核心素養(yǎng)視角下 小學(xué)社團(tuán)課程開發(fā)的實(shí)踐與探索

潘曉玲 向守萬

[摘 要] 小學(xué)階段是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”，但“考試”文化依然占領(lǐng)著我們的課堂，與真正的素質(zhì)教育相悖。社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)生必不可少的“營養(yǎng)元素”，在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。社團(tuán)課程的開發(fā)能充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展，有利于創(chuàng)建特色課程。在當(dāng)下背景下，開發(fā)適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的社團(tuán)活動(dòng)課程顯得日益迫切和必要。

[關(guān)鍵詞] 社團(tuán)課程開發(fā);小學(xué)社團(tuán)活動(dòng);核心素養(yǎng)

近年來，我國著力構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系，力爭(zhēng)在教育方面把學(xué)生培養(yǎng)成全方位、多方面發(fā)展的綜合性人才。小學(xué)階段是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”，“考試”文化依然占領(lǐng)著我們的課堂，與真正的素質(zhì)教育相悖，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，探索精神萎縮，極大地妨礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。反之，寓教于樂的社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活必不可少的“營養(yǎng)元素”，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生從自己的興趣發(fā)展需求出發(fā)，促進(jìn)知識(shí)能力的發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)而自愿組織起來的團(tuán)體，它是加強(qiáng)思想教育和素質(zhì)教育的重要途徑，在校園文化建設(shè)中具有獨(dú)特的不可取代的作用。

一、小學(xué)社團(tuán)課程開發(fā)的理論支撐

學(xué)校處處皆課程?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！睂W(xué)校社團(tuán)課程開發(fā)是對(duì)國家課程和地方課程有益的補(bǔ)充和發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的最佳途徑，因此，通過社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，探索和開發(fā)社團(tuán)課程是學(xué)?？茖W(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展的重要保證。

“社團(tuán)課程開發(fā)”是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況成立的學(xué)生社團(tuán)按“課程”來設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地、規(guī)范地考慮其目標(biāo)、內(nèi)容、編制、組織實(shí)施及評(píng)價(jià)等要素，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。社團(tuán)課程開發(fā)具備三個(gè)指導(dǎo)思想：一是基于“課程不僅是知識(shí)，也是經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)”，“滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，課程的多元化是關(guān)鍵”這樣的教育理念。二是基于教師和學(xué)生的興趣，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生搭建自主創(chuàng)造的平臺(tái)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。三是基于學(xué)校實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)，社團(tuán)課程的開發(fā)必須與學(xué)校自身的環(huán)境相適應(yīng)，要經(jīng)過調(diào)整和實(shí)踐，方可適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

二、立足校情、傳統(tǒng)與特色，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課程化

組建社團(tuán)課程是學(xué)校的質(zhì)量和生命線，課程開發(fā)是學(xué)校教育的根本問題和核心問題。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，前期做了大量的考察調(diào)研工作，考察了周邊學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)開展情況，對(duì)學(xué)校學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷，根據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)特色以及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外教育資源，制定了《電報(bào)路小學(xué)鐘鼓樓校區(qū)社團(tuán)課程實(shí)施方案》，開發(fā)了語言文學(xué)類、文藝類、體育類、基礎(chǔ)拓展類、益智類五大類有特色、有層次、重實(shí)用的社團(tuán)課程。讓學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，并從人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這幾個(gè)方面出發(fā)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

目前學(xué)校共開設(shè)社團(tuán)課程24個(gè)。重點(diǎn)開展書法、線描、烘焙、語言藝術(shù)、足球、舞蹈、聲樂、戲劇、棋藝、英語社團(tuán)、啦啦操、籃球、科技航模等社團(tuán)活動(dòng)。其中，語言文學(xué)社團(tuán)提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，科技類社團(tuán)更重視探索、合作精神的培養(yǎng)，藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)關(guān)注美的教育，提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，基礎(chǔ)拓展類學(xué)生社團(tuán)更多的是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和延伸。

為讓社團(tuán)課程扎實(shí)有效地開展，學(xué)校采取合理的調(diào)控方式，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的考核監(jiān)督，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)社團(tuán)有創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過社團(tuán)課程成果匯報(bào)展示檢閱課程的成效。如：舉辦體育藝術(shù)節(jié)，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季球類（籃球、乒乓球、羽毛球）運(yùn)動(dòng)會(huì)和師生拔河賽，掀起了“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)強(qiáng)健體魄”的熱潮，振奮了學(xué)生精神。益智類課程，以學(xué)?？萍己侥Ｉ鐖F(tuán)為依托，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在操作中增長(zhǎng)見識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

三、加強(qiáng)課程管理，以制度促規(guī)范，以規(guī)范促提升

為了使社團(tuán)課程的開展有序有效，學(xué)校制定了切實(shí)可行的社團(tuán)工作規(guī)章制度，并讓制度得到落實(shí)并發(fā)揮其作用。管理上堅(jiān)持民主、靈活、有序的原則，尊重學(xué)生的意愿，所有社團(tuán)成員在活動(dòng)中服從社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，遵守社團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度，享受權(quán)利的同時(shí)履行自己的義務(wù)。全體師生做到活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有落實(shí)，活動(dòng)后有總結(jié)。

社團(tuán)活動(dòng)管理制度。社團(tuán)每周五下午14：00-15：30，指導(dǎo)教師必須點(diǎn)名，有學(xué)生不到的，要查明原因，并報(bào)給班主任，活動(dòng)結(jié)束后安排學(xué)生做好活動(dòng)場(chǎng)地保潔，關(guān)閉多媒體設(shè)備，關(guān)閉電源。

社團(tuán)學(xué)生管理制度。各社團(tuán)的學(xué)員一學(xué)期內(nèi)不允許調(diào)換，若有特殊原因需提前向德育處申請(qǐng)，同意后方可另行調(diào)整。學(xué)生要遵守社團(tuán)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

社團(tuán)活動(dòng)評(píng)比制度。各個(gè)社團(tuán)要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校每學(xué)期期末舉行一次校級(jí)社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)展示效果、材料積累、活動(dòng)報(bào)道等，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。

社團(tuán)檔案管理制度。指導(dǎo)教師按要求收集社團(tuán)建設(shè)材料，如社團(tuán)管理章程、學(xué)生名單、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生作品、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、社團(tuán)榮譽(yù)等，精心策劃每次社團(tuán)活動(dòng)，完成社團(tuán)活動(dòng)過程記錄。

經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐研究，學(xué)校擬定了《電報(bào)路小學(xué)社團(tuán)章程》《電報(bào)路小學(xué)社團(tuán)工作制度》《電報(bào)路小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)管理制度》《電報(bào)路小學(xué)社團(tuán)檔案管理制度》等，并開啟了一個(gè)專用的“電報(bào)路小學(xué)社團(tuán)微信工作群”。社團(tuán)工作以《章程》和《工作制度》為依據(jù)，以微信為交流平臺(tái)，從而落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。這項(xiàng)舉措有效激發(fā)了學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，也大大提高了社團(tuán)活動(dòng)效率，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展的需要。

統(tǒng)籌安排：“五定”。一是定課程：在全面了解學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)課程。二是定目標(biāo)。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)成果進(jìn)行考核，納入期末評(píng)定的依據(jù)。三是定時(shí)間。每周五下午2：00-3：30兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間。四是定地點(diǎn)。各個(gè)社團(tuán)在對(duì)應(yīng)固定的活動(dòng)教室或場(chǎng)地。五是定內(nèi)容。教師研究適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，制定社團(tuán)課程教學(xué)計(jì)劃。

加強(qiáng)社團(tuán)常規(guī)管理，避免隨意性和盲目性。一是每社團(tuán)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師各一名，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)的一切活動(dòng)，包括社團(tuán)的組織、計(jì)劃、執(zhí)行、評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。二是各社團(tuán)須有規(guī)范的社團(tuán)名稱，每學(xué)期舉行社團(tuán)成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯(lián)誼以及各社團(tuán)的特有方式進(jìn)行。三是各社團(tuán)應(yīng)積極形成完整的檔案資料。檔案資料包括封面（社團(tuán)全名、指導(dǎo)教師姓名）、目錄、社團(tuán)簡(jiǎn)介、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案、成員名單、評(píng)價(jià)等。四是學(xué)校每學(xué)年將對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行考核（考核細(xì)則另定）。對(duì)于表現(xiàn)突出的社團(tuán)和指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

落實(shí)細(xì)節(jié)，為社團(tuán)的有效實(shí)施保駕護(hù)航。一是實(shí)現(xiàn)三個(gè)全覆蓋。社團(tuán)活動(dòng)要覆蓋全校、覆蓋每一名教師、覆蓋每一名學(xué)生。二是社團(tuán)本著學(xué)生自愿和教師選拔、推薦相結(jié)合的原則進(jìn)行報(bào)名。三是每次活動(dòng)師生準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)?；顒?dòng)開始，指導(dǎo)教師先在點(diǎn)名冊(cè)上清點(diǎn)人數(shù)并做好記錄，指導(dǎo)教師為該社團(tuán)安全直接責(zé)任人，要確保安全管理到位。四是各社團(tuán)擬定計(jì)劃，認(rèn)真組織活動(dòng)課程，做到主題明確，記錄填寫完整過程清楚。不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間未到，學(xué)生不得提前離開。

四、培優(yōu)促弱，滿足社團(tuán)發(fā)展需求

全體學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇社團(tuán)，走班開展活動(dòng)。從人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這幾個(gè)方面出發(fā)，做到提升學(xué)生的素養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)教師真正“退位”做合作伙伴，將舞臺(tái)讓給學(xué)生。這個(gè)獨(dú)特的環(huán)境能幫助學(xué)生逐步擺脫對(duì)師長(zhǎng)的依賴，鍛煉他們獨(dú)立思考、判斷、解決問題的能力以及個(gè)人行為自律的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)獨(dú)立的人格。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的個(gè)性、表現(xiàn)欲和自我肯定的需求可以得到極大限度地滿足。一是搭建平臺(tái)，以學(xué)校有專長(zhǎng)、有思想、有干勁的教師為核心，讓這一批教師率先開展多樣化社團(tuán)課程和實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);再通過一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)，培養(yǎng)若干探究型、專家型、學(xué)者型的社團(tuán)指導(dǎo)教師;從而促進(jìn)社團(tuán)整體水平的提高。在指導(dǎo)教師配備方面，采取選用本校教師與外聘教師相結(jié)合的方式，主要依靠本校教師開設(shè)社團(tuán)課程。同時(shí)根據(jù)需要聘請(qǐng)了校外指導(dǎo)教師，分別擔(dān)任尤克里里、聲樂、舞蹈等課程的指導(dǎo)工作。二是組織各社團(tuán)干部的競(jìng)選演講和考評(píng)選拔等工作，嚴(yán)把社團(tuán)干部的素質(zhì)關(guān)，讓這一部分有潛質(zhì)的學(xué)生的能力得到顯著的提升，通過榜樣示范帶動(dòng)其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)并參與，從而提高社團(tuán)的整體專業(yè)素養(yǎng)，讓社團(tuán)的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)。三是通過激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，利用調(diào)查問卷、活動(dòng)評(píng)價(jià)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和相關(guān)媒體觀摩社團(tuán)活動(dòng)等途徑來評(píng)價(jià)社團(tuán)活動(dòng)的效果，每年評(píng)選“社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“社團(tuán)優(yōu)秀干部”“社團(tuán)優(yōu)秀學(xué)生”，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

五、開展多元的社團(tuán)活動(dòng)，提高活動(dòng)參與度

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，社團(tuán)存在和發(fā)展的核心則是社團(tuán)活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)一次次豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生找到基于自身的成就感，當(dāng)切切實(shí)實(shí)感受到社團(tuán)能夠?qū)W到自己感興趣的知識(shí)和本領(lǐng)，社團(tuán)的價(jià)值及其效果是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的。社團(tuán)活動(dòng)作為社團(tuán)存在和發(fā)展的前提必須抓好質(zhì)量，廣泛開展趣味性、專業(yè)性、文藝性、可持續(xù)性等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)的創(chuàng)意、品位、質(zhì)量上多下功夫，使社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、精品化。一是以生為本，讓每一片綠葉自由舒展，讓不同潛能和不同興趣的學(xué)生都能找到表現(xiàn)和展示的舞臺(tái)。二是著“班班有特色，人人有特長(zhǎng);周周有主題、人人皆參與”的教育理念，利用校內(nèi)外豐富的文化資源，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，不斷修訂完善活動(dòng)方案。三是創(chuàng)課程品牌特色，帶動(dòng)校園文化建設(shè)。

學(xué)校每年以社團(tuán)成員為主要參與對(duì)象所舉辦的特色活動(dòng)開展得有聲有色。每年三月份的踏青節(jié)讓學(xué)生親近大自然，感受春季的無限生機(jī)，并讓學(xué)生在行走、賞詩、習(xí)作、繪畫的過程中體會(huì)踏青的樂趣;每年四月份的閱讀節(jié)讓孩子們聰慧、明智、充實(shí)，讓學(xué)生成為書海中的發(fā)現(xiàn)者、探索者、收獲者，這也是讓學(xué)生的能力全面發(fā)展的重要途徑;五月份的學(xué)生社團(tuán)成果展示節(jié)，校內(nèi)各社團(tuán)組織學(xué)生進(jìn)行了國學(xué)誦讀、書法、線描、腰鼓、足球、籃球、繪本閱讀、戲劇等多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的成果匯報(bào)展示，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生展示了自己的特長(zhǎng)，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度好評(píng)。下半年九月份的巧手工匠節(jié)、十二月份的書畫節(jié)更是充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

蒙臺(tái)梭利曾說過：“我聽過了，我就忘了;我看見了，我就記得了;我做過了，我就理解了”。悠揚(yáng)的歌聲洋溢校園，多彩的畫筆描繪幸福生活，靈巧的雙手創(chuàng)造出一件件精美的藝術(shù)作品……指導(dǎo)教師真正“退位”做合作伙伴，將舞臺(tái)讓給學(xué)生，學(xué)生的個(gè)性、表現(xiàn)欲和自我肯定的需求得到了最大限度的滿足。豐富多彩的社團(tuán)課程使學(xué)生的綜合能力得到了進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)了人人參與，人人受益，讓學(xué)校真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活的樂園。

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（責(zé)任編輯：文 寶）