疫情下開(kāi)拓多元研修路徑 有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

哈爾濱市第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)哈三中）為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于新冠疫情防控工作的部署，“延期開(kāi)學(xué)、停課不停學(xué)”，以“防疫不停研、師生共成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)為途徑，組織了不同層次、不同方式、不同內(nèi)容的云端校本研修活動(dòng)，旨在通過(guò)探索多元的研修路徑，實(shí)現(xiàn)疫情背景下教師從被動(dòng)的教學(xué)走向主動(dòng)作為、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

堅(jiān)持開(kāi)展主題性研修活動(dòng)

疫情期間的線上教學(xué)對(duì)每一所學(xué)校，每一名教師都提出了諸多新命題，如何讓教師的線上教學(xué)更有底氣，讓家長(zhǎng)更為放心滿意，讓學(xué)生有更多收獲？這 需要我們對(duì)諸多命題，開(kāi)展主題性、專(zhuān)題性的研討，來(lái)交上滿意的答卷。

高考評(píng)價(jià)體系解讀研修。組織“中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系”視域下的“高考試題及模擬命題”研究。各備課組在充分了解認(rèn)知《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的精神及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)本學(xué)科2019年高考試題回頭看，研究2019年高考試題在“一核四層四翼”各方面是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和表達(dá)的，在其“引導(dǎo)教學(xué)”的功能上我們將得到哪些啟發(fā)，對(duì)于2020年沖刺復(fù)習(xí)備考有哪些引領(lǐng)意義。在充分討論的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)學(xué)校的“一?！笨荚囋囶}的命題質(zhì)量，并總結(jié)出未來(lái)幾次模擬考試命題的指導(dǎo)意見(jiàn)。在各組進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，文科以歷史備課組為代表、理科以化學(xué)備課組為代表進(jìn)行研究成果匯報(bào)分享，這個(gè)匯報(bào)分享面向各學(xué)科、各學(xué)年以及“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體”及“市區(qū)共建?！钡?5所學(xué)校的教育同行，收效顯著。

線上與線下教學(xué)有效銜接研修。學(xué)校在復(fù)課后，也是高考延期后的第一時(shí)間組織了對(duì)高考延期以及線上與線下教學(xué)有效銜接的主題研修活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效，學(xué)校進(jìn)行了高三年級(jí)問(wèn)卷調(diào)研，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、心理、線上教學(xué)滿意度及線下教學(xué)建議等內(nèi)容。哈三中南崗校區(qū)和群力校區(qū)分別組織了高考9個(gè)學(xué)科的10多次研修活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)年主任全員深入各學(xué)科研討活動(dòng)，在研討中不僅形成了線上與線下教學(xué)的銜接方案，也明確了高考延期一個(gè)月的全新教學(xué)方案，讓各學(xué)科面對(duì)高考延期在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)組織上都能夠更加從容應(yīng)對(duì)。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享研修。為全面落實(shí)國(guó)家、省市關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，按照《黑龍江省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線上開(kāi)課的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《哈爾濱市延遲開(kāi)學(xué)線上開(kāi)課工作實(shí)施意見(jiàn)》要求，我校結(jié)合實(shí)際情況，從年級(jí)、學(xué)科組、備課組多層面開(kāi)展線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討?？偨Y(jié)授課方式、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、線上教學(xué)、集體備課、學(xué)生管理、答疑講評(píng)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法，交流學(xué)科線上教學(xué)的心得體會(huì)。教師就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)進(jìn)行了熱烈地交流和討論，內(nèi)容包括線上學(xué)習(xí)如何對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，課程時(shí)間縮短后如何落實(shí)高效課堂，直播課如何實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)等。在活動(dòng)中推廣使用當(dāng)前線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)軟件和應(yīng)用小程序多種，如Goodnote、notability、希沃授課助手、希沃白板、作業(yè)登記簿、班級(jí)小管家、每日交作業(yè)、班級(jí)優(yōu)化大師等。

在青年教師培養(yǎng)方面開(kāi)展了“青年教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合應(yīng)用線上培訓(xùn)”“線上教學(xué)的常規(guī)要求培訓(xùn)”等主題研修活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。在班主任培訓(xùn)方面開(kāi)展了“班主任如何在線上教學(xué)中進(jìn)行更科學(xué)有效的班級(jí)管理”“如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展好線上家長(zhǎng)會(huì)”等為主題的云端研修活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的教育智慧與育人能力。在名師工作室建設(shè)方面開(kāi)展主題為“名師工作室建設(shè)微探”的線上研修培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)化發(fā)展的作用。

積極開(kāi)展不同層級(jí)的課例研修活動(dòng)

為診斷線上課堂教學(xué)，改進(jìn)線上教學(xué)行為，進(jìn)一步打造線上高效課堂，提升線上教學(xué)質(zhì)量，我校立足于線上課堂教學(xué)開(kāi)展了不同層級(jí)的課例研修活動(dòng)。

名師展示引領(lǐng)課。為切實(shí)落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，發(fā)揮我校在省內(nèi)教育排頭標(biāo)兵的引領(lǐng)作用，以線上教育為支點(diǎn)，推出云端課例研修活動(dòng)，促進(jìn)我校及哈爾濱市教育教學(xué)的發(fā)展。物理教研室李冰及地理教研室王道奎兩位教師，為全市學(xué)科教師展示了生動(dòng)精彩的云端課例。研修還面向?qū)W校發(fā)展共同體及市區(qū)共建校等13所學(xué)校的學(xué)科教師，參與此次云端課例研修的師生共2000余人，同步參與上課的還有哈爾濱市第四中學(xué)、阿城第一中學(xué)部分班級(jí)的學(xué)生，并邀請(qǐng)教研院的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，獲到了兄弟學(xué)校和教育同仁的盛贊。疫情期間，我校還積極組織學(xué)科名優(yōu)教師參加哈爾濱市延遲開(kāi)學(xué)電視錄播課和公益網(wǎng)課等活動(dòng)，為全市教育云平臺(tái)錄制線上課120余節(jié)，積極發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用。

青年教師匯報(bào)課。青年教師匯報(bào)課主要是由剛剛經(jīng)過(guò)高三循環(huán)教學(xué)，并在教學(xué)中逐漸嶄露頭角的教師呈現(xiàn)的教學(xué)研討課，旨在加速青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。青年教師匯報(bào)課安排在每周三的19點(diǎn)，上課教師課前都精心準(zhǔn)備并多次試講，組內(nèi)老教師精心指導(dǎo)，備課的過(guò)程對(duì)于上課教師來(lái)說(shuō)就是一次充分的鍛煉，每個(gè)人在備課的過(guò)程中對(duì)于課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)于課堂教學(xué)的組織與實(shí)施都有了充分的提升。此類(lèi)研修同樣面向全校和共同體及市區(qū)共建校等15所學(xué)校的學(xué)科老師，研修效果非常顯著。

學(xué)科教學(xué)診斷課。“絕不讓任何一個(gè)年輕教師掉隊(duì)，想辦法讓年輕教師快速成長(zhǎng)?！苯虒W(xué)診斷課主要是針對(duì)未經(jīng)歷高三教學(xué)循環(huán)的年輕教師而開(kāi)展的課例研修活動(dòng)，要求每位年輕教師在各自“師傅”的指導(dǎo)下，進(jìn)行一節(jié)由全組教師、教務(wù)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的診斷課教學(xué)。疫情的發(fā)生并沒(méi)有影響教學(xué)診斷課的進(jìn)行，相反，從時(shí)間安排、課堂觀摩、教學(xué)評(píng)課、教學(xué)反思、參與活動(dòng)等角度看，效果好于以往。上課教師在備課、上課以及接受評(píng)課的過(guò)程中都獲得了課堂教學(xué)的成長(zhǎng)與提升。研討中評(píng)課教師們也就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式、教學(xué)技術(shù)等充分討論，互通有無(wú)、互相批評(píng)指正，共同提高線上教學(xué)技能、促進(jìn)自身業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

努力開(kāi)展校際間研修活動(dòng)

在抗疫之路上，每所學(xué)校都有自己的創(chuàng)新做法和獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢(shì)，我們需要結(jié)伴同行，相互扶持啟發(fā)，相互碰撞思維，創(chuàng)生新的教育發(fā)展思路。

共同體與市區(qū)共建線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。為推進(jìn)哈爾濱市“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體”與“市區(qū)共建合作體”的協(xié)同發(fā)展，疫情期間，由哈三中牽頭，共同體、合作體成員校采取分學(xué)科承辦的方式，開(kāi)展了9場(chǎng)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)。在抗擊新冠疫情背景下，各所學(xué)校都采取了多種有力的措施來(lái)保障線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，并在線上授課過(guò)程中總結(jié)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在交流活動(dòng)中，教師們暢所欲言，聚焦線上課堂，分享直播經(jīng)驗(yàn)，共克教學(xué)難題。9場(chǎng)活動(dòng)線上直接參與教師共計(jì)910人，代表學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享的教師120余位，每場(chǎng)活動(dòng)除成員校校長(zhǎng)、教師代表外，還有省、市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教研員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。市教研院干訓(xùn)部史詠梅主任從校本研修三要素“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為本次活動(dòng)有深度、有廣度、有高度。教育局教師工作處姜鳳英處長(zhǎng)評(píng)價(jià)“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體率先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展培訓(xùn)交流，給全市校長(zhǎng)培訓(xùn)工作了做了個(gè)示范。”

德育沙龍——特殊時(shí)期班級(jí)管理。哈三中組織開(kāi)展了德育微課程班主任沙龍活動(dòng)，特邀哈爾濱市教育研究院德育部主任由沙丘作為指導(dǎo)專(zhuān)家。本次沙龍活動(dòng)還吸引了哈爾濱市第四中學(xué)、北京市三十五中學(xué)等發(fā)展共同體、市區(qū)共建合作體以及“中國(guó)高中六校聯(lián)盟”的領(lǐng)導(dǎo)和教師們的與會(huì)關(guān)注。7位班主任教師分享了他們?cè)谝咔榉揽仄陂g對(duì)于班級(jí)線上管理的各種好辦法、好做法：《如何做好線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接與融合》《線上家長(zhǎng)會(huì)實(shí)現(xiàn)監(jiān)管零銜接》《發(fā)揮科代表的助力作用》《提高線上教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)雜談》《走出舒適區(qū)——和家長(zhǎng)談角色轉(zhuǎn)換》《協(xié)調(diào)家長(zhǎng)管理網(wǎng)上教學(xué)》《如何開(kāi)好云班會(huì)》等。

云班會(huì)交流研討活動(dòng)。為進(jìn)一步挖掘、整合、利用線上資源，拓展德育工作方法，加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，我校圍繞“疫情下的教育管理”，開(kāi)展“云”班會(huì)交流研討活動(dòng)。高一、高二兩個(gè)學(xué)年共11個(gè)班級(jí)在騰訊會(huì)議進(jìn)行了班會(huì)課線上展示，主題包括班會(huì)主題有《學(xué)習(xí)不可停，有“疫”亦有情》《高效云學(xué)習(xí)，來(lái)日必可期》《云學(xué)習(xí)，云進(jìn)步》《“疫”言為定》《居家學(xué)習(xí)貴堅(jiān)持，群星閃耀爭(zhēng)比高》《宅而有道，學(xué)而有方》《線上學(xué)習(xí)助力成長(zhǎng)》等，均以疫情期間線上學(xué)習(xí)為背景，以抗疫英雄為榜樣，學(xué)生們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)，在思考中感悟，通過(guò)班會(huì)課的交流學(xué)習(xí)更加深刻的認(rèn)識(shí)到當(dāng)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

特殊的時(shí)期，特殊的教育教學(xué)方式，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。如何提高線上教學(xué)質(zhì)量，是需要每一所學(xué)校、每一位教師時(shí)刻思索、不斷實(shí)踐的課題，讓我們心手相牽，“疫”路同行，研修，哈三中一直在路上。

■ 編輯/陸鶴鳴