用在小提琴的教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，就能夠在教學(xué)過程當(dāng)中，有效地提升學(xué)習(xí)者自身對音樂的感知領(lǐng)悟能力，提升小提琴學(xué)習(xí)者對小提琴演奏的理解能力，增強(qiáng)其小提琴演奏的水平。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)擴(kuò)寬領(lǐng)域

小提琴演奏者通過采用歌唱性演奏技巧，能夠使自身音樂基礎(chǔ)得到加深，并且擴(kuò)展自身的音樂領(lǐng)域，其具體表現(xiàn)如下面幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，小提琴演奏者通過運(yùn)用歌唱性演奏技巧，能夠?qū)W習(xí)到歌曲中各方面的信息，深入的對歌曲內(nèi)容進(jìn)行分析理解，了解到這首歌曲的創(chuàng)作思想所蘊(yùn)含的情感，以及作者的背景等等內(nèi)容，使演奏者能夠更加準(zhǔn)確地演奏出這首歌曲所蘊(yùn)含的思想情感等等內(nèi)容。第二個(gè)方面是，歌唱性演奏技巧能夠幫助小提琴演奏者對小提琴演奏技巧進(jìn)行全方面的分析理解，了解小提琴在演奏不同樂曲時(shí)的差異，使小提琴演奏者能夠掌握更多的演奏技巧。第三個(gè)方面是，通過歌唱性演奏技巧，能夠?qū)⒏璩c小提琴演奏進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，他們相互促進(jìn)相互提升，不僅能夠提升小提琴演奏者演奏過程的認(rèn)知與理解，還能夠使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)演奏技巧的過程中更加全面地發(fā)展。

二、如何有效將歌唱性演奏技巧應(yīng)用到小提琴教學(xué)中

（一）全面剖析，落實(shí)細(xì)節(jié)

在小提琴教學(xué)過程當(dāng)中，將歌唱性研究技巧有效運(yùn)用的教學(xué)方式有很多，但是無論教師使用哪一種教學(xué)方式，都需要在教學(xué)的過程當(dāng)中將所教授的音樂作品與小提琴演奏結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠在教學(xué)過程當(dāng)中更好地展現(xiàn)出自身的小提琴演奏技能。因此，教師在進(jìn)行小提琴教學(xué)時(shí)，需要將要教學(xué)的音樂作品進(jìn)行全面的剖析，深入地分析音樂作品的創(chuàng)作背景，思想感情與文化內(nèi)涵，這學(xué)生能夠在教學(xué)過程中準(zhǔn)確地把握到音樂作品的演奏方法技巧，并且學(xué)生在了解到作品的歷史文化與人文背景之后，能夠更加準(zhǔn)確的把握音樂作品演奏時(shí)的感悟能力與理解能力，在演奏過程中，全身心地投入到合適的演奏氛圍當(dāng)中。最后，教師需要在為學(xué)生進(jìn)行小提琴演奏的教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生通過利用歌唱性演奏技巧小提琴演奏不同曲目時(shí)所運(yùn)用的演奏技巧進(jìn)行系統(tǒng)的分析了解，充分的理解小提琴在演奏不同曲目時(shí)所運(yùn)用的技巧，從而全面地提升學(xué)生對于小提琴演奏的理解能力，感悟能力以及掌握能力和運(yùn)用能力。

（二）加強(qiáng)練習(xí)，提升水平

教師將歌唱性演奏技巧運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)過程中，能夠使學(xué)生在開展歌唱性演奏練習(xí)時(shí)，熟練的運(yùn)用各種演奏技巧，提升小提琴演奏技巧的掌握程度。教師在為學(xué)生開展基礎(chǔ)技巧練習(xí)的課程時(shí)，首先要為學(xué)生打下良好的運(yùn)弓基礎(chǔ)，學(xué)生只有合理正確地運(yùn)弓，才能夠?qū)π√崆傺葑噙M(jìn)行合理的布局，使整個(gè)演奏過程流暢，演奏內(nèi)容具有觀賞性與感染性。教師通過在教學(xué)過程中將歌唱性演奏技巧與教學(xué)過程有機(jī)的結(jié)合，能夠有效地提升學(xué)生對于小提琴演奏的基礎(chǔ)技巧與掌握程度，因?yàn)楦璩匝葑嗉记赡茏寣W(xué)生進(jìn)行更多的小提琴演奏練習(xí)，并且能夠使學(xué)生將自身所掌握的技巧運(yùn)用到實(shí)際演奏過程當(dāng)中。

（三）培養(yǎng)歌唱能力，提高領(lǐng)悟能力

學(xué)生想要歌唱性演奏技巧，更加靈活地運(yùn)用在自身的小提琴演奏過程當(dāng)中，就需要不斷地提升自身的歌曲歌唱水平，使自己擁有一個(gè)較為良好的歌唱能力。因?yàn)槊恳粋€(gè)歌目樂曲都擁有與眾不同的音樂旋律，其中所蘊(yùn)含的思想感情與文化意境都有所不同，但是如果學(xué)生能夠通過歌唱性演奏技巧，將曲目的音樂旋律以及所蘊(yùn)含的感情的用歌唱的方式表達(dá)出來，將會(huì)對演奏者的小提琴演奏起到一個(gè)較大的促進(jìn)作用，極大地提升小提琴演奏的演奏效果。因此，小提琴演奏者需要不斷地開展歌唱方面的練習(xí)，提升自身的歌唱水平，這樣才能更加有效地將歌唱性演奏技巧運(yùn)用到小提琴的演奏過程當(dāng)中。

結(jié)語

歌唱性演奏技巧對于小提琴演奏有著巨大的輔助作用，而教師想要在小提琴教學(xué)過程當(dāng)中更好地應(yīng)用歌唱性演奏技巧，就需要讓學(xué)生對演奏的曲目進(jìn)行全面剖析，落實(shí)細(xì)節(jié)，然后加強(qiáng)自身的練習(xí)，提升自身的演奏水平，最后還需要培養(yǎng)自身的歌唱能力，提高自身對歌曲的領(lǐng)悟能力，從而更加有效地提升自身對于小提琴演奏的掌握和學(xué)習(xí)效率。